五年级上册教学工作计划范文汇编六篇
日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编帮大家整理的五年级上册教学工作计划9篇,希望对大家有所帮助。
五年级上册教学工作计划 篇1
学生情况分析:
五年级的学生整体来说都比较活泼,学习也较积极,对学习英语都有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。
教材分析:
根据小学生生理、心理和语言学习的特点,从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言,培养学生学习英语的兴趣,使学生的听说读写的能力都得到训练,同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。
教学目的要求:
通过学习,激发学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点难点:
听:能够根据听到的.会话内容选出关于图画内容问题的答案,能听懂简单的英语故事。
说:能够就日常内容回应问题和提出问题,说一段简单的话。
读:能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写:能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
五年级上册教学工作计划 篇2
一、学生的知识能力和习惯态度分析
五年级的学生已经学习了二年的英语,已有了一定的英语基础。从上一学期总体来看,五年级的优秀学生有一部分,大多数学生属于中间水平和低下水平,从每次的英语考试情况来看,学生在听说读写四个方面中,均存在一定的问题。在今后的英语教学中,尤其要重视教学大纲中的重点,难点知识的训练,利用卡片、歌曲、童谣和游戏等形式帮助学生突破这些难点,以便调动学生学习英语的积极性,使全体学生都能跟上教学。在知识的传授中仍以低起点,多辅导为主要教学思想,保证教学质量和教学任务能够顺利完成。
五年级这个学期仍然围绕话题归类出现,但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会掌握。所以我计划面向全体学生,以学生的.发展为宗旨,采用形式多样的教学方式,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
1、词汇教学是英语教学中的重点环节,五年级第一学期的词汇很多都是在四年级已经出现过,但要求更高一点,所以我计划以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、五年级的情景会话,更加突出了目标句型,而且增加了可供替换的内容,所以在教授对话时我计划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中进语言操练和练习,逐步掌握主句型。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
总之,在本学期我将继续尽自己的最大努力完成五年级的英语教学任务,力争达到较理想的成绩。
五年级上册教学工作计划 篇3
一、教材简析。
本册教科书包括4个单元,14个活动主题和一个研究课题,主要综合了《课程规范》中“我在生长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容,力求突破知识单一的保守模式,注重促进同学的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,比较好地落实“三维目标”,教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系,本册教材主要出现以下特点:教育性、综合性、参与性、直观性。
二、教学目标。
1、引导同学对学习的目的和意义,教师工作的社会意义,小同学在学校工作中的责任与义务,我国的自然概况,我国不同地区、不同民族的民风民俗,我国的名山大川、名胜古迹以和科学技术与人们的'生活、社会发展的关系进行探究。
2、使同学感受学习生活的快乐,热爱学习,尊重老师的劳动,增强作为学校小主人的责任感。
3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解,体验热爱国土的情感,增强民族自豪感,尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地区的生活习惯。
4、培养热爱科学、崇尚科学的精神,自觉抵制各种迷信活动。
5、引导同学采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式,培养同学探究精神、实践能力和创新意识。
三、教学战略。
1、对话教学战略。
2、活动化教学战略。
3、体验性教学战略。
四、课时布置。
第一单元5课时
第二单元8课时
第三单元 12课时
第四单元9课时
研究课题3课时
预计37课时
五年级上册教学工作计划 篇4
一、9—12岁孩子的特点
1.好奇,好活动,爱表现,善模仿
2.对陌生的英语有好奇心
3.很少有羞怯感,喜欢引起别人的注意
4.听觉敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好
5.爱玩,爱唱,爱游戏,爱活动
二、目标的描述
二级(5—6年级)
对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用简单的英语互致问候,交换个人、家庭和朋友的简单信息,能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。
三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点
1.把听说作为英语学习的.主要手段和理解与表达的形式。
2.采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式,表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。
3.遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程,如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。4.注重充分调动学生的智力因素和非智力因素,在训练听、说、读、写等语言技能的活动中,充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素,通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式,充分调动学生的态度,兴趣等非智力因素。
四、基本学习策略
1.积极与他人合作,共同完成学习的任务
2.主动向老师或同学请教
3.制订简单的学习计划
4.对所学内容能主动练习和实践
5.在词语与相应事物之间建立联想
6.在学习中集中注意力
7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
8.积极运用所学的英语进行表达和交流
9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语
五、注意英语教学评价的特殊性
3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力,考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能,形式应尽量生动活泼。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制。
六、注意处理教学与评价的关系
进行评价时,应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
五年级上册教学工作计划 篇5
一、 指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;
5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、教材分析:
1、知识方面,划分为四个教学单元:
《生物与环境》单元,通过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元教学内窜主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的.影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验.
思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力.
3、德育方面
(1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育.
(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点:
从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。 教学难点:
各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。
四 、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律,原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构;以培养学生技
能为主的课多采用“认识构造,原理,方法――分步操作――反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力,培养能力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
五 、基本活动:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
五年级上册教学工作计划 篇6
一、学生基本情况分析
本学期我担任五年级(3)、(4)、(5)班的科学。经过两年的科学学习,大部分学生平时在科学学习中态度较好,积极性较高。但学生的实践能力较弱,少数学生对本学科不够重视,导致学科意识淡薄。科学操作实验不够熟练。
二、教材分析
五年级教材全册包括了《白天和黑夜》主要让学生知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的,能收集资料了解人类对昼夜现象的认识历程。《光与色彩》主要使学生知道光的直线传播现象,阳光是由七种颜色组成,《电和磁》主要让学生知道电是生活中常用的能源,认识完整的电路组成,会组装电磁铁,知道电磁铁的性质。认识导体和绝缘体。《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及保护措施,了解血液循环器官,增强健康保护意识。《解释与建立模型》教材的主要目的是激发学生的学习兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动。
教学目标
以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生的科学思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的`学习习惯和生活习惯。
2、了解科学探究过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识、增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系。注重实验中的测量特别是控制变量,采集数据,并对自己的实验结论作出正确的解释。
4、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,培养敢于质疑的科学态度和科学创新能力。
三、教学重难点
1、培养学生科学的思维方法、努力培养学生解决问题的能力。引导学生学习运用假设,收集证据,并对实验作出自己的解释。学习建立解释模型,以证实自己的假设。
四、教学措施
1、钻研新课标和现有教材,充分利用现有教具、学具和教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备。
2、用丰富多彩的教学活动充实教学过程。
3、反思自己的教学,勤于思考教什么?怎样教?为什么这样教等问题,并做好记录(课后反思)。
4、各班建立科学学习合作小组,让学生相互交流学习,合作、帮助研讨中学习,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。
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