三年级上册英语教学计划

时间：2023-02-26 14:17:54 教学计划我要投稿

三年级上册英语教学计划15篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的三年级上册英语教学计划，欢迎阅读与收藏。

三年级上册英语教学计划15篇

三年级上册英语教学计划1

　　一、设计分析

　　当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

　　二、教材分析

　　这一册全新的.小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

　　教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

　　三、教学目标

　　1.知识目标

　　(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

　　(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

　　(3)学习和日常用语的表达方式。

　　(4)学习谈论星期名。

　　(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

　　2.能力目标

　　(1)培养学生听说读写的能力。

　　(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

　　(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　3.情感目标

　　(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

　　(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

　　(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

　　四、教学重点、难点

　　本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

三年级上册英语教学计划2

　　一．学情分析

　　三年级有两个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇，学生中大部分的人都积极主动的学习英语，但学习起来还是比较困难的。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

　　二．教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　三．教学目标

　　三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，

　　打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

　　四．教学重点和难点

　　1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

　　2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

　　3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

　　4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

　　5、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　五．教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　六、实施方案

　　1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　七、教学内容与课时安排

　　Unit1Hello单元教学目标与要求：

　　1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在实际情景中进行运用。

　　2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的.动作。

　　Unit2Colours

　　1.听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

　　2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

　　Unit3Lookatme

　　Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。Howareyou?的得体运用。

　　Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

　　Unit4Weloveanimals

　　教学重点：学习表达Ihavea?（我有??）;常见的动物单monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

　　教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习；Ihavea?一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有相同的音[?]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

　　Unit5Let’seat

　　教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike?Havesome?

　　5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

　　Unit6Happybirthday

　　重点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。

　　难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

三年级上册英语教学计划3

　　一、情况分析

　　1、学生情况分析

　　三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。

　　因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的.观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学内容与课时安排

　　Unit 1 Hello

　　单元教学目标与要求：

　　1、能听懂，会说Hello。/Hi。 Goodbye。 I’m…。 What’s your name？ My name’s …。并能在实际情景中进行运用。

　　2、能够听说、认读crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil—case， book， sharpener， bag， school，并能用英语介绍文具。

　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

　　Unit 2 look at me

　　1。听懂，会说Good morning！/ Good afternoon！ This is …。 Nice to meet you。 / Nice to meet you， too。 Let’s go to school。并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

　　2。能够听说、认读head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

　　3。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

　　Unit3 Let’s paint

　　How are you？ Fine， thank you。等问候语的学习。

　　How are you？的得体运用。

　　Fine， thank you。中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you？的答语 Very well， thanks。的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

　　Unit4 We love animals

　　教学重点：学习表达 I have a … （我有……）; 常见的动物单monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感叹词语Wow！ Cool！ Great！ Super！

　　教学难点：感叹语Great！的发音中ea 组合发 [ei ]，需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三个单词中的字母 a 都含有相同的音[？ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。

　　Unit 5 Let’s eat

　　教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

　　I like … Have some…

　　5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。

　　教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　重点：能认读数字1—10。

　　能按指令语做相应的动作。

　　难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。

　　Unit 1 Hello 6课时

　　Unit 2 Look at me 6课时

　　Unit 3 Let ’s paint 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 We love animals 6课时

　　Unit 5 Let’s eat 6课时

　　Unit 6 Happy birthday 6课时

　　Recycle 2 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时

三年级上册英语教学计划4

　　一、教材分析

　　共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　二、教学建议

　　1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

　　3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)

　　4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　教师一定注意三年级不能单纯地听说, 三级目标级级把关顺利过渡。

　　5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

　　6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、实施方案

　　1、激发学生的.学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

　　2、在日常生活中要求学生多说多练。

　　3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

　　4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　以上就是为大家提供的三年级上册英语教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！

三年级上册英语教学计划5

　　一、学生知识本事习惯态度分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，教师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的.激发学生的学习动机。

　　三、教学目标和重点难点教学目标：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　教材重点难点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　四、主要措施

　　1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。

　　3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

　　4、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的进取性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

　　5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维本事的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成必须的英语思维。要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

　　6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学资料与课时安排Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let ’s paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Let’s eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时

三年级上册英语教学计划6

　　一、教材分析

　　本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

　　二、学情分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的.发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教学目标

　　1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

　　3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

　　4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

　　5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通

　　过英语学习，获得更多知识的求知欲。

　　6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

　　3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

　　4．多表扬多鼓励。

　　5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

　　6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

　　7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

　　四、教学进度

　　第一周熟悉学生，建立基本课堂常规

　　第二周 Module 1Greetings

　　第三周 Module 2Introductions

　　第四周 Module 3Classroom

　　第五周 Module 4Colors

　　第六周 Module 5Numbers 1-12

　　第七周 Rest

　　第八周 Module 6Birthday

　　第九周 Middle Review

　　第十周 Middle Review

　　第十一周 Mid-term examination

　　第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

　　第十七周 Review Module

　　第十八周

　　Final examination

三年级上册英语教学计划7

　　一、学情分析：

　　本学期我担任三年级的英语教学。大部分学生没接触过英语，但对英语都有着浓厚的兴趣。这些孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

　　二、教材分析：

　　本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务。按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

　　具体内容安排：

　　单元

　　题目

　　话题

　　Unit 1

　　Hello

　　School things

　　Uint 2

　　Look at me

　　Body

　　Unit 3

　　Let’s paint

　　Colour

　　Unit 4

　　We love animals

　　Animals

　　Unit 5

　　Let’s eat

　　Food and drink

　　Unit 6

　　Happy birthday

　　Numbers

　　三、教学内容与目标：

　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2）能听说、认读50 个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用；

　　3）能听、做6个TPR活动；

　　4）能学会2个小制作；

　　5）能唱8首歌曲；

　　6）能听、说、唱7首歌谣；

　　7）能完成8个形成性评价活动；

　　8）能听懂6个幽默小故事；

　　9）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重点难点：

　　1）Let’s learn 词汇教学

　　2）Let’s talk 对话教学

　　五、提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的'已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　（四）、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　六、教学检测与评价：

　　课堂实行师生评价、生生相互评价，教师以激励性评价为主，全期在时间允许的范围内安排单元检测。期末安排进行一次综合检测，实行等级制评价。十、七、教学进度安排（单元测试与节假日放假依次顺延）

　　单元

　　课题

　　课时

　　周

　　Unit 1

　　Hello!

　　Unit 2

　　Look at me

　　Unit 3

　　Let’s paint

　　Recycle1

　　Unit 4

　　We love animals

　　Unit 5

　　Where is my ruler?

　　Unit 6

　　Happy birthday

　　Recycle2

三年级上册英语教学计划8

　　一、新课标对本册教材的要求

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　二、教材分析

　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　(一)、本册教材的基本知识和技能：

　　1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

　　2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;

　　3)能听、做、演游戏;

　　4)能听、做TPR活动;

　　5)能学会书中的小制作;

　　6)能唱书本里的英文歌曲;

　　7)能听、说、唱书中的歌谣;

　　8)能完成8个形成性评价活动;

　　9)能听懂6个幽默小故事;

　　10)能了解6项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学重、难点

　　1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

　　2、能使用日常交际用语，

　　3、活用四会句型，

　　4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)教学关键

　　1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用

　　等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

　　3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

　　4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

　　5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的`，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

　　6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

　　7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

　　(四)教学方法：

　　1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

　　3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

　　4趣味故事教学

　　三、学生分析

　　小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　四、主要针对性的措施

　　1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　5、注重字母教学

　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级上册英语教学计划9

　　Period1

　　一、教学目标

　　1、能听懂、会说本课会话；

　　2、能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍；

　　3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

　　二、教学重点及难点

　　重点：能运用“Hello!I’m?.”进行问候、作自我介绍

　　难点：句型“Hello!I’m?.”

　　三、教学步骤

　　Step1Warmingup

　　师生问候。

　　T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

　　用中文或动作帮助学生理解。

　　Step2Presentationanddrill

　　1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam?”

　　T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

　　板书课题及主题句。带读单词one.

　　2、走到几个学生面前并与之打招呼。

　　T:Hello,I’mMissXiao.

　　放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m?”

　　游戏——Makingfriends

　　让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。

　　S1：Hello,I’m?

　　S2:Hello,I’m?

　　S3:?

　　T:Hello,I’mMiss?

　　Ss:Hello,I’m?

　　3、听课文A部分录音，跟读。

　　Step3Practice

　　游戏——Alittleactor

　　准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

　　游戏——Dragongame

三年级上册英语教学计划10

　　一、学生情况分析:

　　大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。

　　二、教材分析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的.整体质量。

　　三、教学目的要求:

　　三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

　　四、教学重点难点:

　　1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

　　2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。

　　3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。

　　4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。

　　五、教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

　　一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　四、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　六、教学内容与课时安排

　　Unit One Hello 6课时

　　Unit Two Look At Me 6课时

　　Unit Three Let Us Paint 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit Four We Love Animals 6课时

　　Unit Five Let Us Eat 6课时

　　Unit Six Happy Birthday 6课时

　　Recycle Two 3课时

　　每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课

三年级上册英语教学计划11

　　一、学生基本情况

　　三年级两个班有学生62人，大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的'真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求。

　　三、教学要求和目标

　　1、能按要求掌握所学的单词和句型。

　　2、能运用日常交际用语，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

　　3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲。

　　四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语--手势、动作、表情等的示范。

　　3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练

　　五、课时安排

　　Unit11—2周

　　Unit22—3周

　　Unit33—5周

　　Unit46—7周

　　Unit57—8周

　　Unit68—9周

　　Mid-termExamination10周

　　Unit711—12周

　　Unit812—13周

　　Unit913—14周

　　Unit1014—15周

　　Unit1115—16周

　　Unit1217—18周

　　ReviewUnit&

　　www.ertong6.com

　　nbsp;19周

　　FinalExamination20

三年级上册英语教学计划12

　　一、教学现状分析

　　英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

　　二、教材分析

　　一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

　　三、教学目标

　　通过学习本册教材使学生：

　　1．逐渐形成学习英语的'兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

　　3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

　　4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

　　5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

　　6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

　　7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

　　四、提高教学质量的措施

　　1．创造良好的学习气氛。

　　2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

　　3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

　　4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

　　5．多表扬多鼓励。

　　6．利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。

三年级上册英语教学计划13

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教学目的任务

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　教材重点：

　　1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。

　　2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

　　3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　教材难点：

　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　四、主要措施

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的`主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

三年级上册英语教学计划14

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

　　3、注重中外文化的.双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标

　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

　　２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

　　３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　四、教学措施

　　1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

　　7.多与学生交流，进行口语交际训练。

　　五、教学进度表

　　20xx学年第一学期三年级上册英语进度表

　　周次

　　日期

　　教材内容

　　课时

　　8.31---9.6

　　始业教育、学生注册、教师自主选课

　　9.7---9.13

　　Unit1

　　9.14---9.20

　　Unit2

　　9.21---9.27

　　Unit2

　　9.28---10.4

　　Unit2

　　10.5---10.11

　　Unit2

　　10.12---10.18

　　Unit3

　　10.19---10.25

　　Unit3

　　10.26.---11.1

　　Recycle1

　　11.2---11.8

　　Recycle1

　　11.9---11.15

　　Unit4

　　11.16---11.22

　　Unit4

　　11.23---11.29

　　Unit5

　　11.30---12.6

　　Unit5

　　12.7---12.13

　　Unit6

　　12.14---12.20

　　Unit6

　　12.21---12.27

　　Recycle2

　　12.28—20xx.1.3

　　Recycle2

　　1.4---1.10

　　Revision

　　1.11---1.17

　　Revision

　　1.18---1.24

　　Each unit test

　　1.25---1.31

　　Final test and Winter holiday begins

三年级上册英语教学计划15

　　一、情况分析：

　　经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

　　本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。

　　Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

　　Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

　　Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。

　　Song time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的'学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

　　Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。通过这样的自评环节，让学生获取成功感，激发学习的自主性和能动性。

　　两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合锻炼学生的英语应用能力，让学生能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解能力。

　　二、教学目标：

　　1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能规范、整洁书写26个字母。

　　6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。

　　7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教学措施