五年级下学期教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的五年级下学期教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下学期教学计划1
一、教材简析：
所选取的内容多是指导学生认识各种自然事物之间的内在联系、变化规律和原因。这些内容能使学生对自然界的认识更加深入，更加广泛，并能使学生的认知能力得到进一步的锻炼和发展；这些内容还是向学生进行科学自然观教育，科学态度教育和卫生保健教育的好素材，可以使学生在思想、身体发展方面有进一步的收获。
课文思路以指导学生自己探究各种自然秘密为主，多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构，从而更有利于学生技能的形成。
教材突出强调了让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。注重在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。
有40多个典型活动组成。这册教材的主要目的在于激发学生的学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。
五年级的科学课教学，每周开2节课，可充分利用教材提供的活动内容，甚至可以开发一些生成性课程内容，要求得更细致一些，活动更充分一些。
本册教材突出了认识事物的结构和功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信启、资料，突出解释与用模型解释的训练，并有一些设计与制作的活动。
本册教科书中的“动手做”活动非常多，教师应因地制宜、创造条件，舍得花时间和精力为孩子们准备充足的实物材料。这是上好科学课的先决条件，是“真刀真枪”地搞科学的物质基础，否则“做科学”就是一句空话。
懂得交流与讨论可以引发新的想法，知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法，能对所提出的问题进行比较和评价'能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；情感态度与价值观中的具体内容标准：想知道、爱提问，能参与中长期科学探究活动，愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处，能从自然中获得美的体验。
综观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题、有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
二、教学目的要求：
（一）知识方面，有以下内容：
第一单元：《凸透镜》：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七色虹桥架上蓝天？是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？是光！这位大自然的化妆师不仅为万物描绘出如此丰富动人的色彩，而且热情地将我们带入一个奇境般迷人的光学世界。本单元，我们就将通过一系列既贴近生活，又引入人胜的科学探究活动，引领孩子们去探索光与色彩的秘密。
第二单元：《这是怎么回事》：冷和热是生活中常见的现象，这个单元就是要引导学生对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的`科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。本单元是根据《小学课程标准》中能量的表现形式——热现象和物体与物质——物质的变化来设计的
第三单元：《认识自己》：本单元属于“生命世界”部分的内容。本着针对性、实效性、探究性、趣味必、开放性等原则，教科书紧扣孩子们的饮食生活，从他们的饮食现状入手，设计了一系列丰富而有趣的探究活动。了解人类需要的营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性，了解人是怎样消化的。在本单元中，他们将开始了解人体的呼吸和血液循环的有关知识，继续认识自己的身体。在以往自然课的学习中，我们总是把呼吸和血液循环分开教给学生。学生在学习时，要机械地记住大量的概念、各种器官名称，要掌握呼吸的原理和血液循环的原理。这样教学忽视了学生的年龄特点，违背了教学规律。所以，在本单元，我们把呼吸和血液循环合并在一起，通过各种活动，让学生认识两者之间的联系，弄清楚我们人体的呼吸和血液循环到底是怎么回事，从而能让学生更科学地认识自己，更好地保护自己，而把相关的生理卫生知识放到初中。总之，本单元的主导思想就是让学生通过各种各样的活动，深入地认识自己，通过了解人体的一些基本常识，能更好地保护自己，关爱自己。
第四单元：《太阳、地球和月亮》：本单元属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，本次探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。很多人都听过这样一首歌：“太阳下去明天还会爬上来，花儿谢了明年还会照样开……”这是一首新疆民歌，但它叙述的却是一种自然现象，一种我们几乎熟视无睹的周期性的自然现象：昼夜交替和四季轮换。通过学生的亲历活动，感受并能解释昼夜交替和四季循环的成因，以及昼夜、四季的变化对动植物的影响。通过本单元的学习使学生明白，由于地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那一面是白昼，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地绕着地轴自转，昼夜现象就会交替出现；又由于地球还沿着椭圆形轨道绕太阳公转，且地球在公转时，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向和角度不变，这样就造成在地球公转过程中，地球上同一地点的气温就会出现有规律的周期性变化，形成春夏秋冬四季循环现象。四季分明的气候就在地球上的温带地区一年一年地交替出现，有的植物为适应这种气候便一年一度地花开花落，有的动物则利用冬眠、换毛、迁徙、洄游等方法适应季节的变化。
第五单元：《生物与环境》：是以问题为中心，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。生物当然生活在适应其生存的环境里，不同的生物之所以生活在不同的环境早，是因为它们有适应环境的形态结构以及繁殖方式等，而且这种适应性是经过长期的演变逐渐形成的。例如，猎豹能生活在草原环境里．除了善于奔跑，还有爪上带钩、毛色花纹适宜在草丛中隐蔽等特征：长颈鹿为了适应环境．颈部在不断地生长；恐龙是曾经在地球上称霸的动物，但是它灭绝了，不少科学家认为，恐龙的灭绝与环境的变化有关，当地球环境发生变化时，恐龙对新环境显得不适应，而且其巨大的身躯又影响了其迁移，导致的结果只能是灭绝。
第六单元：《信息与生活》：作者的编写意图是首先引入我们人体的最高指挥中心——大脑。通过一些实例的活动，引导学生认识大脑的神奇，初步了解大脑的形态、结构和功能（重点），激发学生探究大脑的兴趣和欲望。随着现代神经科学的飞速发展，对大脑的研究已远远超出神经、精神科学和心理学的研究范畴。现在各国的科学家们都在结合信息科学、人工智能和社会科学等多学科的知识，综合性地研究我们人体中最为神奇的大脑，形成了一门综合性的学科——脑科学。我们要结合本课的教学，引导学生认识，随着高科技的发展，我们人类对自己身体的研究特别是对大脑的研究将会有更多的进展，将会有更多的脑科学知识被人们所揭示，所认识。限于我们人体的大脑是看不见、摸不着的（正常情况下），因此，决定了本课的探究实验只能是接受式探究学习过程，学生们不可能自主发现式地进行构建知识，但却可以用主动积极的探究方式来学习大量的间接知识，把间接知识的学习纳入到多样化的探究过程之中。
从能力培养方面，主要培养学生以下能力：
培养学生动手、敢于提出问题、团结协作、交流、记录等能力。
向学生进行自然界的物质是由运动变化的科学自然观的教育。
培养学生与人合作，不怕困难的科学态度。
要求学生进行连续性的观察和测量，体验观察的多样性。
发展学生对科学的理解力、思维能力以及多方面的科学素养。
在课堂教学中培养学生探究性学习的科学态度。
通过探究性学习使学生养成良好的学习习惯，提高他们的科学素养。
观察活动要扩展学生的观察内容和方法。
（二）德育方面：
1、科学态度：通过观察，实验制作等教学活动，培养学生的认真、细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度。
科学自然观：通过指导学生探究一些自然事物的规律，自然变化的原因，培养学生追求新知，勇于探索的科学态度，使学生体会到自然事物是永恒变化的，变化时有规律的。
2、卫生方面：重点向学生进行保护眼睛教育。
三、全册重难点：
重点：光的传播，热传递和热胀冷缩，认识自己的消化、呼吸、血液循环系统，太阳、地球和月亮的知识，生物与环境的关系，信息与生活的知识。
难点：培养学生的观察能力，实验能力，逻辑思维能力，想象能力，动手能力，长期观察、搜集资料的能力。
四、学生情况分析：
五年级学生学习科学课的热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整的科学探究活动，有待于教师进一步指导。部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识。从总体来看口头表达和观察能力方面有较好的基础，这有待于今后进一步加强这方面的训练，提高学生的素质。对于五年级的学生，对科学探究能力的要求有一定要求，必须符合小学生的年龄特点，由扶到放，逐步培养。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，它必须紧密结合科学知识的学习，通过动脑动手、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
五、教学方法：
在教学中以学生的探索为主，教师为“导演”的教学模式。
针对五年级科学课的特点让探索成为课堂教学的主流，鼓励学生大胆提出问题，体现民主、师生互动的教学方式。
六、教学改革设想：
根据学科特点，加强学生探究、观察、实验方面作为教学的主流。
七、各单元课时安排：
全册书共分六个方面，共25课。
五年级下学期教学计划2
一、学情分析：
五（1）班共70学生，男生36人，女生34人，平均年龄在12岁左右。
一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、、教材分析
《新标准英语》第六册教学方向
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的'地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
第六册教材基本概况
1、总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
2、本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、重、难点：
重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及句型要求四会掌握。
难点：将所学运用到日常生活交际当中。
四、具体措施：
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，。短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学习英语。
4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好晚上听磁带朗读和课间口语操练。
7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
五年级下学期教学计划3
一、教材分析：
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
二、教学目标及要求：
（1）基础知识：
①能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
④结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑤理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
⑥理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
（2）基本技能：
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的`数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（3）情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
三、教学措施：
教师做到：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（6）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（8）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
学生做到：
1、学生能预习教材，能根据老师提出的预习提纲有针对性的去自学，找出重难点，提出自己的疑问，并能够在交流中分享自己的学习心得。
2、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
3、养成良好的倾听习惯，能够认真完成作业、书写工整。
4、能够及时更正自己的错题，并善于搜集整理自己的错题，从自己的错题中发现自己的学习薄弱之处，有针对性地学习。
四、培优辅差计划：
优生：
采取如下措施：
1、练习题设计要一定的梯度，采用分层要求，对于这部分思维灵活的学生适当提高难度。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生自己出题，一题多解，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
中等生：
采取如下措施：
1、在上学期的基础上继续坚持进行每天一次的口算练习，提高他们的计算能力。
2、课堂教学中，鼓励他们自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、多给予他们上台板演的机会，及时发现问题，帮助他们解决问题。
潜能生：
进行如下措施：
1、摸清学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、开展“一帮一”活动，让他们感受到班集体的温暖，对于他们的进步要及时给予表扬，进行肯定。
五、评价与检测
1、以考试评价为主导，以教学单元为单位，每单元评价与测试一次。
2、试题以课程标准，主要考查学生的基础知识与基本技能掌握情况。
3、根据学生检测情况进行横向与纵向对比（学生之间、学生自我），为改进教学方法提供依据，并针对学生集中出现的问题提供指导，优化他们的学习方法
五年级下学期教学计划4
一、学生情况分析
本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施：
1、读写结合。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。
2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的.事情等，让学生练写观察日记。
3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。
4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。
5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。
6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批改重作。批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。作文分组轮流重点批改，部分面批。小作以学生互相批改为主。
7、组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。
8、开展作文兴趣小组活动。
四、进度安排：
第一单元：
写作内容：描写一种自然现象
目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第二单元
写作内容：学习修改习作。
目的要求：根据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后誊写在自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。弄懂批语意思。
第三单元
写作内容：按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛是。
目的要求：要把比赛的或竞赛的结果与主要经过写清楚。感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法。
第四单元
写作内容：写一篇参观、游览记。
目的要求：参观、游览一个地方后，根据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按顺序写。
第五单元
写作内容：我身边的小能人
目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。
第六单元
写作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人
目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
第七单元
写作内容：写一篇想象习作。
目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想象，然后写下来。
五年级下学期教学计划5
一、班级情况分析
基础知识和基本技能
（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。
（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。
（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。
3、数学思考方面：
（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发
展初步的合情推理能力。
（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的.合理性作出有说服力的说明。
4、解决问题方面：
（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
（3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
（4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。
5、情感与态度方面：
（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
（3）体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
（4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。
（5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
三、本册教材重、难点
重点：分数乘除法和方程。
难点：长方体和正方体、体积。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
五年级下学期教学计划6
教学目标
１、学会１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
教学重点：
理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：
体会作者所表达的思想情感。
教学切入点：
体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
阅读切入点：
理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。
课时安排：
１
板书设计：
24、企盼世界和平的孩子
教学过程：
一、引言导入，揭示课题。
１、师：在１９９６年８月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
２、板书课题：24企盼世界和平的孩子
３、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和平？他是怎样做的'？你认为他是个怎样的孩子？
二、初读课文，整体感知。
１、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
３、默读思考：这篇文章主要写什么？
4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学习课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名读一读，说说：这一部分主要写了什么？
（2）理解词语：、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？
（3）读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
（这段话，把一个年仅１１岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。）
（４）指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默读，思考：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小组交流，全班反馈。（学生读文字说体会）
抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
（４）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。
（５）教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊！他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。
（６）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大见到你。”
3、讲读课文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？
（2）理解：“未竟的事业”。
（3）指导有感情朗读。
四、课堂小结，拓展延伸。
1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子？
2、拓展：你想对雷棣说些什么？
五年级下学期教学计划7
新的一个学期已经开始了，在过去的一个学期里，我的班级一直在不停的进步，许多同学的成绩都有了不同程度的提高，只有少数同学有一点退步，我也早就和他们谈话过，希望他们能够在新的学期里成绩能够得到提高。
新的学期里我制定了新的.工作计划，经过了这么多年的教学，多少积累了一些工作经验，对学生的了解也是逐渐的提高了，因此这一次制定的教学工作计划也很有针对性，希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。
一、班级基本情况：
本班共有学生55人，原班53人，转出1人，转入3人。其中女生20人，男生35人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。
二、工作目标：
1、有效配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。
2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。
3、期中、期末测试合格率、优生率争取继续提高。
三、本学期基本工作要点：
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。
3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
四、具体措施：
1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。
2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。
3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。
4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。
5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯，力争有所提高。
6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。
7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务，虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。
8、组织学生积极参加学校开展的各项活动，力争获奖。
9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。
五年级下学期教学计划8
一、班级基本情况分析：
本班有学生47人，其中女生23人，男生24人。从总体情况来看，这班学生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。
二、教材分析：
（一）教材基本结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。
。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材主要特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
三、教学目标：
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5、继续培养自主预习复习、认真完成
作业的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。
8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。
9、继续学习正确、流利、有感情的.朗读课文，背诵指定的课文。
10、继续学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教学重点、难点：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。每节课要留有一定写字时间，要指导学生把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、发现语言规律，
学习表达方法。
通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情境。
3、要体现双向互动。
4、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在
五年级下学期教学计划9
一、教学目标
1、知识目标:让学生在操作、观察活动中，自主探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。能结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。
2、能力目标:培养学生自主探索、合作交流的能力；丰富学生对现实空间的认识，发展初步的空间观念。培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
3、情感目标:调动学生学习的积极性，培养学生积极自主探索、互助学习的精神，在评价中获取更多情感，同时学会欣赏他人；通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感体验；体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性，并从中体验数学活动充满着探索与创造。
二、教学重、难点
重点:理解长方体表面积的含义；理解并掌握长方体表面积的计算方法。
难点:根据给出的长方体的长、宽、高，迅速确定每个面的长和宽，这也是正确计算长方体的表面积的关键。
三、教学用具:
长方体纸盒、长方体展开图等。
四、教学过程:教学过程:
（一）、实物引入、提示课题、明确目标（创设问题情境）
师:同学们，昨天我们结识的朋友——长方体，它要去做客，请大家帮它设计一件漂亮的外衣，你们能帮助长方体实现它的愿望吗？
生:能。
师:请同学们拿出准备好的长方体和彩笔，想怎么给长方体穿才能显得它更加的漂亮？想好了吗？看谁在最短的时间设计的最合理。
生:动手操作。
师:停。说一说你是怎么涂的？
生:有的穿的是条形的有的穿的是格格的还有的涂成一个色。
生:我是相对的两个面涂成了一种颜色。
师生:共同评价
师:谁能说说你涂了几个面他们的面积各是多少？
生:我涂了一个上面。它是长方形。面积是长乘宽12平方厘米。
生:的是前后两个面。它们分别是长方形，。面积是……
二、自主探索、形成表象、建立概念（提出数学问题）
（1）感受长方体表面积的意义。
师:同学们说的非常好。刚才我们想对长方体的'那些部分进行包装？
生:长方体的6个面。
师:那么，什么是长方体的表面积呢？
师:老师手中有一个展开的长方体，你发现了什么？
生1:我发现原来的立体图形变成了平面图形。
生2:我发现长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。
师:说得对！请你把你刚才涂色的长方体，展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”标明6个面。
（2）、认识长方体表面积的含义。
师:从学生手中选一个长方体展开图，贴在黑板上。
问:通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体的表面积？
生1:长方体的表面积，就是指长方体物体表面的面积。
生2:长方体的表面积，就是指长方体上下、前后、左右六个面的面积总和。
生3:简单地说就是把长方体六个面的总面积，叫做它的表面积。
师:既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？
（3）探求表面积的计算方法
各小组先把手中长方体包装好。独立思考如何求它的表面积？
然后小组交流。一人执笔三人汇报看哪个组的方法最多。
各小组学生交流汇报结果。可能有以下几种:
生(1):分别求出长方体上、下、左、右、前、后的面积，再把它们的积加起来，就是它们的表面积。
S=S上+S下+S左+S右+S前+S后
生(2) :求上、下两个面的面积；求出前、后两个面的面积；求出左、右两个面的面积，然后把三次乘得的结果加起来，就是长方体的表面积。
S=2S上+2S左+2S前
生(3):求出上面，求出前面，求出左面，然后用它们相加的和，再乘以2,就得出六个面的总面积。因为长方体六个面中，分别有三组相对面的面积相等。
S=2（S上+S左+S前）
生(4):侧面积加2个底面积。
S=C底h+2S上
生(5):把展开图从中间剪开，分成相等的两部分，看成两个长方形，再扣去缺少的部分，就是长方体的表面积。
S =[（长+高）×（宽+高）-（高×高）] ×2
师:你们计算的很准确！长方体学具是一个长、宽、高不等的长方体，你们能具体问题具体分析，找到简捷的计算方法，很值得学习。生活中的长方体确实是各种各样的，找到解决实际问题的好方法才是最重要的。
师:长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。
三、迁移类推、自己发现、总结方法
师:关于长方体表面积怎样计算大家还有问题吗？请仔细阅读教材，有问题提出来。
师:出示长方体牙膏盒，能计算出它的表面积吗？
生:齐声回答“能！”过了一会说:不能。
师:为什么？
生；因为不知道每个面的长和宽各是多少？
师:对！要想求出牙膏盒的表面积需要量出几个数据？分别是长方体的什么？
生:需要量出3个数据，分别是长方体的长、宽、高。
师:请看老师手中的长方体与刚才的长方体有什么不同？你能用最简便的方法求出它的表面积吗？
生:我发现这个长方体的宽和高是相等的，所以是一个特殊的长方体。
生:列式(略)。
师:同学们不仅能仔细观察而且能根据实际求出长方体的表面积。真不错。现在老师还想请你帮个忙。我想给（出示正方形盒子或积木）涂上油漆，你能帮我算出它的面积吗？
生:能。但它的棱长为多少？
师:棱长为0.8米。
生:列式。评价。总结正方体表面积公式。
四、应用与反思
1、知识运用。
（1）做一个长方体形状的铁皮盒，长21厘米、宽和高都是13厘米，至少要用多少平方米的铁皮？
说明“至少”的意思。
独立计算，说说你是怎么计算的？
（2）一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长为5分米，制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？
2、选择题。 1.下图长方体的表面积是
① (6 × 3+3 × 15) × 2
② (6 × 15+3 × 15) × 2
③ (6 × 15+3 × 15+6 × 3) × 2
单位:厘米
2、一种长方体硬纸盒，底面是边长2分米的正方形，高4分米，现在要在外面全部涂上油漆，油漆面积有多大？
① (2 × 4+2 × 4+2 × 2) × 2
② 2 × 2 × 4+2 × 4 × 2
③ 2 × 2 × 2+2 × 4 × 4
3、根据要求，说解答方法。
（1）制作一个长方体的鱼缸所需的用料。
（2）求粉刷教室的面积。
（3）火柴盒的用料。（提供实物，火柴盒壁厚不计）这道题有点难，同学们可以共同研究一下解决的办法。
（4）游泳池贴瓷砖要贴哪些部分。
（5）铁皮通风管、烟囱的用料。
五、归纳知识、总结学法、促进提高
小组说说:
这节课学到了什么？学会了哪些知识？谁的方法最好？你喜欢哪种方法？你会解决哪些生活中实际问题？
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