下学期教学工作计划

时间:2023-01-06 09:40:42 教学计划 我要投稿

【精品】下学期教学工作计划3篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又迎来了一个全新的起点,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的下学期教学工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】下学期教学工作计划3篇

下学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期,语文教研组以学校《科研室计划》和《教务处计划》为指导,立足校本教研,组织开展教科研活动,同时配合教科研部门做好教师培训,促进教师素质和业务能力的提高,以促进教学效率的'提高。

  二、主要工作目标:

  1 组织本组人员积极参加教育教学理论的学习,努力提高教师的理论素养。

  2 组织本组教师积极参加校本培训,努力提高自身的业务水平。

  3 积极组织本组教师开展教科研活动,提高教师的科研能力和水平。

  4 积极组织本组教师参加各级教科研和竞赛活动。

  具体工作安排:

  三月份

  1 以教导处工作计划为蓝本,制定教研组工作计划。

  2教研活动

  3 组织组内教师参加语文优质课评选。

  四月份

  1 教研活动

  2 配合教科室组织教师培训学习。

  3 组织本组教师参加教育教研成果评选。

  4 谢品老师主讲研讨课

  五月份

  1 教研活动

  2 期中教学检查。

  3 组织教师参加下水作文评比

  4 三至六年级三峡杯作文竞赛

  六月份

  1 教研活动。

  2 教学总结。

  3 教师业务档案整理。

下学期教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  坚持以《新课程标准》为基本要求,利用一切可以利用的学习资源,采取科学有效的学习策略,课内努力学习,积极参与各种活动;课外多读,多听,多看,利用一切机会运用英语,坚持小组合作学习,采用“自主、互助高效学习型”课堂模式,以我校“一三三六”课堂模式为指导,让学生感知、体验、实践,感受成功。

  二、教材分析

  这套教材融汇话题,交际功能和语言结构为一体,本教材共有12个学习模式,每个模块3个单元,第一、二单元学习新语言,第三单元运用语言,用以巩固本模块所学内容,还有一个接受世界文化知识的专栏以及运用任务并配有练习模块,教材以多样化的题材为中心,设计学习任务,为学生发展听说读写能力提供了良好的素材。

  三、学情分析

  学生的'英语相对薄弱,但好在学生英语的学习兴趣高涨,氛围浓厚,但存在的两极分化现象仍然严重,学困生存在厌学情绪,未解决这一问题,除了加强课堂辅导外,还要更加关注他们,相信他们,给他们发展的时间和空间。

  四、教学目标

  1对英语学习更有兴趣、信心和积极性。

  2能熟悉教材中相关的语段和语法。

  3能进行对话,讲故事,看图说话等。

  4意识到交际中的文化差异。

  5发展学习能力,创新学习方法。

  五、主要措施

  1加强词汇学习,包括单词拼写,记忆,运用,在句子中加强词汇学习与运用。

  2基本语法教学要结合一定的语境创设语言情境。

  3加强交际教学,在教与学的过程中加强交际,做到在做中学,在活动中发展。

下学期教学工作计划 篇3

  本下学期我将从理论学习、做好各时期的计划等几个方面具体实施20xx年高三下学期数学教师教学工作计划,提高教学质量。具体内容如下:

  一、理论学习

  抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

  二、做好各时期的计划

  为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体计划和安排,并且对各单元的进度情况进行详细计划。

  三、备好每堂课

  认真钻研课标和教材,做好备课工作,对教学情况和各单元知识点做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

  四、做好课学堂教

  创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

  五、批改作业

  精批细改每一位学生的'每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

  六、做好课外辅导

  全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学生进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。

  总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。

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