书法教学计划

时间：2022-12-18 22:53:35 教学计划我要投稿

书法教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的书法教学计划，欢迎大家分享。

书法教学计划

书法教学计划1

　　根据学院开展社团活动的规定，为了丰富学院的校园文化生活，开展素质教育，开阔学生的书法视野，培养书法方面的人才，以带动我院学生写字基本功的发展，书法社本学期特做如下计划：

　　1畴备通辽市(包括旗县)中小学（包括大、中专院校）师生书画大赛，在三月份训练，并在三月末之前反复验稿，在四月十日前投稿，争取取得最佳成绩，此项活动由团委和中文系及学院书法社联合举办。由书法社负责此项活动。

　　2书法社活动时间定为周二的七、八节课和周日的一、二节课，由于学院教室紧张的原因，。每次活动的地点由上次课活动后及时通知。

　　3四月份对书法社参赛情况进行总结，仔细的分析，指出不足及时改正，让学生有足够的经验参于以后的书法大赛，在此期间要学生在大赛后临帖、摹帖找出参于大赛的差距及时的弥补自己的不足。借此契机充分准备通辽职业学院第三届书法大赛。

　　4五月份畴备通辽职业学院第三届书法大赛，其中包括毛笔、钢笔、粉笔。此项活动由团委语言文学系组织，书法社负责全面的'大赛组织，组织要严密，分工要细致，机构要健全。

　　5大赛过后，就举办一次大型的展览，让学生们优秀的作品得以展示，以鼓励他们更多更好的为学院出优秀作品、精品。展览后的作品由学院收藏，以备上级来我院检查之需。

　　6每月要办一期书法报，学院各班级发放，以带动学院写字水平的提高，书法报是书法社社员与其它学生交流的平台，学生的意见和建议也可在书法报上反映出来，学生的优秀书法作品也可在书法报上发表，学生的一些好的书法理论也能在书法报上刊登，让全院的学生参于进来，促进我院写字的书写水平日益精进，使我院能更多更好的出现书法人才。

　　7定期在厨窗展示优秀作品及先进的书法理论，让全院学生能及时的了解我院及国内书法动态，这样能以点带面的促进我院写字乃至书法水平的提高。

　　8六月份举行主题为《我与书法家的对话》的讲座，聘请通辽市著名的书法家来我院讲座，让学生听一听书法家讲自己的成功之路、讲书法的深刻内涵、讲书法的学习过程、讲书法的修养所必备的素质。使学生切实的理解中国文化及书法的奥妙。通过这样的对话，鼓励他们的积极性，学生才能知道中国书法被益为“东方艺术明珠”的原因，以后会更珍爱这种艺术，愿为这种艺术而求索、而奉献。

　　9七月份通过几次大赛的考验，学生会很快的成熟，要多创作、多交流、多出精品，把这些精品收藏起来，做为我院书法社的成绩珍藏，以展示给以后的学生，让他们受到启迪，以便我院的书法活动有更新更好的发展。

　　职业学院书法社

　　二0xx年三月五日

书法教学计划2

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求与措施：

　　1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”

　　这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。

　　4、继续研究学校书法校本教材。

　　5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

　　7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

　　8、每月评定一批书法之星、小小书法家。

　　9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)，颜真卿书法艺术简介。

　　第二周:基本笔画练习(一) ——横的写法+例字练习

　　第三周:基本笔画练习(二)____竖的写法+例字练习

　　第四周:基本笔画练习(三)___ 撇的写法+例字练习

　　第五周:基本笔画练习(四)____捺的`写法+例字练习

　　第六周:基本笔画练习(五)____点的写法 +例字练习

　　第七周:基本笔画练习(六)____钩的写法 +例字练习

　　第八周:基本笔画练习(七)——折与提的写法+例字练习

　　第九周: 偏旁部首练习(一)，单字临摹练习

　　第十周: 偏旁部首练习(二)，单字临摹练习

　　第十一周: 偏旁部首练习(三)，单字临摹练习

　　第十二周: 偏旁部首练习(四)，单字临摹练习

　　第十三周: 整体章法练习

　　第十四周：创作练习

　　第十六周：创作练习

　　第十七周：成果展示

　　五、开展书法教学的注意点。

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

书法教学计划3

　　一、教学说明

　　㈠、幼儿简介

　　书法班的学员都是由我园中、大班（4—6岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。

　　㈡、教材编制

　　幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！

　　㈢、目标设定

　　由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

　　㈣、学书要求

　　1、对幼儿的要求

　　①能学一行爱一行，不半途而废。

　　②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。

　　③听讲时，做到眼到、心到、手到。

　　④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。

　　⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。

　　2、对家长的要求

　　①坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。

　　②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

　　③每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。

　　④指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。

　　二、总目标

　　1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。

　　2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

　　3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

　　4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

　　三、计划安排表

　　㈠第一学年上学期,活动时间、活动目标、活动内容

　　9月份

　　1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

　　2、对书法有初步的感官认识。

　　1、书法欣赏。

　　1、知道基本的.书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

　　二、总目标

　　1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。

　　2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

　　3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

　　4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

　　三、计划安排表

　　㈠第一学年上学期,活动时间、活动目标、活动内容

　　9月份

　　1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

　　2、对书法有初步的感官认识。

　　1、书法欣赏。

　　1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

　　2、工具介绍。

　　1、了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。

　　2、能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么？

　　3、书体简介。

　　1、初步掌握立式书写的要领。

　　2、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

　　4、学习写字的姿势及执笔方法。

　　10月份

　　1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

　　2、会用笔的阴阳两面画太阳。

　　1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。

　　1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

　　2、感受直线的强劲、挺拔。

　　2、学习中锋行笔及格内布局（画三角）。

　　1、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

　　2、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。

　　3、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

　　能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

　　4、线条练习（设计手绢）。

　　11月份

　　1、对古老的汉字演变感兴趣。

　　1、学习汉字的演变。

　　1、知道悬针竖的含义。

　　2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

　　3、初步体验按、提的关系。

　　2、学习笔画：悬针竖。

　　1、知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

　　2、能按照正确地步骤书写垂露竖。

　　3、学习笔画：垂露竖。

　　1、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

　　4、学习笔画：竖撇。

　　12月份

　　1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

　　1、学习笔画：斜撇。

　　1、掌握横画的要领：左低右高。

　　2、学习笔画：横。

　　1、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

　　3、复习所学过的笔画。

　　1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

　　4、学习书写汉字“十”、“土”。

书法教学计划4

　　教学目标：

　　帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

　　教学内容及基本要求：

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

　　通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　教学安排：

　　第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法

　　第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法

　　第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法

　　第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）—— 撇的写法

　　第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺的写法

　　第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提的写法

　　第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的写法

　　第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——钩画的'写法

　　第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

　　第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法

　　第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

　　第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

　　第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头

　　第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底

　　第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁

　　第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁

　　第十七周：规范字的间架结构——左右、左中右，品字结构

　　第十八周：规范字的间架结构——上下，下中下，包围结构

书法教学计划5

　　一、基本情况分析

　　一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。

　　二、教材分析

　　一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

　　在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

　　三、教学目标

　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的.意志品质。

　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

　　3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

　　4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　四、教学措施

　　（1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

　　（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。

　　（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。经常练习，持之以恒。没有字帖，就看书写。学会正确方法，养成良好习惯。

　　五、教学时间安排

　　每周1节写字课。共计十八课时

书法教学计划6

　　一、教材分析

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

　　二、教学目标

　　通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的.彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

　　三、教学的方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

　　四、课时安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（一）点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（三）横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（四）竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（五）撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（六）捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（七）提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（八）钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　（八）钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法

　　(十)折画的写法第十一周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）

　　第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法

　　(一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构第十六周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构

书法教学计划7

　 一、开发背景

　　书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

　　二、指导思想

　　校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

　　三、校本课程的依据

　　当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也能“写”人。当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。

　　我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。在我校“以学生为本”的教改精神引领下，在长期的办学实践中，

　　我校提出了“发展个性特长，培养创造性人才”的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、健康向上的校园文化氛围。

　　四、课程目标

　　(一)总体目标

　　传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高学生汉字书写能力，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨优美汉字的结构布局，养成学生良好的书法习惯，培养学生的书法艺术特长，陶冶学生美的'情操和审美能力。

　　(二)具体目标

　　A、学生发展目标：

　　知能目标：

　　1、帮助小学生学习和掌握写字(书法)艺术的一般知识;

　　2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;

　　3、指导小学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣;

　　4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。

　　发展目标：

　　1、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好;

　　2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生;

　　3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;

　　4、通过写字(书法)教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质;

　　5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

　　B、教师发展目标：

　　不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

　　C、学校发展目标：

　　营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

　　五、实施内容与要求

　　(一)根据课程目标的定位，书法校本课程的内容主要包括两方面：

　　1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。

　　2、围绕写字教育开展的一系列的活动。

　　(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;

　　(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;

　　(3)组织参观各类书法展，欣赏(写字)书法作品;

　　(4)成果展示。

　　(二)本学年具体教学安排：

　　第1课时：介绍工具及书法基础知识(继续强调执笔.坐姿.用笔)

　　第2课时：楷书笔画的写法(一) ——_横(复习长横,短横,左尖横等) +例字练习

　　第3课时：楷书笔画的写法(二)____竖(复习垂露,悬针)+例字练习

　　第4课时：楷书笔画的写法(三)_____ 点(复习左点、右点、竖点等) +例字练习

　　第5课时：楷书笔画的写法(四)_____ 言字旁、折(复习横折.竖折)、提+例字练习

　　第6课时：楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习

　　第7课时：楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

　　第8课时：撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习

　　第9课时：组合笔画练习, 单字临摹练习

　　第10课时：组合笔画练习, 单字临摹练习

　　(三)各段要求：

　　低年段：

　　1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。

　　2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

　　中年段：

　　1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。

　　2、教育学生知道做一个怎样的人。

　　高年段：

　　1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。

　　2、教育学生要懂得怎样做人。

　　六、课程的实施建议

　　1、基本知识

　　(1)由主讲老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。从学生的特点，兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、临、画、说、看、听、记，多方位体现美。最大限度地激发学生的学习积极性，培养兴趣，建立审美观点。

　　(2)师生互动，以学生为主，教师为辅。学生是书法学习的主人，教师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择自己的学习方式，增加学生书法实践的机会。

　　(3)体现娱乐和情趣，课堂要充满生活气息。

　　(4)重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。

　　2、基本技能

　　掌握最基本的握笔姿势和写字方法。要求以规范化的训练为基础。培养学生勤学苦练的精神。发展审美能力。以钢笔为工具打好硬笔的基础。

　　3、实践活动

　　让学生能从书法练习中体会到成功的快乐并能从书法练习中培养学生的审美能力和实践能力。开展综合实践活动，发展学生的综合素质。

　　七、课程评价方式

　　评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。

　　(一)基本知识(评价内容及评价方式)

　　1、教材的选择：是否按照老师要求选择教材。

　　2、交流中的表现：是否积极参与交流，相互学习。

　　3、参与的态度：是否有认真踏实的学习态度

　　(二)基本技能(评价内容及评价方式)

　　1、低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。

　　2、中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。

　　3、高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。

　　4、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

书法教学计划8

　　一、指导思想

　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

　　二、班级情况分析

　　本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

　　三、教学目标

　　1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

　　3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。

　　4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

　　5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、具体措施

　　1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过 10 分钟，学生练习不少于 10 分钟。

　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的'关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。

　　5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念

　　6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

书法教学计划9

　　为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

　　（一）基本笔画的练习。

　　学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。

　　对于以前有学过书法的'学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

　　这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。

　　（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习

　　古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。

　　（三）偏旁部首的练习

　　与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。

　　（四）融入中国有关书法的传统文化

　　在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。

　　课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。

　　以上为整个书法教学的初级阶段。

　　作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：

　　1.用笔方法不当，中锋运用不到位

　　2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构

　　3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）

　　4.笔画的安放不当

　　5.书写时走神分心，记不住临摹过的字

　　6.为了追求形像而去填涂笔画

　　7.笔画含糊不清，不够规范

　　以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。

　　20xx年9月4日

书法教学计划10

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的'自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、活动目的：

　　通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　　二、活动要求：

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。

　　3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护书法教室内的设施和用品。

　　三、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的书法常识知识，(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。

　　2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、欣赏名人名作提高欣赏水平。

　　四、采取的措施：

　　(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　(2)做好组织工作

　　在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　　(3)安排好活动时间和活动地点

　　根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

　　(4)订立必要制度，抓好思想工作

　　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

书法教学计划11

　　教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。

　　一、教材分析

　　1、目标要求适中

　　教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。

　　2、体现写作规律

　　本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。

　　3、与语文教材的密切接触

　　写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。

　　4、板材的合理设置

　　新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。

　　5、引导独立探究

　　教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的.形状和位置以及与其他笔画的对应关系。

　　6、注意学习汉字的兴趣

　　通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。

　　二、教学目标

　　1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。

　　2、正确握笔就能写出钢笔字。

　　3、培养学生养成良好的写作习惯。

　　4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。

　　5、笔形工整，浑然一体。

　　6、培养学生对书法的浓厚兴趣。

　　7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。

　　8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；

　　9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。

　　三、困难和困难

　　1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、学生情况分析

　　本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

　　五、教学措施

　　1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

书法教学计划12

　　一、指导思想

　　1、以《小学语文课程标准》为指导，面向全体学生，严格训练学生眼到、心到、手到。加强学生的写字教学任务和工作。

　　2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的.写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

　　二、教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、方法措施：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。

　　3、继续研究学校书法校本教材。

　　4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

　　5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

　　6、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　7、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、教学进度

　　第1周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

　　第2周—第5周：基本笔画的写法

　　第6周：综合练习

　　第7周—第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。

　　第19周—第20周：成果展示

　　五、注意事项。

　　1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

　　2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

书法教学计划13

　　一、教学目的要求

　　1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。

　　2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。

　　3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

　　4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。

　　二、教学内容

　　1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

　　2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。

　　3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

　　4、古代书法家的故事两课，

　　三、编排原则

　　1、遵循写字的`规律设计教材的体例。

　　2、精心选编教材内容。

　　3、指导与练习有机结合。

　　4、突出重点，突破难点。

　　5、安排了丰富多样的练写内容。

　　6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

　　2、教学中注意儿童特点。

　　3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

　　4、课堂指导和课后练习相结合。

　　5、处理好写字与识字的关系。

　　6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。

　　8、教师要认真备课，把握教材的特点。

　　五、课时安排

　　每周一课时，共计17课时。

　　汉字的部首（1）………………………….1课时

　　汉字的部首（2）…………………………. 1课时

　　汉字的部首（3）…………………………. 1课时

　　汉字书写规律（1）……………………….. 1课时

　　汉字的部首（4）…………………………. 1课时

　　汉字的部首（5）………………………… 1课时汉字的结构（1）…………………………1课时汉字的部首（6）………………………… 1课时汉字的部首（7）……………………………1课时综合练习（1）

　　名家钢笔书法作品欣赏………………………1课时汉字的部首（8）………………………………1课时汉字的部首（9）………………………………1课时汉字的结构（2）…………………………. 1课时汉字的部首（10）………………………….. 1课时汉字的部首（11）…………………………… 1课时汉字的部首（12）…………………………… 1课时综合练习（2）

　　名家钢笔书法作品欣赏……………………………1课时