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2022高三语文第二轮教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将奔赴下一阶段的教学,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编整理的2022高三语文第二轮教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高三语文第二轮教学计划1
xxxx届高三第二轮复习时间紧、任务重,针对我校实际,为此拟定本计划:经过第一轮全面系统复习后,第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除套题训练外,要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间完全交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
一、解读xxxx年高考试卷,研究命题角度。
研究同一考点不同的命题角度,对全面理解考点内涵和命题思路,设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。作文复习中要注重审题的指导,还要适当训练材料作文,引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的`作文材料,重点训练学生的语言组织能力。
二、制定详细计划,确保复习的有序进行,做好语文学科的提优补差。
本轮复习分为三个阶段:
时间内容第一阶段2月底至3月底
(1)按考试说明,重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。
(2)以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插,以便迁移训练,提高应试能力。
(3)作文每二周一次。 以复习资料为复习内容逐一落实,结合教育局教研室的月考安排进行统一测试,来检验学生的复习效果。
第二阶段3月底至4月底
(1)以综合练习为主。
(2)六模、七模之后,通过质量分析,针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。
第三阶段5月初至高考
(1)以综合练习为主。复习安排同第二阶段。
(2)根据教研室和我校情况,进一步查漏补缺,强化薄弱环节。
(3)考试大纲的重点内容强化复习训练。
(4)考前应试技巧指导。
三、认真进行个别辅导,加强方法梳理,心理疏导,满怀信心,参加高考。
个别辅导的主要有三种对象:
一是语文基础较好的学生(主要是提升作文水平),
二是本一、本二预测线上的临界学生,
三是对语文学生缺乏信心的困难生。
针对不同对象因材施教,力争语文学科在xxxx年高考中来个皆大欢喜。
高三语文第二轮教学计划2
根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划,高三年级部工作计划为参考,继续推进高中新课改,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础,积极备考。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。
三、教学工作
(1)教学内容及时间安排:
第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲成语
第2周:辨析并修改病句
第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式
第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章
第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法
第7、8周:理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周:筛选文言文信息
第10周:归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度 第11周:半期考试,分析总结
第12周:翻译文言句子及文言语段断句
第13周: 鉴赏诗歌形象
第14周:鉴赏诗歌语言
第15周:鉴赏诗歌的表达技巧
第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度
第17周:阅读一般论述类文章
第18周:阅读鉴赏中外小说
第19周:阅读鉴赏中外小说
第20周:阅读鉴赏中外散文
第21周:阅读评价中外传记
第22、23周:作文专题训练及期终考试
以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。
(2)教学基本原则
A、整合教材,大胆取舍
本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。
B、立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
(3)教学要求
A.每周星期二集体备课时,广泛吸收其他教师的好的建议,争取优化资源,完善教案,充分备课。
B.按照单元教学要求,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元集训。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
2、作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的`训练内容,重点进行抒情、议论类文体的训练。
B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采、审题训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标
C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
A、作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
B、重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
C、鼓励学生写作文后记,做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4—5次,练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流,培养学生的文学兴趣。
3、习惯养成
(1)强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记,要勤检查,多督促。
(2)强化古文背诵
由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
(3)强化书写练习
每天布置简单的问答题,要求学生用书法纸工工整整的书写上交,到一定的时间举行班级书法比赛,以激励学生养成规范书写的习惯。
四、注重反馈
1、每次作业批改,将存在问题及时的给学生讲解。
2、每一次考试,将学生的不足及时的贯穿于教学之中,使之不断改进。
当学生学情不适应教学计划时,需适时调整教学环节,以适应学生的发展。
高三语文第二轮教学计划3
本学期所教的1307班和1311班,这两个班都是理科普通班,期末考试成绩均排在平行班级的后面,大部分学生的语文学习的主动性不够、积极性不高,基础薄弱,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡,有待转化后进生比较多,因此,特制定本学期的教学计划如下:
一、坚持“学生的发展高于一切”的办学理念。
积极推进分层教学,切实提高语文课堂教学效率。面向全体学生,促进学生语文素质的全面发展。针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学。
二、认真组织实施分层教学,狠抓基础。
对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,能在这一阶段的复习中让他们形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下:
首先,整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。
其次,临界生重点辅导。对于一些学生的.语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习。
再者,帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后, 除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。
对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。
首先,提高士气。学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标。
其次,重抓基础分。就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成语运用、病句及默写)却是比较基础的东西,学生靠勤奋记忆或稍加练习就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。
具体做法:充分得用课前3至5分钟时间,让学生坚持每一节语文课上课之前都要齐读一篇文章或几首诗歌,如有时间,教师还要适时抽查,重点抽查那些平时不爱背诵的学生。
三、提高学生的表达能力,狠抓作文教学。
作文是普通班的弱项,在我所上的两个班里,有不少学生的文章要么是思路混乱,要么是语言不规范,错别字多。就上学期期末考试的统计来看,全校近800个学生作文上48分的只有38个,占总人数的百分之四点八,因此作文方面还有较大的提升空间。具体做法:先抓稳学生的作文结构训练,这是基础。重抓作文审题,这是得分的根本。每周安排两节课,布置一次作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评。同时还要坚持每周一段训练,或命题,或给材料,要求学生写好一段文字。
四、坚持“日练、周测、月考”制度,让学生在练中掌握基础,在测中提高能力,在考中学会规范答题。
本学期,已基本进入复习阶段,容易做到日练周测,或教师批发,或学生自批或互批,尽量做到批改的形式多样化,让学生练得有趣,测得有味,考得有效。
高三语文第二轮教学计划4
一、指导思想
xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导,以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据,结合本年级学生实际情况,全面系统夯实学生语文基础,提高学生语文素养,力争在xx年高考中取得好成绩。
二、复习安排
(一)一轮复习时间
xx年6月——xx年2月
(二)复习具体要求
1、全面复习不遗漏,夯实基础不放松
一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔细研究考试说明的基础上,按考试说明要求进行全面复习,要发扬啃硬骨头的.精神,突破每个考点,不放过任何一个知识点。不论什么层次的班级,都要十分重视夯实学生的基础,不惜下功夫。
2、帮助学生自主复习,明确学生复习任务
对于语文,学生普遍不够重视,高三尤其。因此帮助学生明确早晚读任务,引导学生自主制定复习计划显得很重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务,另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累,做好检查落实工作。
3、教材复习
江西卷历来提倡回归教材,回归文本。因此在复习时除《全品》外,也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵,从诗歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可资料借鉴的东西其实很多,要引起重视。
4、作文(大作文、小作文)复习
作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程,注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导,尤其要牢记“切合题意”,反复抓,抓反复。
5、名著导读
鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况,放任自流、不管不顾已不可取,要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。
6、周练
语文应注重平时积累,但适当训练也十分必要。为了让学生练有所得,练有效果,周练的命题、批改、分析、总结极其重要。
(1)自主命题,追求质量。不可随意网上下载试卷直接使用,应严格根据江西卷高考特点选题,严把质量关。
(2)认真校对,注意排版。网上下载试卷要求认真校对,题目和答案不能有明显错误硬伤,确实需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版,方便学生阅读答题。
(3)用好学校提供的教学网站,提前建立题目资源库。
(4)认真批改,分析原因,对学生存在薄弱的内容要及时补救。
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