高一心理健康教育教学计划

时间：2024-09-06 11:19:42 林惜教学计划我要投稿

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高一心理健康教育教学计划范文（精选10篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的高一心理健康教育教学计划范文，欢迎阅读与收藏。

高一心理健康教育教学计划范文（精选10篇）

　　高一心理健康教育教学计划 1

　　心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。在中小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打造甘田中学教育品牌的重要内容。为了进一步加强我校中小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　二、任务

　　1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。

　　2、对于少数有心理困扰或心理障碍的.学生，给予有效的心理咨询和辅导。

　　三、工作措施

　　1、开设心理健康教育活动课程

　　学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。

　　2、开展多种多样的心理训练

　　为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。

　　3、开展丰富多彩的集体活动

　　要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。

　　4、建立健全学生心理健康教育“三预”机制

　　着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。

　　5、争取家长支持，实现家校互动

　　学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。

　　6、加强心理健康教育的教研活动与课题研究

　　学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

　　四、方式与途径

　　1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

　　2、开设心理健康教育讲座

　　3、开设简易的心理咨询与辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际情况，我校心理辅导活动方法建议有：

　　1）建立心理咨询室。

　　2）建立“知心信箱”。

　　3）开辟板报专栏。

　　4）建立特殊学生心理个人档案。

　　5）举行心理咨询问卷调查。

　　6）开设心理健康课。

　　高一心理健康教育教学计划 2

　　一、指导思想

　　坚持以人为本，尊重学生人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成高中生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

　　二、工作目标

　　依据高中生身心发展的规律，结合学校发展规划安排，通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教育活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。各年级目标具体如下：

　　高一年级：进行角色的转变，适应新的学习环境和学习要求；建立新环境中新的`人际关系，学会与人交往；重新自我定位，认识自我，悦纳自我。

　　高二年级：生命教育，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。

　　高三年级：挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征，学会掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，以的状态面对高考。

　　三、工作内容

　　经过一年多的心理健康教育工作的开展，学生和老师能够较为正确地看待心理健康工作，这些都为进一步开展心理健康教育工作基础打下了良好的基础。但在具体的实施过程中，心理健康教育工作也面临着一些挑战，新学期心理健康教育工作将继续以继承、发展、创新为主要内容。

　　（一）心理知识的宣传与普及

　　主要以展板、网络两种宣传方式为抓手，开展好心理知识的宣传与普及工作。本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟一块心理阵地，定期更新心理知识结合上学期的工作经验，高三年级从本学期开始编辑《高考加油站》月报。利用家校通平台，定期为家长们发送一些家庭教育方面的知识。

　　（二）心理健康课程&讲座的开设

　　充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，架起师生之间心灵沟通的桥梁。

　　（三）个体辅导与咨询

　　学校心理工作室积极面向学生和老师开放，耐心地帮助学生和老师解决心理问题，协助他们解开心结。做好来访者记录，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查。除了常规的面对面个体咨询外，新学期将开通心理信箱、QQ在线咨询（仅限周六上午）。“心理信箱”这种方式对一些不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面不好当面说的，信箱可省去害羞的顾虑。QQ在线咨询，这种既隐蔽又方方便的沟通方式，能够很好地打消一些学生的思想顾虑，很好地表达自己内在的心理困惑。

　　（四）建立高一学生心理档案

　　从本届高一新生开始，与班主任老师联合，进行心理调查，尽可能多地收集整理学生个体心理资料。综合把握学生的智力、情感、学习适应、个性特征等方面的情况，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行关注、引导和帮助。

　　（五）朋辈辅导

　　1、特色地开展心理社团活动。新的学期，心理社团面临的首要任务就是招新工作。新鲜血液注入后，需加强对社团干部的培训与管理，增加社团成员间的凝聚力，创造性地开展符合高中生口味的心理社团活动。

　　2、心理委员的选拔与培训。高一年级每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行周汇报制度，定期讨论，定期总结。

　　（六）生活老师心理沙龙

　　宿舍是学生学习之余的生活重地，加强与生活老师的互动与交流，提高生活老师处理与管理学生问题的能力显得尤为必要。利用心理团体辅导的方式，在活动中，帮助生活老师清楚地觉察与认识学生的问题与自身的压力，采用短讲、团体分享讨论等脑力激荡方式相互启发，寻求有效化解学生问题以及自我身心调节的方法。

　　四、具体工作安排

　　略

　　高一心理健康教育教学计划 3

　　学校教育要树立“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是初中阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

　　一、指导思想

　　学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

　　二、学校健康教育的任务

　　1、提高学生卫生知识水平；

　　2、降低学校常见病的发病率；

　　3 、提高生长发育水平；

　　4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

　　5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

　　6、培养学生的.自我保健能力。

　　三、学校健康教育的目的

　　1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

　　2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

　　3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

　　4让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；

　　总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

　　高一心理健康教育教学计划 4

　　一、指导思想

　　坚持以人为本，尊重学生人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程中的需要为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成高中生心理健康和个性主动发展的目标。让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

　　二、工作目标

　　依据高中生身心发展的规律，结合学校发展规划安排，通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教育活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。高一年级的主要目标是进行角色的转变，适应新的学习环境和学习要求，建立新环境中新的人际关系，学会与人交往，重新自我定位，认识自我，悦纳自我。

　　三、工作内容

　　1.心理知识的宣传与普及：

　　主要以展板、网络两种宣传方式为抓手，开展好心理知识的宣传与普及工作。

　　本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟一块心理阵地，定期更新心理知识。

　　结合上学期的工作经验，高三年级从本学期开始编辑《高考加油站》月报，并利用家校通平台定期为家长们发送家庭教育方面的知识。

　　2.心理健康课程与讲座：

　　充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，开设心理健康课程，架起师生之间心灵沟通的桥梁。

　　高一年级设置《走进心理世界》、《拨开心灵迷雾适应高中生活》等课程。

　　3.个体辅导与咨询：

　　学校心理工作室积极面向学生和老师开放，提供个体咨询和辅导服务。

　　新学期将开通心理信箱、QQ在线咨询（仅限周六上午），方便学生随时寻求帮助。

　　4.建立高一学生心理档案：

　　从本届高一新生开始，与班主任老师联合进行心理调查，收集学生个体心理资料，建立心理档案。

　　对普查中发现存在一定心理问题的学生进行关注、引导和帮助。

　　5.朋辈辅导：

　　特色地开展心理社团活动，加强社团干部的培训与管理，创造性地开展符合高中生口味的心理社团活动。

　　高一年级每班选拔一个擅长心理沟通的.学生做学生心理辅导员，实行周汇报制度。

　　6.生活老师心理沙龙：

　　加强与生活老师的互动与交流，提高生活老师处理与管理学生问题的能力。

　　利用心理团体辅导的方式，帮助生活老师清楚地觉察与认识学生的问题与自身压力。

　　四、具体工作安排

　　1.第一月

　　上好心理健康第一课《走进心理世界》和第二课《拨开心灵迷雾适应高中生活》。

　　启动20xx级学生心理健康普查工作。

　　制定心理社团招新及新学期工作计划。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　2.第二月

　　高一年级室外心理活动+室内课程。

　　高三年级心理讲座：《选择自己的高三状态》。

　　完善高一新生心理普查工作，建立心理档案。

　　3.第三月

　　高一年级心理课程。

　　心理橱窗宣传。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　4.后续月份

　　继续开展高一年级心理课程、心理辅导和社团活动。

　　高二年级进行生命教育讲座。

　　高三年级持续出版《高考加油站》月报，并进行考试心理辅导。

　　高一心理健康教育教学计划 5

　　一、指导思想

　　认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神，以心理健康教育为主要抓手之一，积极开展心理健康教育工作，体现时代性，把握好师生心理发展的规律性，同时开展工作富于创造性。

　　二、工作目标

　　通过心理健康教育活动，促进学生健康心理品质的.发展，帮助学生适应新的学习环境，建立积极的人际关系，重新认识自我，提高自我调控能力。

　　三、工作内容

　　1.心理健康教育队伍建设：

　　完善心理健康教育管理网络，包括分管校长、德育领导、班主任、心理辅导室等。

　　积极开展教研活动，提高心理健康教育质量。

　　2.心理健康教育活动：

　　邀请心理健康教育专家进行专题讲座。

　　通过小广播、小报等形式进行宣传。

　　开设心理辅导课，加强对学生的团体辅导。

　　3.个体辅导与咨询：

　　设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，为学生提供咨询服务。

　　加强对各类偏差生或近期表现有起伏学生的访谈工作，做好跟踪疏导。

　　4.心理档案建设：

　　从高一新生开始，建立学生心理档案，综合把握学生各方面情况。

　　对存在心理问题的学生进行关注、引导和帮助。

　　5.家校合作：

　　通过家长会、家校通平台等方式，向家长宣传心理健康教育知识。

　　邀请家长参与心理健康教育活动，形成家校合力。

　　四、具体工作安排

　　1.初期工作

　　开展班主任及全体教师的心理健康教育培训。

　　制定心理健康教育教研组活动计划。

　　2.月度安排

　　每月安排心理健康教育课程，如《自我认知与情绪管理》、《人际交往技巧》等。

　　每月开展一次心理健康教育主题活动，如心理剧表演、心理健康讲座等。

　　3.期末工作

　　对本学期心理健康教育工作进行总结，评估效果。

　　完善学生心理档案，做好跟踪反馈工作。

　　高一心理健康教育教学计划 6

　　一、指导思想

　　二、工作目标

　　依据高中生身心发展的规律，结合学校发展规划安排，通过各种途径开展适合我校学生的、形式多样的心理健康教育活动，以此促进学生健康心理品质的发展，促进学校和谐氛围的形成。具体目标包括：

　　高一年级：进行角色的转变，适应新的学习环境和学习要求；建立新环境中新的人际关系，学会与人交往；重新自我定位，认识自我，悦纳自我。

　　高二年级：生命教育，学会感悟生命、体验生命、珍爱生命、感恩生命、享受生命。

　　高三年级：挖掘与培养学生坚持不懈、锲而不舍的个性心理特征，学会掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，以最佳状态面对高考。

　　三、工作内容

　　1.心理知识的宣传与普及

　　以展板、网络为主要宣传方式，开展心理知识的宣传与普及工作。本学期力争在男、女生宿舍楼前的宣传栏开辟心理阵地，定期更新心理知识。

　　高三年级从本学期开始编辑《高考加油站》月报，并利用家校通平台，定期为家长们发送家庭教育方面的知识。

　　2.心理健康课程与讲座

　　充分发挥课堂教学在学生心理健康教育上的重要作用，通过心理健康课程架起师生之间心灵沟通的桥梁。

　　邀请心理专家为学生举办专题讲座，提升学生心理素质。

　　3.个体辅导与咨询

　　学校心理工作室积极面向学生和老师开放，做好来访者记录，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查。

　　新学期将开通心理信箱、QQ在线咨询（仅限周六上午），以满足不同学生的需求。

　　4.建立高一学生心理档案

　　从本届高一新生开始，与班主任老师联合进行心理调查，收集学生个体心理资料，建立心理档案。

　　对存在心理问题的学生进行关注、引导和帮助。

　　5.朋辈辅导

　　特色地开展心理社团活动，加强对社团干部的培训与管理，创造性地开展符合高中生口味的心理社团活动。

　　高一年级每班选拔一个擅长心理沟通的'学生，做学生心理辅导员，协助老师解决学生常见心理问题。

　　6.生活老师心理沙龙

　　利用心理团体辅导的方式，帮助生活老师清楚地觉察与认识学生的问题与自身的压力，采用短讲、团体分享讨论等方式相互启发，寻求有效化解学生问题以及自我身心调节的方法。

　　四、具体工作安排

　　1.第1月

　　上好心理健康第一课《走进心理世界》和第二课《拨开心灵迷雾适应高中生活》。

　　启动20xx级学生心理健康普查工作，建立心理档案。

　　制定心理社团招新计划以及新学期工作计划。

　　2.第2月

　　高一年级进行室外心理活动+室内课程。

　　高三年级心理讲座：《选择自己的高三状态》。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　心理社团活动。

　　3.第3月

　　高一年级心理课程。

　　心理橱窗宣传。

　　高二年级心理讲座《生命的色彩》。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　4.第4月

　　高一年级心理课程。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　高三心理月报出版。

　　心理社团活动。

　　5.第5月

　　高一年级心理课程。

　　做好日常心理辅导，并做好记录。

　　学期末总结，心理社团活动和总结。

　　高一心理健康教育教学计划 7

　　一、指导思想

　　认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神，以心理健康教育为主要抓手之一，积极开展心理健康教育工作，既体现时代性，又把握好师生心理发展的规律性，同时富于创造性。通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展，进一步促进师生心理素质的提高。

　　二、工作目标

　　通过多种形式的'活动，加强学生心理辅导，提升学生心理素质，帮助学生顺利适应高中生活，培养健康、积极、向上的心理品质。

　　三、工作内容

　　1.继续抓好心理健康教育的队伍建设

　　完善心理健康教育的管理网络，包括分管校长、德育领导、各班主任、心理辅导室等。

　　积极开展教研活动，提高教研质量，制定好心理健康教育教研组活动计划。

　　继续开展好培训工作，通过心理辅导教师对全体班主任进行校内培训，同时选派教师参加区级培训。

　　2.通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导

　　邀请心理教育专家对学生作专题讲座。

　　通过小广播、小报等形式进行心理知识宣传。

　　开展心理辅导课，加强对学生的团体辅导。

　　加强对各类偏差生或近期表现有起伏学生的访谈工作，做好跟踪疏导。

　　3.加强科研工作

　　切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究工作，提高教师的心理健康水平和教育能力。

　　四、具体工作安排

　　1.第1月

　　召开心理健康教育工作会议，制定新学期工作计划。

　　开展全体教师心理健康教育培训。

　　2.第2月

　　开展高一年级心理健康教育主题活动，如《认识自我》、《悦纳自我》等。

　　组织心理健康教育专题讲座，邀请专家讲解心理健康知识。

　　3.第3月

　　心理健康教育课程纳入日常教学计划，高一年级每周一节心理课。

　　心理社团招新，并开展第一次社团活动。

　　4.第4月

　　开展高二年级生命教育主题活动，如《感悟生命》、《珍爱生命》等。

　　心理辅导室定期开放，提供个体咨询服务。

　　5.第5月

　　高三年级开展《选择自己的高三状态》心理讲座，帮助学生调整心态面对高考。

　　学期末总结心理健康教育工作，收集反馈意见，制定下学期工作计划。

　　高一心理健康教育教学计划 8

　　一、教学目标

　　1.增强自我认知：帮助学生深入了解自己的性格特点、兴趣爱好、价值观等，促进自我意识的觉醒。

　　2.提升情绪管理能力：教会学生识别、表达、调节自己的情绪，学会以积极的方式应对生活中的压力和挑战。

　　3.建立健康的'人际关系：引导学生理解人际关系的重要性，学习有效沟通技巧，培养同理心和尊重他人的品质。

　　二、教学内容安排

　　1.自我认知探索：通过心理测试、小组讨论、自我反思等活动，帮助学生全面认识自己，增强自我接纳和自信。

　　2.情绪智能培养：教授情绪管理的基本理论和技巧，如深呼吸、正念冥想、情绪日记等，帮助学生建立情绪调节机制。

　　3.人际关系建设：讲解人际沟通的基本原则和技巧，组织角色扮演、团队合作等活动，提高学生的社交能力和团队协作能力。

　　4.应对压力与挑战：分析高中生常见的压力源，教授应对策略，如时间管理、目标设定、寻求支持等，帮助学生有效应对学业、人际等方面的压力。

　　三、教学方法与手段

　　1.体验式教学：通过游戏、角色扮演等体验式活动，让学生在参与中学习和成长。

　　2.案例分析法：选取贴近学生生活的案例进行分析，引导学生深入思考并应用所学知识。

　　3.小组讨论与分享：鼓励学生参与小组讨论，分享个人经验和感受，促进相互学习和支持。

　　4.心理健康教育讲座与视频：邀请心理学专家进行讲座，或播放相关视频资料，拓宽学生视野，深化对心理健康的理解。

　　高一心理健康教育教学计划 9

　　一、教学目标

　　1.培养积极心态：引导学生树立乐观向上的生活态度，学会从积极的角度看待问题，增强心理韧性。

　　2.生涯规划启蒙：帮助学生初步了解自己的职业兴趣、能力和价值观，为未来的生涯发展做好准备。

　　3.增强自我效能感：通过成功体验和自我肯定，提升学生的'自我效能感，激发内在动力。

　　二、教学内容安排

　　1.积极心理学入门：介绍积极心理学的基本概念和原理，引导学生关注自己的积极面，培养感恩、乐观等积极品质。

　　2.生涯探索与规划：通过职业兴趣测试、行业介绍、校友分享等活动，帮助学生了解不同职业领域，探索个人职业兴趣和发展方向。

　　3.目标设定与实现：教授SMART原则等目标设定方法，引导学生制定个人发展目标，并探讨实现目标的具体步骤和策略。

　　4.自我效能感提升：通过挑战任务、成功故事分享、自我激励等方法，提升学生的自我效能感，增强面对困难的勇气和信心。

　　三、教学方法与手段

　　1.故事讲述与案例分析：运用生动的故事和案例，引导学生深入思考并领悟积极心态和生涯规划的重要性。

　　2.互动式教学：采用问答、讨论、投票等互动方式，激发学生的参与热情，提高教学效果。

　　3.实践探索：组织学生进行职业体验、社会实践等活动，让学生在实践中感受不同职业的魅力，增强对生涯规划的认识。

　　4.心理辅导与咨询：为学生提供个别心理辅导和咨询服务，帮助他们解决心理困扰，促进健康成长。

　　高一心理健康教育教学计划 10

　　一、指导思想

　　同计划一，坚持以人为本，尊重学生人格，遵循学生的心理发展规律，促进学生心理健康和个性主动发展。

　　二、工作目标

　　通过多样化的心理健康教育活动，帮助学生适应高中生活，建立健康的人际关系，提高自我认知和自我调节能力，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。

　　三、工作内容

　　1.心理知识普及：利用校园广播、板报等平台，定期发布心理知识，营造心理健康教育的良好氛围。

　　2.课堂教学：开设心理健康课程，结合学生实际，采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

　　3.个体咨询：设立心理咨询室，提供面对面咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式的咨询服务。

　　4.心理测评与档案：定期进行心理测评，建立学生心理档案，对存在心理问题的学生进行及时干预。

　　5.心理社团活动：成立心理社团，开展丰富多彩的社团活动，增强学生的心理素质和团队协作能力。

　　四、具体工作安排

　　1.第一周

　　召开心理健康教育启动大会，明确工作目标和计划。

　　开设心理健康第一课，引导学生认识心理健康的重要性。

　　2.第二至四周

　　开展心理健康课程，重点讲解自我认知、情绪调节、人际交往等内容。

　　组织心理测评，建立学生心理档案。

　　开展心理社团活动，如心理剧表演、心理游戏等。

　　3.第五至八周

　　继续心理健康课程，引入更多实际案例，加强理论与实践的结合。

　　设立心理咨询室，提供个体咨询服务。

　　编写并发布《心理健康月报》，分享心理健康知识和案例。

　　4.第九至十二周

　　针对不同年级的学生特点，开展专题心理讲座，如高一年级的“适应新环境”、高二年级的“生命教育”等。

　　加强与班主任的沟通，共同关注学生的心理健康状况。

　　组织心理社团外出交流活动，拓宽学生视野。

　　5.第十三至十六周

　　进行中期评估，总结前半学期的`工作成果和存在的问题。

　　调整工作计划，针对发现的问题进行改进。

　　继续开展心理健康课程和社团活动。

　　6.第十七至二十周

　　编写并发布最后一期《心理健康月报》，总结全学期的工作。

　　组织学期末的心理健康教育总结大会，表彰优秀心理社团成员和心理咨询师。

　　做好下学期的工作规划和准备。

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