五年级语文上册期末复习教学计划范文
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，是时候静下心来好好写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的五年级语文上册期末复习教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文上册期末复习教学计划1
一、教材知识点的运用
开学初，我们安排了一些教师在教材中找到了不少知识点，大多数找到的都是非常基础的知识，比如多音字、同音字、近义词、比喻句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们提供给学生习作时模仿与运用。目前五年级提供了5个单元的知识点（还有3个单元没有完成任务），我简单地整理后挂在天河部落里。大家可以下载、审核、应用。如何使用这些归纳好的知识点呢？
1．可以和同学们一道按单元为线索对教材的知识点进行梳理总结，并参考我们归纳的知识点。
2．可以和同学们一道按单元逐课逐课地对照着讨论（并不是我们挂出来的都是对的。有些知识点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去研究它。）这些工作一个单元学习完后，就应该归纳摘抄。这个时候拿我们提供的知识点进行核对。
3．同学们分工合作，对所有的知识点进行归类。这个过程就是复习的过程。最后对照我们归纳的知识点进行盘点，查缺补漏。
二、教材知识点的落实情况检测。
1．复习册是很好的检测工具。复习册的编写来自我们中心组成员之手，目的就是希望学生通过一定量的习题进行笔头训练。
2．复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，提供了复习的练习。
3．复习册的题型多，学生见多了，自然减少了对陌生题型的恐惧感，容易发挥好成绩。
4．重视综合练习卷的题型指导，学生一定要做到清楚每个题目的考点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。
三、复习建议：
1．通读教材，熟悉教材，不放过任何一个盲点。学生要多读教材（眼睛要看教材读）。
2．生字词一定要掌握。比如能看拼音写出汉字，或能判断出该读音的正确与否。
3．词语盘点部分要求读写的必须会写，要求要认读的必须会认读。特别是四字词，要看清楚每个字的笔画是怎样构成的。比如判断该词语是否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程度问题。
4．认真复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的`重点，因此要引导学生读懂导读要求，掌握学习方法。
5．句子部分以熟悉课文为主，很多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟悉课文，看到题目能立刻联系课文进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要及时弄明白并纠正错误。
6．篇章的学习多以课文后面的习题为主线。学生要学会正确地表达自己的想法。阅读要求要看准确，答题要完整，字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行知识点的归纳和分类）。
7．本册习作内容非常丰富，有的甚至都是第一次接触（梗概、采访记录、策划活动、说明文、漫画、座右铭的启示、读后感等等），所以希望老师认真复习，重点突破写父母和自己之间的故事、读后感以及续写（与单元习作有关联）等难点。作文题还是有两道任学生选择。希望教师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，让学生充分发挥聪明才智，创造出一些自己的作品来。
8．口语交际不纳入考试范围。综合性学习中的有趣汉字等多篇文章要熟悉。
9．注意读懂交流平台的内容。注意背诵“日积月累”的内容。
四、考题介绍：
1．考试目的：检测学生本册书的语文知识掌握情况。因为是水平测试，所以不会出偏题、怪题。
2．考试范围：以教材为蓝本，落实教材的知识点。字词句方面无非是我们提供的那些知识点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写父母和自己之间的故事以及续写。注意细节描写，如人物的语言、动作、神态等内容。
3．考试重点复习内容：初步制定该表内容，可能到时候有些许出入。以当日考试题目为准。希望教师们灵活、系统复习。祝老师们帮助学生考出好成绩。
五年级语文上册期末复习教学计划2
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
（2）背诵指定和自己喜欢的内容；
（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）会修改病句；
（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
语言感悟：
（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（２）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的`话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、奋斗目标
争取保持上学期期末成绩不倒退。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
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