2019年人教版四年级美术教学计划
一、指导思想:
根据《课标》要求,力求体现素质教育要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱和责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析:
本年级共两个班。学生的美术基础知识较差,作业完成速度不一,少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣,感受能力和观察能力强,思考问题积极,反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点,采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程,使每个学生获得必需的美术知识,同时也为学生提供发展空间,让不同的学生在美术上得到不同的发展。
三、全册教材分析:
本册教材共13课,从知识内容上分大约以下几大块:
1、作品欣赏:
摄影作品:雄伟的中国古代建筑、贵州雷山银衣片
儿童画:静物
2、绘画:
色彩、水彩
3、手工:
剪贴、染缬、拼图、制作、剪纸、捏陶、
4、创作:
设计、想象、记忆
四、全期教学总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美的环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术环境与生活,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
教学要求:
造型、表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。
设计、应用
运用对比与和谐,对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意。
五、教学重点、难点
重点:
1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。
2、用线描加色彩的方法进行简单的绘画练习。
3、学习色彩知识,用各种简便材料作色彩练习。
4、通过剪贴、拼图和剪纸、制作,表现自己最感兴趣的事物。
5、学习设计、制作简单的造型。
难点:
1、运用各种材料和方法进行各种纸品制作的练习。
2、选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型。
六、教学进度安排:
周 次教学内容课 时
1~2教室一角4
3~4花手帕3
4~5纸品乐陶陶3
6~7时间告诉我3
7~8蔬果的联想2
8~9玻璃水彩3
10~11窗 口3
11~12剪纸故事3
13~14“打扮”文章3
14拼泥板1
15雪花飘飘2
16~17色彩ABC3
17~18乘风破浪3
七、教学措施:
1、设计新的教学模式,即“自主法—互助法—集体法”,培养学生的社会交往能力和集体主义精神。
2、在教学中讲解绘画要领时简明扼要,突出重难点,并示范。
3、在教学过程中,视野要面向全体学生,用教态激发、内容激发、语言激发、课堂机智激发(学生)等方式刺激全体学生参与美术活动。
八、评价工作安排:
评价方法:合作学习评价法
评价措施:把学生按四个人一组分成独立的合作团,每一个合作团中又给每个人编好号(1、2、3、4),在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星,每周小结一次,期终作好总结工作。
评价原则:坚持课内教学和课外实践相结合的原则
坚持多元评价的原则
坚持而向全体的原则
九、个人业务学习安排:
1、阅读专科教育杂志和教育报刊。
2、单周业务学习,双周政治学习,并做好笔记。
十、教研专题及研究措施:
教研专题:
1、让学生学会欣赏;
2、怎样培养学生的创新思维。
研究措施:
1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言,鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。
3、教师以各种生动有趣的教学手段,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
4、重视对学生学习方法的研究,引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。
6、积极与班主任联系,了解学生的学习情况,一起搞好学校的美术工作。
十一、学科实践活动安排:
1、开展学校美术特长班的训练活动。
2、组织学生书画展。
制订人:王思蕴
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