b p m f小学一年级语文教案
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的b p m f小学一年级语文教案,希望对大家有所帮助。
b p m f小学一年级语文教案1
教学目标:
1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写。
2.通过看图说话,感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2个生字,正确读词语。
教学重点:
学会读写声母b、p、m、f,学会声母与单韵母拼成音节的方法。
学前准备:
1.制作拼音卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学过程:
一、激趣导入,引出课题。(用时:5分钟)
1.过渡:我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?
2.板书课题。
二、学习声母b、p、m、f。(用时:15分钟)
1.引导图画与字母结合,学习声母b。
(1)课件出示图片,引导学生看图说话。
(2)指导读音:广播的“播”就是b的读音。师范读,指名读,引导学生齐读。
(3)引导学生观察,强调书写要点,教师范写。
(4)引导学生书空,再练写,教师巡视,个别辅导。
2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。
三、学习拼读音节。(用时:10分钟)
1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。
(1)课件出示拼音图,指导学生认真观察,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。
(2)小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
(3)指导学生练习拼读。可以自由读,指名读,小老师带读。
(4)课件出示插图,引导交流,练习认读bɑ四声。
2.引导学生用bɑ组词或说句子。
3.指导学生用同样的.方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。
4.组织展示。
四、认读字词。(用时:10分钟)
1.过渡:小朋友们,学会了拼音,我们就可以用拼音来认字了。
2.出示带拼音的词语,引导拼读。指导轻声的读法。
3.引导学生去掉拼音读词语。
4.引导学生看图说话:你能给这幅图编个小故事,再说给大家听听吗?组织全班交流。
教学反思:
这一课是教学拼音方法和带四声的声母和韵母相拼音节的起始课,刚开始我就出示小朋友在推卡片的图片,让学生观察,并体会“推”就要用力。再结合“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”这一口诀引导学生拼读,然后以开火车的形式让学生拼读练习。认读字词时,我主要引导学生凭借已掌握的音节认字,着力让孩子认识到拼音的用途是可以帮助我们识字。
b p m f小学一年级语文教案2
1、学会b、p、m、f 4个声母,利用小图体会它们的发音。
2、观察b、p、m、f在四线三格中的位置。
3、学习拼读音节。
一、导入新课
同学们,前面我们学习了6个字母,它们都叫单韵母。今天,我们继续学习拼音,今天我们要认识哪些字母呢?
二、学习b、p、m、f 4 个声母
1、由熟字引出声母b。
(1)教师板书“八”指名读。
(2)教师范读b ,速度一定要慢。
(3)“八”这个字就是由声母b和韵母 组成的。
提示:前音弱短后音重,两音相连猛一碰。
2、利用小图体会b的发音。
图上画的`是谁在干什么?
把广播的“播”读的轻短些就是b的读音。
3、多种形式练习发音。
4、教师范写,学生观察b在四线三格中的位置。
说一说,怎样记住b的样子,编儿歌。
5、p、m、f的教学参照以上步骤。
“匹”、“浮”可通过背课文《数字歌》和《咏鹅》,摘出单字,再结合拼音认字。
6、总结:今天,我们认识的这4个字母都叫声母,它们和韵母一起组成音节。
三、学习拼读音节
1、拼读音节的要领
前音轻断后音重,两音相连猛一碰。
2、尝试拼读b和B的四声组成的音节。
3、教师领读。
4、多种形式练习读。
5、观察讨论:声调标在什么地方?
四、扩展练习
1、b和o、i、u的四声练习。
学生自己尝试拼读。教师教读。
2、p、m、f和单韵母的拼读练习。
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