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小学二年级语文教案《动物过冬》
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文教案《动物过冬》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级语文教案《动物过冬》1
教学目标：
1、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、让学生懂得朋友之间要互相关心。
一、听音乐导入
1、同学们，有几只小动物唱着歌向我们走来了，请听音乐。
2、秋天来了，小动物们在说着什么呢？我们继续学习19课。板书课题（板书物时学生集体书空笔顺）
二、复习词语
昨天的词语宝宝们耐不住寂寞，也跑了出来，你还认得吗？
三、学习课文
1、自由朗读课文，想想读完课文，你有什么要说的。
2、检查学生读书的'效果，结合学习第一和第二自然段。
注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等词语。
3、戴上你喜欢的小动物的头饰，和你的好朋友一起讨论：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的？（选择其中的一种,戴上头饰,在小组讨论）为了过冬，他们会做些什么准备？你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的？
4、学生讨论。
5、汇报讨论结果（指导朗读）
⑴小燕子
①、为什么飞到南方？
②、“暖和”、“春暖花开”换词。
③、这种过冬的方式叫候鸟。
④、哪些动物和它一样的过冬方式？
⑵小青蛙
①你不是也吃虫子吗？改成肯定句。
②理解“钻”
③青蛙的过冬方式叫冬眠。还有哪些动物和它过冬的方式一样？
⑶小蜜蜂
①理解“都是冰雪”
②什么时候采蜜？
③你能用一句话来赞美它吗？
④还有谁和它也是在洞里过冬？
6、小动物们商量好了，就（学生齐读第8自然段）。有问题想问老师吗？
7、描写第二年的词语：明年、来年、第二年
8、想一想，小动物们要分别了，会说些什么？
9、分角色朗读课文。
10、第二年的春天来了，小动物们又相见了，你猜，它们见面后，会说些什么？
11、你还知道哪些动物过冬的方式？
四、总结全文
看板书总结。
小学二年级语文教案《动物过冬》2
教学目标：
认知目标：理解课文，能有感情地朗读课文、表演课文。
能力目标：会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙，是怎样过冬的。
情感目标：
1、初步培养学生的创新意识。
2、培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然，探究自热的热情。
重点：理解课文，能感情朗读课文。
难点：指导学生用各种不同形式内化课文语言。
教学流程：
一、创设情境导入
1、这节课我们继续学习课文——动物过冬，让我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的。
2、创设情境
①师：这是一个初冬的早晨，小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧，（点击课件）它看到了什么？
②谁来读读这个句子（点击句子：树林里变了样，满地是落叶，四周静悄悄的）
③指导朗读该句（引导读好“满地”“静悄悄”）
④师引：寒冷的冬天使小树林变得寂静、萧条，那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢？
⑤提出要求：
A、仔细看，都看到什么？
B、用心听你觉得听到了什么？
C、好好闻一闻，你能感受到什么？
⑥生发散说
过渡：这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了呢？朋友们都到哪里去了呢？
二、感知文本，初步了解课文2、3、4小节
1、自由朗读2、3、4段，想想：你从课文中知道了什么？然后把你觉得喜欢的句子多读几遍。
2、教师邀请能力较弱的4位同学一起学习。
3、交流
（1）你知道了什么？
师随机板书
燕子到南方
啄木鸟不怕冷工作
青蛙冬眠
小蚂蚁备好粮在家
（2）质疑板书
①师随机解决较简单问题
②根据提问点击出两个主干问题？
A、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？
B、青蛙是怎样冬眠的？
三、拓展文本、表演诵读2、3自然段
1、带着这两个问题再去读读2、3小节，读完后与小组同学交流一下。
2、汇报
（1）小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里？
（2）指名说——（你是从文中哪句话知道的？）
（3）点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡
（4）指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的.语气和啄木鸟勇敢、坚实的语气
3、模拟情境
（1）小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了，那该有多着急呀，如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方，让它别担心？
（2）生发散说
（3）师生选择打电话形式表演
（3）选择自己喜欢的小伙伴进行表演
（4）指名表演
4、青蛙是怎样过冬的？
师：刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里，现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎样冬眠的？
指名说
（3）指导朗读青蛙的话
①选择自己喜欢的方式将课文第3小节表演出来
A、一个人讲故事的形式
B、两人以直接对话形式
C、打小伙伴分角色表演
②生自由选择一种方式练
③指名表演
四、课外延深，拓展阅读
过渡:今天这节课咱们在读读演演之中，学到了有关动物过冬的常识。接下来请同学们拿出老师让你们回家阅读的材料，谁能来说说,通过阅读你还知道了哪些有关动物过冬的常识？
指名说
你们还想知道哪些动物的过冬方式？
其实小朋友提出的问题我也很想知道,让我们课后去书上、网上找找，去问问老师、爸爸、妈妈、还可以在今年冬天观察一种小动物的过冬方式
小学二年级语文教案《动物过冬》3
设计思路：
《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：
知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。
过程与方法：读一读、说一说、演一演。
情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。
教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学过程：
一、谈话导入：
1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！
二、学习第二小节。
过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。）（齐读）
1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。
师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）
（2）出示“商量”一词。什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。（出示说话练习）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）
师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。（我发现风越刮越猛。）
3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。
三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。
（一）学习第三自然段
1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？
指名读第三自然段。
2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？
师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）
A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，许多花儿开放了）
B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）
C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？
D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。
3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）
4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的.独特的过冬方式。（生读这一段）
四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式
过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）
师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？
师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）
师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里
师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？
师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。
师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？
师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？
师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。
四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式
过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？
请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。
师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）
师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？
师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？
师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）
看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。
五、学习第八自然段
三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。
同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。
六、学完了这一课，你有什么收获？
附板书设计：
19小动物过冬
燕子迁徙（飞到南方）
青蛙冬眠（钻进土里）
蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）
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