小学二年级语文教案《动物过冬》

时间:2023-11-19 07:16:39 小学语文教案 我要投稿
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小学二年级语文教案《动物过冬》

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文教案《动物过冬》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学二年级语文教案《动物过冬》

小学二年级语文教案《动物过冬》1

  教学目标:

  1、体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

  2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。

  3、让学生懂得朋友之间要互相关心。

  一、听音乐导入

  1、同学们,有几只小动物唱着歌向我们走来了,请听音乐。

  2、秋天来了,小动物们在说着什么呢?我们继续学习19课。板书课题(板书物时学生集体书空笔顺)

  二、复习词语

  昨天的词语宝宝们耐不住寂寞,也跑了出来,你还认得吗?

  三、学习课文

  1、自由朗读课文,想想读完课文,你有什么要说的。

  2、检查学生读书的'效果,结合学习第一和第二自然段。

  注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等词语。

  3、戴上你喜欢的小动物的头饰,和你的好朋友一起讨论:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的?(选择其中的一种,戴上头饰,在小组讨论)为了过冬,他们会做些什么准备?你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的?

  4、学生讨论。

  5、汇报讨论结果(指导朗读)

  ⑴小燕子

  ①、为什么飞到南方?

  ②、“暖和”、“春暖花开”换词。

  ③、这种过冬的方式叫候鸟。

  ④、哪些动物和它一样的过冬方式?

  ⑵小青蛙

  ①你不是也吃虫子吗?改成肯定句。

  ②理解“钻”

  ③青蛙的过冬方式叫冬眠。还有哪些动物和它过冬的方式一样?

  ⑶小蜜蜂

  ①理解“都是冰雪”

  ②什么时候采蜜?

  ③你能用一句话来赞美它吗?

  ④还有谁和它也是在洞里过冬?

  6、小动物们商量好了,就(学生齐读第8自然段)。有问题想问老师吗?

  7、描写第二年的词语:明年、来年、第二年

  8、想一想,小动物们要分别了,会说些什么?

  9、分角色朗读课文。

  10、第二年的春天来了,小动物们又相见了,你猜,它们见面后,会说些什么?

  11、你还知道哪些动物过冬的方式?

  四、总结全文

  看板书总结。

小学二年级语文教案《动物过冬》2

  教学目标:

  认知目标:理解课文,能有感情地朗读课文、表演课文。

  能力目标:会用自己的话正确表达黄莺、燕子、啄木鸟、青蛙,是怎样过冬的。

  情感目标:

  1、初步培养学生的创新意识。

  2、培养学生阅读的兴趣激发学生了解自然,探究自热的热情。

  重点:理解课文,能感情朗读课文。

  难点:指导学生用各种不同形式内化课文语言。

  教学流程:

  一、创设情境导入

  1、这节课我们继续学习课文——动物过冬,让我随着小蚂蚁一起去看看动物们都是怎样过冬的。

  2、创设情境

  ①师:这是一个初冬的早晨,小蚂蚁为到树林里找吃的你瞧,(点击课件)它看到了什么?

  ②谁来读读这个句子(点击句子:树林里变了样,满地是落叶,四周静悄悄的)

  ③指导朗读该句(引导读好“满地”“静悄悄”)

  ④师引:寒冷的冬天使小树林变得寂静、萧条,那你们想不不看看以前的小树林是怎样的呢?

  ⑤提出要求:

  A、仔细看,都看到什么?

  B、用心听你觉得听到了什么?

  C、好好闻一闻,你能感受到什么?

  ⑥生发散说

  过渡:这么热闹的树林怎么今天就变得静悄悄了呢?朋友们都到哪里去了呢?

  二、感知文本,初步了解课文2、3、4小节

  1、自由朗读2、3、4段,想想:你从课文中知道了什么?然后把你觉得喜欢的句子多读几遍。

  2、教师邀请能力较弱的4位同学一起学习。

  3、交流

  (1)你知道了什么?

  师随机板书

  燕子到南方

  啄木鸟不怕冷工作

  青蛙冬眠

  小蚂蚁备好粮在家

  (2)质疑板书

  ①师随机解决较简单问题

  ②根据提问点击出两个主干问题?

  A、燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里?

  B、青蛙是怎样冬眠的?

  三、拓展文本、表演诵读2、3自然段

  1、带着这两个问题再去读读2、3小节,读完后与小组同学交流一下。

  2、汇报

  (1)小燕子为什么要到南方去而啄木鸟却要留在树林里?

  (2)指名说——(你是从文中哪句话知道的?)

  (3)点击出示小蚂蚁和啄木鸟的对话匡

  (4)指导朗读小读小蚂蚁懂礼貌的.语气和啄木鸟勇敢、坚实的语气

  3、模拟情境

  (1)小朋友如果小蚂蚁没碰到啄木鸟它就不知道燕子它们去哪了,那该有多着急呀,如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方,让它别担心?

  (2)生发散说

  (3)师生选择打电话形式表演

  (3)选择自己喜欢的小伙伴进行表演

  (4)指名表演

  4、青蛙是怎样过冬的?

  师:刚才我们在读读演演中已经知道了小燕子和在树林里,现在咱们再一起随小蚂蚁去看看青蛙是怎样冬眠的?

  指名说

  (3)指导朗读青蛙的话

  ①选择自己喜欢的方式将课文第3小节表演出来

  A、一个人讲故事的形式

  B、两人以直接对话形式

  C、打小伙伴分角色表演

  ②生自由选择一种方式练

  ③指名表演

  四、课外延深,拓展阅读

  过渡:今天这节课咱们在读读演演之中,学到了有关动物过冬的常识。接下来请同学们拿出老师让你们回家阅读的材料,谁能来说说,通过阅读你还知道了哪些有关动物过冬的常识?

  指名说

  你们还想知道哪些动物的过冬方式?

  其实小朋友提出的问题我也很想知道,让我们课后去书上、网上找找,去问问老师、爸爸、妈妈、还可以在今年冬天观察一种小动物的过冬方式

小学二年级语文教案《动物过冬》3

  设计思路:

《小动物过冬》是一拟人童话故事,叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

  教学目标:

  知识与能力:能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知,了解一些动物过冬的情况。

  过程与方法:读一读、说一说、演一演。

  情感态度与价值观:激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣;体会朋友之间的互相关心。

  教学重点:能分角色朗读课文,了解一些小动物动物过冬的方式。

  教学难点:激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣;体会朋友之间的互相关心。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、上节课我们认识了三位好朋友,它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

  2、它们经常在一起(唱歌、跳舞),可高兴啦!

  二、学习第二小节。

  过渡:快乐的日子总是过得特别快,转眼间秋风刮起来了,秋天到了。一天,这三个好朋友又聚在一起,他们在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书,翻到118页,自由朗读课文第二自然段。

  (出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。)(齐读)

  1、这句话中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)

  (1)请三名学生贴图,让三个小动物“聚”在一起。

  师:像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢?(商量过冬的事)

  (2)出示“商量”一词。什么叫商量?(讨论、交流)什么情况下,你会和别人商量?请你用“商量”来说一句话。(出示说话练习)

  2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。)

  师:谁来把秋风起了,天气渐渐变凉的感觉读出来?。(我发现风越刮越猛。)

  3、把第二自然段的两句话连起来,让我们读好第二自然段。

  三、学习3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

  过渡:同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧?,赶快读读课文3——7自然段吧,边读边画下有关的词句。

  (一)学习第三自然段

  1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?谁来读读小燕子的话?

  指名读第三自然段。

  2、小燕子,准备怎么过冬呀?你刚才画的是哪些句子?(板:飞到南方)为什么?谁能用上“因为……所以”来说说?

  师:这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子,你什么时候再飞回来呢?(明年春暖花开的时候)

  A、(出示“春暖花开”),“春暖花开”是什么时候?它的意思是?(春天到了,许多花儿开放了)

  B、是呀!你看,这么多的花都在春天开放了,多美呀!(课件出示:春暖花开图)

  C、谁来把“春暖花开“读得美美的?这个词是用来形容春天的,你还知道哪些四字词也是用来形容春天的?

  D、老师这也有一些词,我们一起来读一读。(课件显示词)以后同学们在写的时候,可以用上这些词来描写春天。

  3、师:像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方,多寂寞呀!你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗?(生:野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放)

  4、看来,同学们懂得还真不少。现在,老师想和全班合作下,介绍介绍燕子的.独特的过冬方式。(生读这一段)

  四、学习四、五小节,了解青蛙的过冬方式

  过渡:小燕子即将远行,可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!

  1、你瞧,刚说完自己的过冬方式,它马上就说:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?”(齐读)

  师:从燕子的问话中,你体会到了什么?(关心)谁也来关心一下小青蛙(指名读、女生读)(出示句子)

  3、是呀!小青蛙打算怎么过冬呢?

  师:出示:“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”(男生读)

  师:原来,小青蛙不到南方去,要钻到泥土里去。板:钻到泥土里

  师:为什么要钻到泥土里,泥土里可没吃的,别饿坏了。怎么办?

  师:吃得饱饱的是什么样子?谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。

  师:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒?

  师:你知道这种过冬的方式叫什么吗?冬眠。哪些动物也是这样过冬的?

  师:男同学当小青蛙,女同学做小燕子,表演对话。

  四、学习六、七小节,了解蜜蜂的过冬方式

  过渡:现在青蛙哥哥不用小燕子担心了,可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀?

  请你和同桌合作一下,自学六、七自然段,一人读小燕子的话,一人读小蜜蜂的话,看看小蜜蜂是怎么过冬的?把这句话填写完整。“蜜蜂吃()里的()。

  师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板贴:蜂巢藏蜜)

  师:你们蜂巢里的蜜够吃吗?要吃一个冬天呢!你从哪个词看出来的?

  师:真是聪明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来?

  师:我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——(卡片出示:备粮)一年级也学到课文,也讲到备粮过冬的动物(蚂蚁、小松鼠)

  看到自己的好朋友都准备好了过冬,这下小燕子总算放心了。

  五、学习第八自然段

  三个好朋友商量好过冬的方法后,还有一个约定呢!我们一起来读一读最后一个自然段。

  同学们想象一下,三个好朋友整整一个冬天都没有见面,到第二年春天相见时,他们会怎样?会说些什么?四人小组讨论一下。

  六、学完了这一课,你有什么收获?

  附板书设计:

  19小动物过冬

  燕子迁徙(飞到南方)

  青蛙冬眠(钻进土里)

  蜜蜂备粮(蜂巢藏蜜)

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