小学语文教案

时间：2023-09-03 12:31:18 小学语文教案我要投稿

小学语文教案[汇编5篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学语文教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小学语文教案[汇编5篇]

小学语文教案篇1

　　教学内容：

　　人教版《语文》第三册

　　学习目标：

　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

　　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

　　3、朗读词语、通过读记积累词语。

　　4、正确、流利、有感情背儿歌。

　　5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

　　教学用具：

　　电脑、课件、实物投影、图片

　　第一课时

　　一、导入

　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

　　二、我的发现

　　1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）

　　钅钢铜铁钉

　　衤被裙裤袄

　　疒病疼痛疯

　　2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

　　3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）

　　可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

　　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

　　5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？

　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

　　6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

　　教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

　　三、我会填

　　1、出示课件（不带词语）

　　一只( ) 一个( ) 一把( )

　　一块( ) 一条( ) 一盘( )

　　2、你能根据量词填上相应的'事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

　　3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　　4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

　　5、拓展：

　　五颗( ) 一座( ) 一本( )

　　一幅( ) 一架( ) 一间( )

　　四、我会读

　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

　　书桌板凳椅子棉被运动裤

　　本领习惯宣布称赞议论纷纷

　　自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐

　　学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？

　　让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

　　五、读读背背

　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。

小学语文教案篇2

　　教材分析

　　这则例话，以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按一定的顺序叙述的。

　　教学目标

　　阅读短文，初步懂得把握课文叙述的方法，懂得为什么要了解叙述的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。

　　教学重、难点

　　初步懂得把握课文叙述的方法，在阅读实践中尝试运用这一方法。

　　教学构想

　　自学例话，全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。

　　教学准备

　　复习本组课文，预习《课外阅读》。

　　教学时数

　　1课时

　　学生学习过程

　　一、揭示课题。文章的叙述总有一定的顺序。有的是按照事情发展的顺序来写；有的是按照地点变化的顺序来写；有的是按照时间的顺序来写……了解叙述的顺序，文章的`内容就理解得更深刻了，同时对我们习作会有所启发。

　　二、自学例话，了解大意

　　1 学生自由轻声读例话，思考：

　　（1）阅读文章，为什么要了解叙述的顺序？

　　（2）例话以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按照怎样的顺序写清楚的？

　　2 指名学生回答。

　　3 全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。

　　4 小组推荐同学在班上说说。

　　三、自主合作学习

　　1 自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。

　　2 组织汇报交流，同学互评，教师相机指导。

　　四、教师总结

　　作业设计

　　阅读《课外阅读》。

　　板书设计

　　[读写例话]

　　了解叙述的顺序

　　先讲什么，再讲什么，最后讲什么

　　课后小记

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、通过节奏、视唱、听唱等学习方法感受乐曲的旋律，体验乐曲学习的过程，并通过对乐曲的欣赏、舞蹈动作扮演感受军队乐曲的风格。

　　2、通过对重点乐句的'分析，感受乐曲中的重复与变化重复，并通过乐曲分析了解作曲方法，并引导同学运用 1 2 3 三个音尝试作曲。

　　教学重难点：

　　1、感受体验旋律。

　　2、分析乐曲，尝试作曲。

　　教学准备：

　　教师准备光盘、电脑、投影。设计发声练习。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、跳音练习

　　51 11 ︱ 51 11 ︱ 54 32 ︱ 1 — ‖

　　li lo

　　引导同学对气息的感受。

　　2、认识节奏

　　6 6 5 3 5 ︱ 6 — ‖

　　X x x x x ︱ x — ‖

　　寻找乐曲中的节奏。

　　节奏的演变过程的感受。

　　旋律视唱，学习找音的方法。

　　二、教学过程

　　1、听旋律，找重复乐句

　　教师示范演唱乐曲歌谱，请同学根据耳朵找出重复乐句。

　　找出重复乐句，听唱 1 2 遍。

　　2、哼唱

　　师生合作，生唱重复乐句，师唱其他旋律

　　用拉哼唱旋律，同时可用li lu 等巩固音高。

　　3、乐曲分析

　　问：几次重复，有何规律？

　　师生合作，看谱演唱。

　　分析：完全重复变化重复

　　划分乐句，找出乐句相同点、不同点。从节奏、旋律上分析。

　　4、填词演唱

　　三、结尾

　　1、运用 1 2 3 三个音作曲

　　尝试用重复与变化重复的方法创作旋律，找出核心乐句，然后从这基础上进行变化重复。结束在 1 上。

　　2、拓展

　　演唱自身的效果，修改后可填词演唱。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，体会个人与集体的关系。

　　2、了解标点符号的用法，培养学生的语文能力。

　　3、认识14个生字和1个部首，会写8个生字。

　　4、分角色朗读课文，注意把握角色感情。

　　教学重点：

　　多种方法识记汉字，了解标点符号的用法。

　　教学准备：

　　实物投影、生字卡片、幻灯片。

　　教学课时：

　　三节

　　第一节

　　教学内容：初步了解课文，认识一二类生字。

　　教学过程：

　　一、启发谈话：

　　1、老师出示标点符号认读。

　　2、揭示课题，板书课题。

　　3、朗读课题，提出思考问题。

　　二、教师范读课文，了解大意。

　　(一) 老师的课文：这篇课文写的什么内容?

　　(二) 学生简略回答问题，相互补充。

　　三、学生自由读课文：

　　要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。

　　2、一边读一遍画出二类生字。

　　四、认读生字，识记字形。

　　1、认读二类生字。

　　2、分析一类生字：

　　考：上下考试考场考卷中考高考

　　略：左右简略省略号忽略(字音)

　　拄：左右形声字形近字：柱住注驻

　　与手有关拄拐棍

　　重：翘舍音多音字重要重视轻重

　　弓：象形字弓箭拉弓弹弓

　　引：左右引路指引引导

　　芝：翘舍音，上下芝麻灵芝

　　章; 上中下文章章法规章章节

　　指导书写生字。

　　朗读课文

　　1、指名读课文：读准字音。

　　2、自读课文：画出自然段。

　　七、作业：写生字。

　　第二节

　　教学内容：朗读、感悟课文。

　　教学过程：

　　一、复习生字：

　　1、认读生字卡片。

　　2、组词扩词，说话。

　　二、理解课文内容。

　　1、指名朗读课文：想象都哪些标点符号进行争吵?

　　2、第1段：说说感叹号、小问号、小顿号长得什么样?

　　3、第2、3、4、5、6段：都谁发了言，怎样说的?

　　4、第7段：你知道他们为什么争吵吗?谁发表了意见?

　　三、指导朗读对话(着急、轻视、骄傲)

　　1、分角色朗读

　　2、小组编课本剧。

　　四、想象拓展。

　　标点符号听了书的意见后，他们会怎样做

　　作业：将课文内容将给爸爸妈妈听。

　　第三节

　　教学内容：活动与练习。

　　教学过程：

　　一、复习巩固：

　　认读生字。

　　分角色读课文。

　　二、读一读。

　　文章反驳美妙蹦跳

　　不可开交断断续续

　　三、讨论:

　　1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么?

　　2、不认识，想办法。

　　3、说说你与标点符号的故事。

　　四、背一背。

　　观书有感

　　[宋]朱熹

　　半亩方塘一鉴开，

　　天光云影共徘徊。

　　问渠哪得清如许，

　　为有源头活水来。

　　(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的'影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)

　　五、作业：预习下一课。

　　板书设计：

　　感叹号感情强烈

　　小问号引起思考

　　标点符号的争吵小逗号把句子断开

　　省略号语句深奥

　　句号最后总结

小学语文教案篇5

　　【教学目标】：

　　知识与技能

　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2、会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。

　　3、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。

　　过程与方法

　　引导学生联系生活实际大胆想象，让学生在朗读中感悟，并受到心灵的洗礼。

　　情感态度与价值观

　　让学生领悟到没有噪音的生活是美好的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好。

　　【教学重点】：

　　1、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。

　　2、用“听到了”说话。

　　【教学难点】：

　　领悟没有噪音的生活是美好的。

　　【教学准备】：

　　教学DVD光盘

　　【课时安排】：2课时

　　【教学方法】：引导、点拨

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识、会写本课生字，辨析多音字“数”。

　　2、指导学生正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容，梳清条理。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，日常生活中，我们可以听到各种各样的声音，说说你听到过哪些声音，你听到过世界上最响的声音吗?今天，我们一起走进“噼里啪啦城”去听听世界上最响的声音吧!

　　老师板书：世界上最响的.声音

　　二、整体感知，了解课文大意。

　　轻声自由朗读课文，教师提出阅读要求：

　　①读准字音，不懂的地方做个标记。

　　②边读边思考，这座城市为什么叫“噼里啪啦城”?又是怎样变得“安静”的?

　　三、再读课文，梳清条理

　　1、听DVD课文朗读，想想文章讲了一件什么事?

　　2、指导分段

　　第一部分(第1至第3自然段)：王子想听世界上所有的人在同一时刻发出的叫喊声。

　　第二部分(第4至第12自然段)：小男孩和所有的人都想听听这世界上最响的声音而谁也没发出声音。

　　第三部分(第13至第14自然段)：大家意外地听到来自大自然的美妙声音。

　　四、字词探究、积累词语

　　1、读准生字字音

　　(1)抽卡片认读生字，指名读、开火车读等多种形式。

　　(2)学习多音字 “数”。

　　2、认识字形

　　(1)读读议议记字形：让学生说说记住了哪些字，哪些字难记，并说出自己的识记方法等。

　　(2)学生自主写字：要求先观察生字各部分在田字格中的位置。

　　3、口头扩词、积累词语

　　五、自读课文、加深理解

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、会用句式“……听到了……听到了……听到了……”说话。

　　2、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、对学生进行环保教育。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

　　2、指名分自然段读课文。

　　3、世界上最响的声音究竟是怎样的?又是谁发出来的呢?今天我们继续学习课文。

　　二、读中感悟、探究释疑

　　1、朗读课文，想想这座城市为什么叫“噼里啪啦城”?又是怎样变得”安静“的?

　　2课文围绕“声音“写了哪些事呢?

　　3品读段落

　　问题一：可是，在这座城里，就有一位王子特别想在他生日那天得到像这样的礼物，你猜猜是什么礼物?(想听到世界上最响的声音)

　　问题二：这样的礼物，他得到了吗?为什么?(引导学生从小男孩想的办法来理解)

　　问题三：结果，这位王子得到的是什么礼物?课文中是怎样描写“安静”的?(教师要注意让学生体会为什么人们听到小鸟叫、树叶沙沙声、小溪流水声是“安静”)(可以播放录音让学生感受)

　　问题四：“安静”多好啊!它使得这个噼里啪啦城变成了……?使得这个城里的居民也变得……?

　　我们在上课的时候，要……?

　　所以，我们在做作业的时候，要……?

　　在大人们说话的时候，我们也要……?

　　三、拓展练习

　　读一读，课后第2题中的句子，然后填写下面两段话。

　　①傍晚，我漫步在小溪边。听到了，听到了，听到了。

　　②清晨，我走在田野里，听到了，听到了，听到了。

　　③清晨，我来到校园里，听到了，听到了，听到了。

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