小学语文教案

时间：2023-08-02 10:27:44 小学语文教案我要投稿

小学语文教案优秀(6篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小学语文教案优秀(6篇)

小学语文教案篇1

　　狐狸和乌鸦

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。

　　2、学会本课10个生字新词。

　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

　　4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。

　　2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。

　　二、学习新课

　　1、指导学生自学

　　回忆学习的步骤：（用投影列出）

　　（1）借助汉语拼音读课文。

　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）

　　3、相互交流学习情况

　　（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极

　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

　　肉：第五笔是“撇”

　　漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。

　　流：左右结构，右边第四笔是点。

　　亲：上下结构，下面是一横加一个小字。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）

　　叼漂亮亲爱流口水不做声

　　4、朗读

　　（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

　　（3）学生进行朗读，全班评议。

　　（4）自己读课文，提出问题。

　　三、练习巩固

　　1、看拼音填空

　　2、给下面的字加偏旁组字再组词

　　及（）（）

　　（）（）

　　四、总结本课学习情况

　　五、布置作业

　　1、在生字本上抄写难字。

　　2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。

　　附：板书设计

　　狐狸和乌鸦鸦

　　洞肉站流亲漂麻雀极

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。

　　2、

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。

　　教学重点：

　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、看懂图意，理解课文内容。

　　2、有语气地朗读课文。

　　教具准备：图片投影（课文插图）

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。

　　乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。

　　板书课题：狐狸和乌鸦

　　二、学习新课

　　（一）整体读文，初步感知。

　　1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

　　2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）

　　（二）细读课文，理解内容。

　　1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。

　　2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。

　　3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。

　　过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？

　　4．指导朗读

　　（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的`乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）

　　（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）

　　（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）

　　教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。

　　5、乌鸦又是怎样做的呢？

　　（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。

　　（2）全班说一说，教师帮助归纳。

　　第一次：不做声——看了狐狸一眼

　　第二次：还是不做声——得意极了

　　第三次：就唱起歌来

　　6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。

　　（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）

　　7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。

　　8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。

　　（三）整体综合

　　朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。

　　三、练习

　　1、分角色朗读课文，进行评价。

　　2、激发学生兴趣，鼓励中国学习联盟胆续编故事。

　　四、总结本课学习情况。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、巩固本课所学的生字新词。

　　2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。

　　3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。

　　教具准备：

　　1、字词句练习的投影片

　　2、狐狸和乌鸦的头饰

　　教学过程：

　　一、练习

　　1、读词语

　　乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水

　　一片肉漂亮极了

　　2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。

　　鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）

　　雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）

　　二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。

　　1、自由读

　　2、组内读

　　3、全班分角色读

　　三、课本剧表演

　　1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学习联盟胆想象，勇于创新。

　　2、汇报表演，大家评一评。

　　3、教师小结：

　　从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。

　　四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）

　　1、读题目要求，独立完成。

　　2、同桌交流。

　　3、全班订正。

　　附：板书设计

　　探究活动

　　1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。

　　2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？

　　3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。

　　2、在教学时，要引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，并谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到激励。

　　3、阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。

　　教学重点：

　　培养良好的读书方法，读书做到三到，谓心到、眼到、口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

　　教学难点：

　　要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

　　教学准备：

　　对本单元课文进行系统的小节。

　　收集读书、爱书的名言警句。

　　整理自己的读书笔记。以便展示。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　（交流平台）

　　1．温故而知新。

　　学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的`收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。

　　2．小组内交流。

　　3．全班交流。

　　【从回顾本节内容切入话题，引发学生交际愿望，让学生自主交流，提高口语水平。】

　　4．在组内推选出一名代表发言：

　　预案（学生有可能从课文学习的角度说）

　　学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱与渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而不见，制止不力，惭愧，今后，我一定多看书，丛书中汲取知识。

　　《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解。

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

　　3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

　　教学重点难点：

　　1、aoe正确发音，o和e读音的.比较。

　　2、aoe的四声的读法。

　　教学具准备及辅助活动：

　　1、实物投影仪

　　2、拼音卡片、四线格。

　　主要板书计划：

　　ɑ āáǎà

　　o ōóǒò

　　e ēéěè

　　作业设计安排：

　　课内：

　　描红、仿影。

　　课外：

　　1、抄写aoe.

　　2、读汉语拼音第一课。

小学语文教案篇4

　　一、教学目标：

　　1．学习本课生字。积累本课词语。

　　2．有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　3．学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。

　　二、教学重点、难点：

体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　三、教学用具：小黑板

　　四、教学设计：

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　（一）初读课文，学习生字词。

　　（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。

　　二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课

　　１．揭示课题，齐读题目。

　　２．本文为什么要用"永生的眼睛"为题？你怎么理解"永生的眼睛"？

　　（二）初读课文，了解文章大意。

　　１．指名读课文，并纠正读音。

　　２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

　　（１）详细地复述课文

　　（２）简要地复述课文

　　（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）

　　（４）用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）

　　（三）再读课文

　　１．分别指名读"母亲、父亲、女儿"捐赠角膜这三部分内容。

　　２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？

　　３．指名回答。

　　（四）检查生字词预习情况

　　１．出示生字，让学生组词

　　达（）命（）肿（）肺（）访（）

　　组（）勇（）敢（）骄（）拥（）

　　教师重点讲解："肺"字的最后一笔是竖，右半部分不要写成"市"。

　　２．积累本课词语

　　突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢

　　３．按拼音填空

　　yì 才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo( )阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）

　　zǔ( )挡、（）织、（）力、（）国、（）成

　　（五）布置作业

　　１．熟读课文

　　２．抄写本课四字词语

　　第二课时

　一、教学目标：

　　（一）深读课文，体会作者的思想感情。

　　（二）体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　二、教学重点、难点：

　　体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

　　三、教学过程：

　　（一）复习回忆课文

　　１．提问：课文讲了一件什么事？

　　２．指名回答。

　　（二）深读课文，并理解课文内容。

　　１．学习第一部分：母亲捐献角膜

　　（１）默读课文，找出"我"对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时"我"的态度是怎样的？（不理解）

　　（２）画出父亲说的话：

　　父亲平静地搂着我，"你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

　　① 自由读父亲说的`这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）

　　② 听了父亲的话，"我"的情感有了怎样的变化？

　　③ 指导背诵这段话。

　　（３）有感情地朗读第一部分

　　２．学习第二部分：父亲捐献角膜

　　（1）自由读课文，画出父亲的心愿：

　　他愉快地告诉我："我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

　　① 指名有感情地朗读这段话。

　　② 体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）

　　③ 指导背诵这段话

　　（２）"我"将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？

　　出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。

　　（体现出温迪对外公的敬佩之情。）

　　（３）父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？

　　体会最后一句句话：

　　在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！

　　① 指名读句子

　　② 自己默读这句话

　　③ 体会"骄傲"指的是什么？

　　（４）教师指导学生有感情地朗读第二部分

　　３．学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜

　　（１）齐读"奥列根勇敢者角膜中心来信的内容"

　　（２）理解句子：

　　我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

　　① 指名读句子

　　② 结合题目"永生的眼睛"来理解这个句子的意思。

　　③ 请同学说一说

　　（３）学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导

　　（三）回读课文内容

　　１．指名有感情地朗读全文

　　２．谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。

　　３．小组内交流并汇报

　　（四）布置作业

　　将你的感想写下来

　　第三课时

　　一、教学目标：

　　（一）回顾课文内容，体会人物所要表现的崇高品质

　　（二）针对课文内容进行巩固、扩展练习

　　二、教学重点、难点：

　　体会人物所要表现的品质。

　　三、教学过程：

　　（一）回忆课文内容，加深对题目的理解

１．指名有感情地朗读课文

　　２．结合课文内容，进一步理解"永生的眼睛"这个题目的意思

　　３．指名回答

　　（二）自由读全文，体会人物所要表现的品质

　　１．自由读课文

　　２．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。）

　　②那些句子体现了这种精神？

　　３．指名回答

　　４．再有感情地朗读课文

　　（三）扩展练习

　　１．请你结合实际说说，你是如何看待"死后捐赠角膜"这件事的？

　　２．指名说

　　（四）布置作业：有感情地朗读课文

　　四．板书设计：

　　18永生的眼睛

　　母亲父亲女儿（捐赠角膜）

　　（不理解）——→（理解）——→（影响）（"我"的态度）

小学语文教案篇5

　　教学目标

　　1.学会3个生字，认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语：焚烧、千磨万击、千锤万凿。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

　　3.了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。

　　教学重难点

　　1.理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。

　　2.想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。

　　教学过程

　　一、导入新课，揭示课题。

　　了解于谦，交流于谦的故事。

　　二、讲读古诗《石灰吟》。

　　1.初读指导，理解字、词意思和全诗大意。

　　（1）解题。板书题目。

　　吟：歌唱。

　　指名读题，说说题目的意思。

　　（2）教师范读。

　　（3）学生试读。

　　思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

　　（4）学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。）

　　2.精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

　　（1）自由读全诗，连贯讲诗意。

　　（2）思考议论，加深理解。

　　①读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这里的作用？

　　②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用？

　　（3）体会作者表达的思想感情。

　　①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的.感情？

　　②这种感情作者是如何表达的？

　　③有感情地朗读，想象情景。

　　三、巩固练习。

　　1．读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。

　　（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

　　（2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

　　2．欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。

　　3．背诵三首古诗。

　　四、总结：

　　这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。

　　教学板书

　　墨梅（清气）竹石（坚劲）石灰（清白）

　　借物抒情

小学语文教案篇6

　　【学生分析】

　　三年级的学生有意注意力较差，急躁、易动，如果一味地让学生机械重复，那么有意义的练习内容也会变得索然无味，最后的结果必定是适得其反。本次教学中，笔者通过创设学生感兴趣的情境，设计形式多样的训练内容，点燃学生的兴趣，激发学生的练习欲望，让学生自觉地进行指法训练。

　　【教学目标】

　　认知目标：认识 Z 、 X 、 C 、 V 、 B 、 N 、 M 等10个下排键。

　　技能目标：掌握下排键的指法，进一步熟练上排键和中排键的指法，学会用写字板正确输入简单的英文单词。

　　情感目标：让学生在活动中体验学习的乐趣，培养良好的打字习惯。

　　【教学重点、难点】

　　下排键的指法，用写字板正确输入简单的英文单词。

　　【教学准备】

　　硬件：信息技术多媒体网络教室、大屏幕、投影仪。

　　软件：多媒体网络广播教学系统、多媒体教学、打字灵精。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，揭示课题

　　师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天老师就带大家去游一回动物园。

　　请小朋友把眼睛闭起来。

　　师：现在我们坐上了开往动物园的大巴，一路上鸟语花香、欢歌笑语……，嘀～嘀～，车子停了。看！我们到动物园的大门口了。

　　（出示动物园入口场景）

　　（设计意图：通过创设游览动物园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们自觉地投入到学习中来。）

　　二、设置关卡，复习旧知

　　（1）阅读游客须知

　　师：我们来到了动物园，可要做文明的游客，一起来阅读一下游客须知吧！

　　游客须知

　　◎游客必须通过测试才能入园；

　　◎观赏动物过程中请保持安静；

　　◎认真观察，把动物的名字记下来。

　　（设计意图：通过阅读“游客须知”过渡到“复习旧知”教学环节，同时对学生“游动园”提出具体要求。）

　　（2）入园测试

　　师：小朋友都读了“游客须知”，我们就来看看小动物们为大家准备的考题吧。

　　填一填

　　1．需要输入空格时，可以敲（）；

　　2．如果你打错了字，可以敲（）把光标前面的字符删去；

　　3．在用电脑“写”时，敲（）文字就会换一行。

　　找朋友

　　将字母与对应的手指连线。

　　师：小朋友学得真不错，大家顺利通过了测试，我们一起进动物园吧。

　　（设计意图：通过“填一填”、“找朋友”，复习“空格键”、“退格键”、“回车键”及中、上两排键的指法。）

　　三、观赏动物，学习新知

　　（1）指法热身

　　师：我们走进动物园的大门。听，这是谁在欢迎我们呢？（播放老虎的叫声）

　　设计意图：营造逼真的.动物园氛围，让学生身临其境。

　　请学生拼写单词：t-i-g-e-r

　　在“写字板”中输入单词，指名演示。（大屏幕投影学生的操作）

　　教师小结。

　　（设计意图：运用现代教学技术手段，清晰再现学生的学习过程，对学习中的问题及时进行诊断。）

　　（2）学打下排键

　　师：看完了老虎。听，这又是什么动物在向我们打招呼呢？（播放大象的叫声）

　　请学生拼写单词：e-l-e-p-h-a-n-t。

　　师：仔细观察，找一找单词中哪个字母所在键我们还没有学过？（ N ）

　　师： N 键位于字母键的下排，我们称这样的键为下排键。下排键有哪些？你能把它们与手指对应起来吗？

　　请学生在键盘上找一找各个手指对应的下排键。

　　师：小朋友体验了下排键，你是怎么操作这些键的，你认为操作这些键时需要注意什么？

　　请学生根据自己的体验谈体会。

　　（设计意图：大胆放手，让学生在自主尝试中，自学自悟，体验成功的快乐。）

　　结合学生的回答，播放动画，演示下排键的操作。

　　（设计意图：化静为动，直观、形象地演示下排键的操作要领。）

　　教师小结。

　　（3）比一比，谁的手指最灵活

　　学生打开“打字精灵”，以小型竞赛的形式，将“中排键”与“下排键”结合起来练一练，看谁打得又对又快。

　　（4）数一数，记一记

　　师：动物园里的动物还有好多，我们一起来数数好吗？

　　播放动物视频片断。

　　请学生说一说看到的动物。

　　打开“写字板”，将动物及其数量用英文记录下来。

　　（5）听故事输单词

　　听老师讲故事，边听边在“写字板”里输入故事中有关动物的英文单词。

　　（设计意图：通过形式多样的训练内容，点燃学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，使整个活动层层递进，学生在练习中获得提高。）

　　四、课堂小结，交流体会

　　师：小朋友，这节课我们进行了一次快乐的游览，说一说你有什么收获。

　　（设计意图：通过汇报学习情况，交流学习收获，让学生学会正确评价自己的学习。）

　　【教学反思】

　　文字输入教学作为小学信息技术教学的一个模块，有重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性不是在于它本身，而是它既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。所以，文字输入教学不可不上，在教学中更要把它上好、上扎实。但因其内容枯燥且费时耗力，成了信息技术学科教学的“鸡肋”。翻开各地的信息技术教材，涉及到文字输入教学的，无非是一些反复的指法练习。而为了提高训练的效果，教师一般都会为学生提供一款打字软件。事实上，时间一长，学生对有趣的打字软件也会失去原有的好奇，久而久之变成了一种无动于衷的机械训练，而且学生在练习过程中还会为追赶软件的练习进度而乱敲键盘，练成了“一指神功”。

　　如何打破陈旧打字教学模式的束缚，使打字教学有趣又高效呢？笔者选择了“趣字入手──以趣促练习──练中求趣”的策略。在教学思路上，根据内容特点，创设主题式的学习情境；根据学生特点，营造趣味性的学习氛围；根据目标要求，设计层次性的训练方式。从实际的教学反馈来看，确实收到了较好的效果。在充满情趣的活动情境中，学生自觉地进行指法训练，练习的愿望得到了充分激活。原本看似枯燥乏味的打字教学，在课堂上成了孩子们“乐趣的海洋”。

【小学语文教案】相关文章：

语文小学教案01-12