小学二年级语文《我是苹果》教案

时间:2023-02-04 12:15:31 小学语文教案 我要投稿
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小学二年级语文《我是苹果》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学二年级语文《我是苹果》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学二年级语文《我是苹果》教案

小学二年级语文《我是苹果》教案1

  教学目标:

  1、认识生字11个。积累词语10个。

  2、能正确朗读课文,背诵课文。

  3、能仿照课文的样子,编几句小诗。

  4、让学生懂得给予别人希望与热情是一种美德。

  教学重点:

  告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。

  教学难点:

  能仿照课文的样子,编几句小诗。

  教具准备:

  生字卡片、多媒体课件

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、看实物说话、揭示课题

  1、完成课后练习:红艳艳的露珠

  痛苦的苹果

  晶莹的病人

  甜蜜的微笑

  2、你能用“苹果”说一句话。

  3、出示苹果,练习说话:

  这是一只()的苹果

  苹果与我们的生活密切相关。看得出,大家都十分喜欢苹果。这节课就让我们一块儿做个快乐的苹果,一同走进儿童诗《我是苹果》。

  出示课题,齐读。学习生字“苹”(注意后鼻音)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,标出小节符号。

  2、课文中描述的是一只()的苹果呢?

  出示第一小节,指名读,齐读。学习生字:艳

  3、说话练习;

  我是(),我是一只()的,()的()

  三、朗读课文、理解内容

  1、喜欢做这么一只苹果吗?那就读读第2节,说说你为什么而快乐呢?在不理解的地方做上记号,试着提出问题。小组合作学习第2节

  学习单:(1)合作朗读第2节。

  (2)学习生字:饥、漠、恢、复、健、康

  理解词语:充饥、恢复

  (3)思考:苹果给()带来帮助。

  2、苹果给那么多人带来了幸福,觉得很——快乐。那就让我们带着快乐的心情来朗读这一节。(指名读、小组读、齐读)

  3、研读第4节:

  (1)过渡:苹果为什么愿意做这一切?它在感谢谁?

  请你读读课文第四小节,在不理解的地方也做上记号,试着提出问题。

  (2)媒体出示第4节内容

  (3)学习生字:共、凝、跃

  (4)学生试着提出问题,交流。

  *预设学生可能提出的问题:

  为什么说苹果是太阳和大地共同的女儿?

  为什么说苹果是跳跃的希望和热情的火?

  ……

  *教师随机指导并板书:

  (a)是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。

  (b)苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

  (c)苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

  (5)师:苹果在广阔、和谐的环境下孕育生命,缺少了任何一个条件都很难生长结果。苹果非常感谢大家,想给人们带来更多的希望和快乐。让我们用感激的心情读一读这一节。(齐读)

  (6)小结:是啊!无论是苹果还是大地、太阳、叶子、花朵和劳动者,他们都有奉献自己的美好精神。他们深深懂得——板书:给予是一种美德(7)齐读课文。

  学习生字:共、凝、跃

  4、朗读全文。

  5、挑选你喜欢的句子,背一背。

  四、仿照课文,说几句话。

  1、分层练习:

  (1)以“我是苹果,我是一只小小的,红艳艳的苹果”开头,说几句赞美的苹果的`话。

  (2)仿说练习,例:我是月亮,

  我是一轮弯弯的、小小的月亮。

  我给在夜路行走的人们带来光芒,

  我给远行的游子送去故乡的问候;

  ……

  板书设计:

  32、我是苹果

  快乐和满足大地

  带来生存和希望感激太阳

  身心的健康叶子

  花朵

  给予是一种美德

  教学反思:

  学习本课时,我给予学生一定的时间阅读课文第四节,然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题,如:为什么是大地和太阳共同的女儿?为什么是叶子和花儿合唱的歌?为什么是凝固的汗水和结晶的露珠?……我没有马上去回答学生所提的问题,而是因势利导,让孩子小组讨论,看看你自己能解决哪个问题?等学生们讨论完毕后,我进行了交流。师:为什么感谢太阳?生:因为太阳给了我们温暖。生:太阳给了我充足的阳光。生:应该感谢大地,大地让我安了家。生:大地给了我水份,让我快乐地成长。生:应该感谢叶子和花儿。师:说说你的理由。生:叶子把养份输送给我。生:叶子还随着风儿唱歌给我听,天天陪着我,没有花儿就没有我。师:难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊!生:没有农民伯伯辛勤的劳动,就没有我现在这样红艳艳的果实。生:果农伯伯天天起早摸黑,精心照顾我,我才长得那么好。师:是啊!苹果们,是大地给了我们生长的地方,是太阳给了我们足够的温暖,有了叶子和花朵的共同努力,才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯,我们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴,是他们用劳动创造了我们,是他们用汗水浇灌了我们,我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和快乐!学生通过自己的努力解决了自己提出的问题,他们内心是非常高兴,成功的喜悦溢于言表。下课后,有孩子还特地跑来对我说,老师,刚才你让我们自己提问,自己解决问题,当我能自己回答同学提出的问题时,我觉得很快乐,有种优越感,成就感。

小学二年级语文《我是苹果》教案2

  教学过程:

  一、揭示课题,个性化读题,情感铺垫

  二、初读课文,讨论“我是只怎样的苹果?”

  1、教师范读,学生谈感受

  2、学生自由读,并思考:我是只怎样的苹果?

  3、师生交流“我是只怎样的.苹果?”(外形)

  4、学生个别读、齐读:“我是苹果,我是一只小小的、红艳艳的苹果。”

  5、教师随机板书:可爱、快乐

  三、精读课文

  (一)研读第二节,感悟“我是一只怎样的苹果”。

  1、让学生用自己喜欢的方式读。

  2、让学生谈感悟。

  3、让学生带感情朗读。

  4、教师小结并板书:乐于助人美好奉献。

  5、教师启发,学生质疑。

  6、练读该小节。

  (二)研读第4节,再次感悟“我是一只怎样苹果”。

  1、小组合作学习,发现问题,思考讨论。

  2、师生交流对易懂句子的理解。

  3、教师指导朗读,引导学生概括“这还是一只怎样的苹果”。

  4、集体研读难懂句子,教师点拨并做朗读指导。

  5、学生练读。

  6、教师小结。

  四、美读课文,升华情感。

  五、拓展训练,创作诗歌。

  六、课堂小结,布置作业。

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