小学语文教案优秀

时间:2022-11-30 21:45:31 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案优秀5篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小学语文教案优秀5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案优秀5篇

小学语文教案优秀5篇1

  一、谈话导入

  同学们,我们已经认识了6个韵母家族的老朋友"a o e i u ü",今天我们又认识了声母家族的四个新朋友"b p m f ",如果把一个声母和一个韵母放在一起,让他们做朋友,就可以写出一个完整的音节,拼出一个汉字的音,这种方法叫拼音,现在我们就一起来学习拼音的方法。

  二、学习拼音方法

  1.学习"b"和"a"组成的音节

  (1)先出示声母"b",再出示"a"

  接着出示小女孩推卡片图:

  (2)问:小女孩在干什么?

  (3)讲:小女孩在推卡片"b",表示"b"和"a"要快速连读。

  (4)教师范读"ba",学生仿读。

  强调"声韵连?"的要领是:"前音轻短后音重,两音相连不留空。"也可这样记:"声韵连着发,千万别分家。"

  (5)学拼音方法儿歌

  (6)同桌同学互读,相互纠正,体会发音要领。

  2.看图拼读音节

  (1)出示电脑课件

  (2)拼读练习

  告诉学生"b"和"u"用线连起来表示"b"和"u"组成音节。

  (3)给学生充分的拼音时间,引导学生在拼读中模索规律。

  有的'音节不太好拼,可以加上声调练习。如:bù pú mǔ fù bó

  三、学习小儿歌

  1.电脑课件一句一句出示,出示一句学生读一句。指名读,同桌互读儿歌。

  2.找出新学的字母,电脑放大"b p m f"后,学生练习读,

  四、小结:

  今天我们除了能认识4个声母朋友,还学习了拼读音节的方法,老师希望你们课下多练习,比比谁拼得又快又准。

小学语文教案优秀5篇2

  教学目标 :

  1、有感情地朗读,积累优美的词句。

  2、了解作者写作目的,学会欣赏马的美德与美丽

  3、学习运用对比描写。

  教学重点:

  1、了解作者写作目的,学会欣赏马的美德与美丽

  2、体会对比描写的作用,并试写

  教学难点 :

  体会对比描写的作用,并试写

  一、导入 新课

  以一组马的图片导入 ,请说说马给你的印象?

  今天的课文让我们更全面地了解马。

  二、朗读感知

  本文是一篇科学小品文,但是运用了散文的语调。

  1、学生默读课文,并思考问题:文章写了哪几种马?

  2、分别找出各种马的特点。(小组接龙,每人找到一种,有感情地朗读,并概括特点)

  3、从作者的描绘中,你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度?(可用原文语句回答)

  三、活动研讨

  1、作者将各种马都描绘得各具特色,真是五彩纷呈,假如再有依次选择的机会,让你做一匹马,你愿意做哪一种马呢?

  请用句式“我愿意做 马,因为 。” (用文中的语句回答)

  小组活动:当 马遇到 马 以文中各种马的特点为依据,进行对话演出。

  四、拓展练习

  来看看字典中马的`解释:哺乳动物,头小,面部长,耳壳直立,颈部有鬣,四肢强健,每肢各有一蹄,善跑,尾生有长毛。是重要的力畜之一,可供拉车、耕地、乘骑等用。皮可制革。

  你觉得写得好不好?为什么?课文用了什么办法来把马写得生动形象呢?

  将马与好几种动物进行了对比描写。你觉得有什么好处呢?

  引入平实性说明文与文艺性说明文的概念。

  根据课文内容,试着用对比的手法与散文的语调来改写字典中的解释。

  五、作业 布置

  1、 用对比描写改写字典中虎的解释

  2、 课外阅读周涛散文《巩乃斯的马》,感受飞奔的马,做摘抄

小学语文教案优秀5篇3

  教学目标:

  1、 学会用加一加、减一减的方法来认字。

  2、 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

  3、 巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》。

  4、 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

  教学重点、难点:

  能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。

  教学准备:

  自制识字卡片

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、引导学生能自己发现识字的规律,小结识字的方法。

  2、初步了解多义字。

  3、能将所发现的规律用于生活中的识字。

  教学过程:

  一、导入

  小朋友,我们都有一个温馨和睦的`家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

  二、我会认

  1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢?

  2、学生拿出自制的识字卡片,分小组互相交流看电视时认识的字。

  3、学生在全班交流自己识字的方法,教师和同学评议。

  三、找规律识字

  1、出示熟字漂、飘、完、园、直、扁,读一读。

  2、同时出示 漂 、飘,你发现了什么?

  去掉偏旁就是票,念piao,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

  3、 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

  4、 请学生自己看语文书,认记生字。(可以小组合作)

  5、 用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

  四、 读读想想

  1、小组学习:自由读,指名读。说一说你发现了什么?

  2、告诉学生:同一个字在不同的语境中的意思不同。

  如张字。

  3、你还知道哪个字,也和张字一样,表示很多不同的意思?

  4、小组交流,全班交流。

  举例 楼老师 楼梯

  第二课时

  课时目标:

  1、积累一些名词、动词、形容词等。

  2、培养学生说完整话的习惯。

  3、熟读背诵《鞋》。

  教学过程:

  一、我会读

  1、出示一棵苹果树,苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。

  2、小组学习:四人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音。

  3、 小组合作读,请小组长检测。

  4、各小组采用轮读的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的苹果多。

  二、读读背背

  1、自由读,启发学生想象:大大小小的鞋之间会说些什么?

  2、指导有感情地朗读、背诵。

  3、小组学习。

  a.四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音。

  b.说一说这首诗说了什么意思。

  c.表情朗读这首诗(可加动作)。

  4、指名朗读《鞋》,同学评议。

  5、自由背诵小诗《鞋》。

  6、全班配乐背诵。

  第三课时

  口语交际:我该怎么办

  课时目标:

  1、能完整地讲述做家务事的经过。

  2、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、同学们,你们在家做个家务事吗?

  2、你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?

  二、展示画面,口语交际

  (一)创设情境一

  1、星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出注意?

  2、讨论交流。

  这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?

  a.四人小组讨论交流。

  b.小组内表演。

  c.上台表演。

  d.小组自告奋勇上台表演。

  e.评一评最佳口才奖。

  看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服妈妈。

  (二)创设情境二

  刚刚有几位同学都说做过家务事,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?

  1、说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

  2、个别说说做家务事的经过。

  3、全班交流。

  (三)创设情境三

  通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧!

  1、分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。

  2、每个大组挑选一名代表上台争夺小能手,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

  3、在队中进行家务比赛,做得好的评为小能手并奖励一朵小红花。

  三、总结

  通过这一节课的学习,大家有些什么想说的吗?

小学语文教案优秀5篇4

  第一课时

  教学目标:

  1、认识14个生字,和一个多音字。

  2、朗读课文。

  3、了解课文内容,懂得小朋友之间要互相帮助。

  教学重点:

  认识14个生字和一个多音字。

  教学难点:

  通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。

  教学准备:

  字词卡片,课件。

  教学过程:

  1、激趣导入。

  今天,我们要学习一个关于柳笛的故事,故事的名字叫“柳笛声声”

  2、初读课文学习生字。

  (1)自由读课文,找一找哪些字音自己还读不准。

  (2)听教师范读课文,学一学自己不认识的字。

  (3)自读课文,在课文中找到要求会认的字,并画出来,再读一读。

  (4)检查学生的自学情况,进行“愉快闯关”游戏。

  出示课件:

  第一关:读词语。

  第二关:开火车式读字。

  第三关:加偏旁组成新字。

  3、朗读课文,了解课文内容。

  (1)自由读课文,思考:你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?

  (2)指名读,你从中感受到了什么?

  (3)请学生再读一读,读出主人公的心情。

  (4)如果你在野外边迷了路,找不到爸爸妈妈了,你的心里会怎么想?你能从文中找出表达自己心情的.句子吗?

  (5)学生练习有感情地朗读课文。

  (6)读4---8自然段,指名说你知道了什么?这时,我的心情是怎样的?

  (7)再读,边读边画出我和卡廷之间的对话。

  (8)小组练习分角色朗读。

  (9)师生合作分角色读。

  (10)让学生演一演。

  4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。

  5、课后积累。

  让学生把本课的好词佳句记下来。

小学语文教案优秀5篇5

  教学目的:

  知识与能力:

  1、学会10个生字,认识5个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、读课文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  4、抓住重点词句理解课文内容。

  5、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。

  过程与方法:

  引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的,学会表达的方法。

  情感态度与价值观:

  了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。

  教学重点:

  理解重点句子,学习怎样把课文写具体。

  教学难点:

  学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。

  教具安排:

  生字卡片

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目的:

  1、学会10个生字,认识5个字。

  2、正确流利地朗读课文。

  3、读课文,批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。

  教学过程:

  一、导言激趣:

  1、松鼠是一种十分可爱的动物,今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》,看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。

  2、读课题,针对课题质疑。

  二、初读:

  1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。

  检查生字。

  2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。

  三、精读:

  学习课文第二自然段。

  1、边读边思考:松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关词句。

  2、同桌相互交流。

  3、全班交流。

  相机引导学生读句子:“有的……有的。……有的……”出示与课文内容相对应的课件,了解松鼠表演的几种不同方式。

  4、学生自由读这一段。

  (1)指名读,教师相机评议指导朗读。

  (2)齐读。

  四、学习生字

  1、本课生字中,注意巢,鼠,湿,饶均为翘舌音。

  2、字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字,附是左中右结构的字,三部分要紧凑。指导书写时注意归类学习,不要平均使用力量。

  第二课时

  教学目的:

  1、抓住重点词句理解课文内容。

  2、写一段话,介绍自己喜欢的小动物。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、复习生字。抽读生字卡片。

  2、上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的,这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。

  二、精读课文3-9自然段。

  学习3-9自然段。

  1、学生默读。

  思考:我给了松鼠哪些帮助,结果如何?

  (抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习)勾画重点词句批注写感受。

  2、小组交流学习情况。

  3、全班交流。

  “我”提供的`帮助:帮松鼠找来了干树叶;

  提供人造棉;

  找来大床单。

  松鼠:1.它对我为它准备的树叶竟然不理不睬,一如昨天,仍旧匆匆爬下,从地上叼起树叶,又匆匆爬上去。

  2、它匆匆爬下,又匆匆上去,嘴里叼着的,还是树叶。

  3、想不到一切白费心机!它竟绕到别的树下叼来树叶。

  理解带点词语在句中表达的意思。感受我对松鼠的关爱,以及松鼠的执着。

  三、总结拓展。

  1、教师总结:本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察,再用笔墨记录了他观察的经过,使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。

  同学们,你们一定也有自己喜爱的动物吧!

  2、同桌互相说说自己喜欢的动物。

  3、全班交流,相机点评指导:

  (1)抓住动物的特点。

  (2)表达自己喜爱之情。

  4、作业:写一段话,介绍自己喜爱的小动物。

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