《语文园地八》小学二年级语文教案
教学目标
知识与能力:1、能够说说自己身边的科学。
2、提高口语表达能力。
3、并养成倾听的习惯。
过程与方法:1、指导学生发挥主观能动性,放手让学生去观察、讨论、思考、积累,鼓励学生发表个人见解。
2、教师引导学生主动收集资料,采用合作交流的方式教学。
情感、态度、价值观:1、培养学生搜集资料的能力。
2、激发学生热爱科学的情感。
教学重点1、培养学生的语言表达能力。
2、激发学生热爱科学的情感。
教学难点1、培养学生的语言表达能力。
2、激发学生热爱科学的情感。
课前准备制作简笔画图片。
搜集身边的科学资料。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一情景体验 引起话题
1、师:今天,老师给大家带来一个有趣的魔术——神奇的尺子。
(教师用毛皮手套摩擦尺子,吸取碎纸屑。)
2、师:当然这把尺子并不是真的有魔力,这是一种科学现象——静电现象。日常生活中的`这种静电现象还有很多,谁能举例说一说?(如果不知道由教师补充。)
例如:塑料梳子梳头发时,头发会粘在梳子上;冬天脱毛衣时,会听见“噼啪”的响声,看到亮光。
3、以上这些科学现象就在我们身边,今天就让我们一起来说说“身边的科学”(板书课题---身边的科学)1、学生仔细观察实验,说说看到什么现象,并猜一猜是怎么回事?
2、学生说说自己知道的静电现象。
1、以魔术的形式展示静电现象,激发学生学习兴趣。
2、用具体的事例启发学生。
二研究话题 明确方法
1、课件出示身边的科学图片(或者直接读课文中的内容)
如:(1)浅色的衣服吸收太阳的热少,夏天穿浅色的衣服不会太热。
(2)常吃糖或甜食容易蛀牙、发胖。
(3)电灯、电视开着时,用湿毛巾擦容易触电。
2、本期话题:
你还知道哪些身边的科学?怎么知道的?
3、明确方法
师:我们该用什么样的方法交流、展示身边的科学?
4、教师小结:a、举例说事件
b、演示小实验
c、交流科普图书或交流上网搜集到的资料。
1、学生观察图片文字,了解
身边的科学,给学生以启发。
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