人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之二

时间:2023-05-01 14:10:25 小学六年级语文教案 我要投稿
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人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之二

教学目标 

   1.交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。

人教六年级上《回顾·拓展五》教学设计之二

   2.积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。

   3.感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。

  课前准备

   1.整理、搜集鲁迅的名言警句。

   2.趣味对联故事。

  教学过程

                     第一课时

  交流平台

  提取资料,交流印象

  1.通过这段时间的学习,我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。

  2.鲁迅给你留下了怎样的印象?结合课文中的事例谈一谈。

  3.你在阅读鲁迅作品之后,有怎样的体会和感受?

  联系课文,总结方法

  1.在文章中多数句子一看就懂,但有的句子含着深层的意思,需要认真体会。

  2.列举含义深刻的句子,小组交流怎样体会句子的含义。

  3.全班回顾学习方法,共同交流。

  4.师生共同小结:“体会句子含着的意思”的基本方法:如,联系上下文,结合时代背景,还可以联系已有的知识经验,去体会句子含着的意思。

  5.师:希望同学们把习得的方法运用于阅读实践,提高自己的理解能力。

                     第二课时

  日积月累

  1.自读句子,发现特征:鲁迅先生的名言警句。

  2.全班齐读,读通顺、流利。

  3.自读句子,体会其中的含义,并小组交流。

  4.全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。

  5.自由朗读,力争背诵。

  6.检查背诵,全班齐背(不能背诵的可以读)。

  7.你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢?全班交流?

  8.你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅?

  趣味语文

  1.学生自由熟读故事,了解故事主要内容。

  2.你从这个故事中,砍刀了一个怎样的少年鲁迅?

  3.这个故事的趣味性体现在哪里?

  4.你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢?请与大家一起交流一下吧!

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