9.海底世界

时间:2023-05-01 19:53:49 小学六年级语文教案 我要投稿
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9.海底世界

教学要求

9.海底世界

1.了解海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。

3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。

4.朗读课文。背诵第3自然段。

教学重点

指导学生理解3、4自然段中句与句的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点 

指导学生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系、不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富;在丰富的物产中也能看到奇异的景色。

教学时间

3课时。

教学准备

投影仪、配乐录像带(带讲解的带子)、《字典》。

教学过程 

第一课时

一、谈话导入  ,激趣探奇

教师:同学们,你们见过大海吗?你可知道大海的深处是怎样的吗?今天,我们一起到海底去看看,了解一下海底是个什么样的世界。

1.观看录像带,思考:波涛澎湃的大海深处是怎样的?

2.读全篇课文,找到课文哪段概括回答了这个问题。(课文的最后一个自然段。)

3.读最后一个自然段,知道作者着重介绍了海底哪些特点。(景色奇异、物产丰富。)

二、理清条理,了解特点

1.根据海底“景色奇异,物产丰富”这两个重点词语,在文中找出相应的段落。

教师:课文的哪些地方能看出海底的景色奇异?

学生:课文的第2、3自然段。

教师:哪几段写出了海底的物产丰富?

学生:课文的4、5、6自然段。

教师:课文的第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽然各有侧重,但又互相联系,密不可分的,现在咱们先读课文的2、3自然段,分析理解景色奇异。

三、精读课文,理解内容

1.读课文2、3自然段,分析理解景色奇异。

(1)指名读第2自然段,思考:海底有风浪吗?有光吗?

(2)请学生读书上的句子来回答问题。

(3)分析句子。弄懂“依然”的意思,换词练习,体会句子意思。

投影:海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

(仍然)(照旧)

(多用在条件变化了而情况并没有改变。)

(4)在解答“有光吗?”这个问题时,教师可读有关句子,让学生找出重点词“却”,明白“却”把黑和有光亮联起来,说明黑中有亮。

2.分析第3自然段,抓住有没有声音这个问题解答。

(1)运用学段方法。提问:这段有几句话,说说每句的意思,句与句之间的联系如何。

(2)理解本段第一句话,将“是否”进行换词练习。

投影:海底是否没有一点声音呢?

(是不是?)

(3)本段的第一句和第二句是一问一答。

(4)找出三、四、五句中的关联词语。这几句主要围绕哪个词写的?

学生:关联词语是有的……有的……有的……有的……,这几句主要围绕“窃窃私语”这个词写的。

教师:查字典“窃窃私语”是什么意思?

(原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的轻微声比作人在“窃窃私语”。)

教师:分析这段句子之间的关系。

学生:先总说后分说。

教师:你看,课文中讲动物们在吃东西,在行进中发出的声音都不同,课文中用了省略号,大家知道省略号的作用,你能想象还会有什么声音吗?

3.请你把第2、3自然段连起来想:哪些地方看出海底的景色奇异?

(1)海面上波涛澎湃——海底依然平静。

(上动下静,动中有静,显得奇异。)

(2)在一片黑暗的深海里——有许多光点像闪烁的星星。

(暗中有光,显得奇异。)

3.宁静中有各种声音——动物地窃窃私语。它们吃东西时,行进时、遇到危险时都会发出不同的声音。

(静中有声,而且声音各不相同。显得奇异。)

4.归纳总结:我们学习第三段时主要抓了什么?(词语)弄懂句与句之间的联系,就必须注意抓句与句之间联系的重点词语。

5.练习有语气地朗读2、3自然段。

6.用上面的学习方法自学课文4~6自然段,理解海底世界物产丰富。

(1)分别找三个同学读书。思考:海底有哪几类物产?都写了什么?

(2)着重分析第4自然段。

①写海底动物这一段共有几句话,每句话说的是什么,第二句与三~六句之间是什么关系?你怎么知道的?通过哪些词表现出来的?

(这段共有六句话,第一句讲海底动物种类多,“大约有三万种?第二句讲“它们各有各的活动方法”第三至第六句具体介绍了五种动物的活动方法,把第二句的意思说具体了。它们之间的关系是总分关系。通过“各有各的”这个词语表现出来的。)

②这五种动物的活动方法怎样?

(有进有退,有动的还有不动的,有快和慢的形成了鲜明的对比。)

③这段讲了动物多种多样,各有各的活动方法说明海底物产丰富,还说明了什么?

(动物的活动也是一景,说明海底景色奇异。)

(3)看5、6段是怎样介绍海底的植物和矿物的?

指名读5、6自然段,请学生说海底的植物怎样?矿物怎样?

(植物的色彩多种多样,有世界上最长和最小的生物。)

(矿物十分丰富,连陆地上很少有的稀有金属,这里也有。)

(4)用自己的话简要说说海底物产丰富表现在什么地方?

(四)抓住联系,总结全文

课文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的内容虽各有侧重,但又互相联系,密不可分。在景色奇异中包含着物产丰富。如黑暗中有许多光点闪动,这就意味着海底有许多鱼;海底宁静中的各种声音,是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景色的形成和丰富的物产是分不开的。同样,丰富的物产也显示出景色奇异。各种动物的不同活动方式,海底动物的各种色彩,大小都使人感到奇异。

海底世界是如此美丽多彩,景色如此奇异,物产如此繁多,它还有许多奥秘等待着同学们去探索。

配乐有感情地朗读课文。

板书设计 

第二课时

一、有感情地朗读课文

全班齐读课文边读边回想上节课所讲内容。(即海底景色奇异表现在哪些地方?物产丰富又表现在哪些地方?)

二、学习生字、指导书写

教师:同学们咱们先讲读的课文内容,文中的生字你认识了,这节课我要看看谁写得最正确,最整洁。

(1)自学生字。

(2)叫后进生念一念。

(3)重点指导几个生字。

①易写错笔画的有:免(共7笔)属(共12笔)

缩(共14笔)煤(共13笔)

②字形易错的有:异,上半部不是“己”。

却,右边是硬耳朵旁。

③字形易错的有:“些”与“此”

“普”与“晋”

④抄这16个生字。

三、巩固生字,练习组词(口头的练习)

投影:

寿( ) 去( ) 几( )

涛( ) 却( ) 肌(

  

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