五年级上册:《小苗与大树的对话》教学设计

时间:2023-05-01 11:54:56 小学五年级语文教案 我要投稿
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五年级上册:《小苗与大树的对话》教学设计

教学过程

五年级上册:《小苗与大树的对话》教学设计

学习目标

认识本课生字.

朗读课文.

3.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.

课前准备

1.收集有关季羡林先生的资料.

2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.

揭示课题.质疑问难

  1.齐读课题:小苗与大树的对话.

  2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

  3.互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.

  4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?

初读课文.感知内容

  1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注.

  2.同桌互相检查读课文,互相评议.

  3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.

  4.交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?

深入感悟,明白道理.

  1.小组合作学习:边读课文,边完成表格.

 

    2.各小组派代表汇报,其他组员可以补充.

    3.重点围绕以下句子交流自己的感受.

    a.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.

    b.21世纪的青年,要能文能理.

    c.三贯通,这才是21世纪的青年.

    d.古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.

积累运用.培养能力

  1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.

  2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会.

拓展活动

    向大家介绍自己喜欢的书.

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