人教第九册《鲸》教学设计

时间:2023-05-01 10:48:43 小学五年级语文教案 我要投稿
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人教第九册《鲸》教学设计

· 一、教学要求

人教第九册《鲸》教学设计

      1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养热爱科学的兴趣。

      2.在理解课文内容的基础上,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

      3.学会本课生字新词。

      4.朗读课文。

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      二、教学重点

      理解课文内容,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。

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      三、教具准备

      1.生字生词卡片。

      2.绘有鲸呼气时喷水的挂图一张。

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      四、教学时间 两课时。

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第一课时

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      一、启发谈话,板书课题。

      1.同学们听说过或见过鲸吗?谁能简单说说你对鲸的了解?

      2.今天我们要学习的新课文,讲的就是有关鲸的知识。板书:鲸

      二、检查预习。

      1.指名依次按自然段读课文。

      2.用生字生词卡片检查是否读准了生字的音。

      3.“预习”要求把讲鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子画下来,你画的是哪个句子?

      三、默读课文。思考并讨论:

      1.课文从哪几个方面介绍了有关鲸的知识?

      (①鲸是很大的动物;②鲸是哺乳动物,鲸的进化过程;③鲸的种类;④鲸的生活习性。)

      2.课文可以分几段?(四段)应该怎样分段?

      四、学习第一段。

      1.指名读第一段。出示绘有鲸的外形的挂图。

      2.思考并讨论:课文用了哪些方法说明鲸是很大的动物?

      (举数字;和很大的动物——象进行比较;用鲸的舌头和十几头肥猪进行比较;用鲸张开嘴时可以几个人坐在里面看书的形象化说法。)

      3.小结。

      作者抓住鲸非常大的这个特点,并运用了举数字、做比较、举例子等方法来说明这个特点。

      五、学习第二段。

      1.指名读第二段。

      2.讨论:(1)鲸是鱼类还是哺乳动物,为什么?(2)鲸是怎样由在陆地生活逐步适应在海洋生活的?(着重引导理解什么叫哺乳动物,“鳍”的意思是什么,鲸的后肢为什么会退化,课文的第一段为什么用“一头”而不用“一条”。)

      六、小结。鲸的外观像鱼,其实是哺乳动物,这又是鲸的一个明显的特点。七、作业。

      朗读课文,想想课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的。

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第二课时

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      一、复习第一、二段。说说这两段分别讲了鲸的什么特点。

      二、学习第三段。

      1.指名读第三段。

      2.说说鲸可以分几类,是根据什么来分的。

      三、学习第四段。

      1.指名读第四段。

      2.思考:课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的?(从吃食、呼吸、睡觉、繁殖生长等四个方面来讲的。)

      3.齐读介绍鲸鱼吃什么和怎样吃食物的自然段。

      讨论:

      (1)课文介绍了哪几种鲸?它们分别吃什么,怎么吃?

      (2)体会三种鲸吃食物的方法、过程,从而进一步体会作者的用词准确。

      4.默读介绍鲸呼吸的自然段。讨论:

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