人教第九册《威尼斯的小艇》教学设计

时间:2023-05-01 10:47:46 小学五年级语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

人教第九册《威尼斯的小艇》教学设计

教学目标

人教第九册《威尼斯的小艇》教学设计

1.认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解异国风情,陶冶生活情趣。

2.了解小艇的特点,以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。

3.学习本课生字、新词,理解重点词语。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

1.认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解异国风情,陶冶生活情趣。

2.了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。

教学难点

了解作者怎样介绍小艇的特点,培养学生细心观察事物,抓住事物特点进行描写的能力。

教学时间  二课时

第一课时

(一)揭示课题:

威尼斯是意大利的一座古城,是世界闻名的水上城市。小艇是这座城市的主要交通工具。我们要学习的这篇课文主要介绍了小艇的形状,船夫的驾驶技术及小艇的作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。在领略威尼斯小艇的风采之前,我们首先来检查预习生字和新词,理解重点词语的情况。

(三)检查生字、新词,理解重点词语。

1.填写生字表格。

 

2.指导学生读准字音。

“艇”字应读“t!ng”,不能读t!n;

“纵”,字应读“z^ng”,不能读c$ng;

“叉”字应读“ch1”,不能读c1;

“艄”字应读“sh1o”,不能读xi1o;

“哗笑”的“哗”字应读“hu2”,而“哗啦”的“哗”字要读“hu1”。

3.分析生字结构,正确书写。

“艇”字中间部分是“廴”,不能写成“辶”;“雇”字是“户”字头,里边是“隹”,不能写成“住”;

“梁”的右上部是“ ”,不能少写一点“刃”。

“叉”字是“又”字加上一点,不能忘记写中间的“丶”。

4.区别形近字。

出示形近字,请同学们指出这些字的相同点和不同点。

“艄”和“稍”两个字音相同,形相近,义不同。“艄”,船艄;“稍”,稍微。这两个字的偏旁不同。

“毫”和“豪”两个字音相同,形相近,义不同。“毫”,丝毫,毫不在乎;“豪”,豪迈、豪言壮语。

“勿”和“匆”两个字形相近,音、义都不同。“勿”是不要的意思,比如,请勿打扰;“匆”有些着急怎么样的意思,比如,匆忙,急匆匆。

“梁”和“粱”两个字音相同,形相近,义不同。木字底的“梁”是桥梁,房梁的意思;米字底的“粱”是高粱米的粱。

5.理解重点词语。

世界闻名:在全世界都很有名。

自如:活动或者操作不受阻碍。课文中指驾起船来不受阻碍,熟练,灵活。

手忙脚乱:形容做事慌张,没有条理。

簇拥:紧紧围着。课文中是聚集的意思。

哗笑:高声喧哗说笑。

沉寂:十分寂静。与“静寂”意思相近。

呎:英尺的旧称,现在已不用。一英尺约合0.3048米。

圣经:基督教的圣书。

教堂:基督教徒举行宗教仪式的地方。

祷告:信教的人向神祈求保佑。

雇定:雇,出钱叫别人为自己服务。本课指事先已确定好,在某一时间内专门为自己服务。

6.辨析词义,找出近义词、反义词。

(1)近义词:

闻名(著名有名)         摇晃(摇摆)

沉寂(寂静静寂)         残破(残缺)

灵活(灵巧)     操纵(操作)     庄严(庄重)

祷告(祈祷)     簇拥(拥挤)     哗笑(嬉笑)

(2)反义词:

残破(完整)     簇拥(散开)

灵活(笨拙)     庄严(活泼)

沉寂(欢腾)     新鲜(陈旧)

笼罩(敞开)     弯曲(笔直)

(三)了解课文内容,给课文分段,概括段意。

1.请六名同学分自然段朗读课文,其他同学边听边思考:全文是围绕哪句话来写的?并画出这句话。

(全文围绕“威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车”。)

2.请一位同学读一读画出来的这句话,并谈一谈它在全文的作用。

(这句话在全文起总起和点题的作用,说明小艇在这座城市很重要。)

3.指导分段,概括段意。

这篇文章是按不同方面的顺序叙述的,教师要指导学生读懂每个自然段的意思,然后用合并几个自然段的方法,将意思紧密相连的自然段合并为一段,再概括段意。也可以要求学生找出课文从哪几个方面介绍了“威尼斯小艇”,这样分段和概括段意就比较容易了。

课文从哪几个方面介绍了威尼斯的小艇?这几个方面分别是什么?

(课文从四个方面介绍了威尼斯的小艇,由此把课文分为四段。)

第一段(第1自然段)讲的是小艇是威尼斯主要的交通工具。

第二段(第2、3自然段)讲的是小艇样子奇特,乘坐小艇观赏风光富有情趣。

第三段(第4自然段)讲的是船夫的驾驶技术特别好。

第四段(第5、6自然段)讲的是威尼斯人的生活离不开小艇。

这篇课文先总后分、思路清楚,学生容易理解。为了提高同学们的学习兴趣。教师可给学生创造充分发表意见的机会,请同学谈对课文的印象。

这篇课文分四段,你最感兴趣的是哪一段?请你朗读一遍,并谈谈自己的感受。

学生们可以自由发言,活跃学习气氛,提高学习兴趣。

(四)作业。

1.抄写生字、新词。

2.朗读课文,想象威尼斯的小艇的样子和坐在里面的感觉。

第二课时

(一)创设情景,导入新课。

1.启发同学谈谈自己了解的世界著名城市,说说那里的特色和印象最深的地方。(巴黎的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、莫斯科的红场、北京的故宫、水上城市威尼斯等)

板书:威尼斯

今天我们师生一起来欣赏欧洲意大利的这座闻名世界的水上城市——威尼斯的风光。

2.播放电视录像片,或者幻灯片,也可以用图片,展示威尼斯的自然风光和风土人情。请同学谈谈自己对威尼斯的印象,喜欢什么,最感兴趣的是什么等。

(河流、雕塑、建筑、服装、桥梁、小艇等)

由此引出“小艇”

板书:小艇

我们要学习的这篇课文讲述的就是威尼斯的小艇,希望同学们认真学习,了解小艇的特点以及它与这座城市的关系。

(二)学习第一段。

为什么说小艇是威尼斯的重要交通工具?

(因为威尼斯的河道纵横交错,是典型的水上城市,这里水道比车道要多。因此小艇在威尼斯就显得很重要,成为了重要的交通工具。)

齐读这一段。

小艇这样重要,它是什么样的?有什么特点呢?这是同学们最想知道的。请看第二段。

(三)学习第二段。

1.指导学生观察威尼斯小艇的幻灯片或图片。

启发学生谈论观察到的小艇的外形及特点。

(小艇很窄很长,两头上翘、漂亮、像新月等。)

2.分析比较句子,了解小艇的特点,体会比喻句的作用。

(1)

【人教第九册《威尼斯的小艇》教学设计】相关文章:

威尼斯小艇教学教案设计08-25

《威尼斯的小艇》的教案设计10-01

《威尼斯的小艇》的教案设计09-27

《威尼斯的小艇》教学反思04-21

威尼斯的小艇教学反思04-28

威尼斯的小艇教学反思01-12

《威尼斯小艇》优秀教案设计08-26

人教第九册《小英雄雨来》教学设计(精选9篇)01-06

《威尼斯的小艇》教案01-22

《威尼斯的小艇》的教案02-12