- 相关推荐
船过三峡
19、船过三峡
一．教学目标：
1、 学会8个生字；理解10个新词语的意思。
2、 有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4节。
3、 能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。
二．教学过程：
第一课时
一、 导入新课。
1、 出示长江三峡投影
2、 同学们，你们知道这是什么地方吗？你们去过三峡吗？长江三峡以她美丽、神奇吸引着成千上万是中外游客前去游览。今天我们跟着作者乘轮船一起来游览长江三峡，领略那美丽、神奇的三峡风光。
二、 初读课文。
1、 学生轻声读课文，自学生字词。
2、 读后检查。
A、 你学懂了哪些生字？有什么好方法？
B、 出示小黑板
重庆 模样 崖缝 翻卷
好奇啊 好急啊 好险啊
啊，百里三峡，好一副百里山水画！
3、 指名分自然段朗读课文
三、 再读课文。
1、 默读课文，思考：作者游览了长江三峡后写了哪些内容？
2、 讨论
四、 抄写词语。
第二课时
一、 复习词语
二、 整体感知第2-4节
1、 自由读，要求读正确、流利。
2、 再读课文，说说从段的结构上发现了什么。
三、 教学第2节
1、 自由读，用简笔画画出对词语的理解，并把词语写在画下面。
2、 用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解“刀砍剑劈”、“缠绕”等词语的意思。
3、 出示三峡图片，用刚学会的词语来描绘。
4、 感情朗读第2节。
5、 尝试背诵，交流背诵的方法，互相启发。
6、 学习单元提示，小结背诵的方法。
四、 教学第3、4节
重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习
1、 小结学法：读流利——理解词语——感情朗读——正确背诵。
2、 自选一段合作学习。多读几遍，交流读懂了什么。
3、 用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
4、 教师展示画面，让学生理解词语，激发情感。
5、 有感情地朗读第3、4节
6、 说说准备用什么方法背诵，然后各自背诵。
7、 连起来配乐读好第2、3、4节
五、 教学第5节
1、 通过句子比较，体会“啊”、“好一幅”所抒发的饱满情感。
2、 有感情地朗读。
3、 仿照句子，赞美一个地方。
第3课时
一、 复习检查。
1、 说说借助重点词句背诵的方法。
2、 长江三峡的山、水、船分别有哪些特点？课文是怎么写的？
二、 学习第6-9节。
1、 导入：三峡山水不仅风光美丽，而且神奇，百里三峡有着许多的故事，今天我们就来听听神女峰的神话传说。
2、 听录音
3、 学生自由朗读，找出描写神女峰的样子的句子。
4、 理解词语。看图说故事。
三、 总结课文
1、 齐读课文
2、 讨论：课文写了三峡美丽神奇的风光，为什么还写神女峰的传说？
3、 布置作业
板书： 山——奇：笔直 高耸
像……像……像……
19 三峡 水——急：奔腾 吼叫 七弯八拐 热
船 东闯西撞 撕咬 拍打 爱
过 风光 船——险：翻卷 漩涡 波浪 三
三 像……像…… 飘 碰 掉 峡
峡 （美丽）
神女峰的传说（动人）
【船过三峡】相关文章：
船过三峡第一课时教案设计08-26
三过三峡有感04-27
缯船（繒船）04-29
船04-28
断篷船（斷篷船）04-29
长江过船港段1959年初忽竭现象探究04-28
小白船04-28
湿地船04-26
船丁04-29
撞船05-02