小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计3

时间:2023-05-01 13:42:08 小学三年级语文教案 我要投稿
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北师大版小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计3

[教学目标] 

北师大版小学语文第六册《草叶上的歌》教学设计3

知识与技能: 

1、学习并掌握本课的生字新词 

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 

3、理解诗歌内容,体会作者对大自然的无限热爱。 

4、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的手法把诗句写得更加生动、形象。 

过程与方法: 

1、以读为主,自读、感情读、比赛读,掌握生字,理解内容。 

2、边读边想象,迁移学法,由扶到放,理解诗歌,体会情感。 

情感态度与价值观: 

激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。 

[教学重难点] 

1、理解诗,体会诗所表达的思想感情。 

2、了解运用拟人、比喻把诗句写生动的方法。 

[教学课时] 

两课时 

第一课时 

课时目标: 

1、初读课文,感知诗的韵律美,掌握生字新词。 

2、学习诗歌,理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。 

3、有感情地朗读课文。 

教学流程: 

一、课件演示,激趣导课 

1、导:同学们,平时你们最喜欢在绿色的草坪上追逐、嬉戏。今天,我们要学习一篇描写绿色草坪的诗歌——《草叶上的歌》。 

2、板书课题,齐读。 

3、让学生观看课文动画。 

4、指名说说:刚才欣赏到了什么? 

[设计意图:利用课间创设的影视音效果,使学生很快地进入草坪的世界,展开了学生的想象,把迷人的绿色世界带进了课堂。] 

二、初读课文,整体感知 

1、自己读诗歌,要求读准字音,用自己喜欢的方式认识生字。 

2、课件出示生字词语:淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。 

检查生字读音,然后引导学生借助生活记忆生字。 

3、指名5个同学分节读课文,其他学生认真听,评读课文。 

(评读课文时,先听听有没有读错的地方,再听听别人的优点,后指出存在的不足,还要想想哪些是自己所做不到的。) 

4、刚才同学们评得真好,请你们每个人都自己读读课文,想想这是一块怎样的草坪?(绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈) 

[设计意图:本节课的生字较多,要想把课文读熟,读好,这个问题首先解决,所以对识字的掌握丝毫不能松懈。] 

三、朗读理解,感悟草坪的美 

导:你最喜欢哪一段?读给大家听听。 

1、朗读第二小节。 

师:你最喜欢怎样的草坪?为什么喜欢?读给大家听。 

生:我喜欢这一段,是因为草坪像眼睛的瞳孔,清澈而美丽极了。 

师:还有哪位同学愿意把草坪像眼睛一样美丽的感觉读出来? 

A、指另一名学生读并指导学生进行评价。 

B、同学们配乐齐读这一小节,让我们一起来感受绿茸茸的草坪。 

2、学习第三小节。 

师:同学们见过亮晶晶的草坪吗?让我们快来看看它到底什么样子。 

学生齐读第三小节诗歌。 

生1:亮晶晶的草坪像镜子一样平整,而且很干净,没有污染。 

生2:草坪上有露珠,早晨的太阳一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。 

师:同学们真会读书,能试着去理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢? 

(多请几名学生读课文。) 

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课件出示句子:“草叶上酣睡的露珠们,快乐的探身相迎。”指名读这个句子。这么可爱的小露珠,作者是怎么写出来的?(引导学生认识拟人的写法。) 

课文中,还有哪些句子写得很生动,作者是运用了什么样的手法呢?找出来读一读。 

3、学习第四小节。 

师:同学们,笑盈盈的草坪是什么样子的,谁来给大家读一读。 

指名读,其他同学评读。 

4、学习第一、五小节 

男生读第一小节,女生读第五小节。 

指名反馈:课文第一段、第五段与中间几段有着怎样的关系?想一想课文是按照什么顺序来写的? 

[设计意图:引导学生通过多种形式的朗读来领悟诗歌的内容和重点词句的意思,并受到感染和熏陶。] 

四、有感情朗读,读出草坪的美 

1、同桌分小节朗读课文,互相评一评。 

2、全班配乐读课文。 

[设计意图:尽可能创造读的机会,为了使每一个孩子都有读书的机会。] 

五、课外拓展: 

1、仔细观察我们周围的草坪,将草坪上美丽的景物描写下来,最好也能用上比喻、拟人的修辞手法。 

2、继续读一读背一背这首诗歌,背给爸爸妈妈听。 

第二课时 

课时目标: 

1、进一步理解诗歌,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。 

2、了解诗的结构,了解本诗运用拟

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