小学语文第五册《海底村庄》教学设计3

时间:2023-05-01 13:32:39 小学三年级语文教案 我要投稿
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北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计3

教学内容

北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计3

  北师大版实验教材三年级上册第十单元中《海底村庄》第一课时

教学目标:

   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、认识13个生字。

   3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写,展示了现代科技对人类生活的巨大作用。

教学重难点

重点:通过朗读,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄的喜爱之情。

   难点:学习第二自然段,找出重点句,体会村庄的奇妙之处;学习第六自然段,通过对海水综合加工厂的了解,让学生体会到海底物产丰富,人们要合理开发与利用。

教学准备

   多媒体课件、图画纸

教学预设:

一、·谈话导入

1、师问:今天老师能在这里和同学们一起学习,感到很高兴。老师姓徐,家住在顶西村,不知道同学们是哪个村的?

2、师:同学们所住的村庄有个共同点,都是陆地上的。今天,老师要带着大家去一个神秘而陌生的地方,那就是《海底村庄》(板书课题)

3、齐读课题两遍。并说说:你读了这个课题,有什么感想?

过渡:好,那就让我们带着问题,一起来看看海底村庄有什么奇妙之处。

二、·初读感知,识记生字

1、··  师:下面老师请同学们用自己喜欢的方式快速地读一遍课文,并画出生字词,和标出自然段。

2、··  学习生字词

(1)、小老师带读生字。

师:刚才老师在下面看了一下,发现咱们班的同学自学得挺好的,那么现在老师想请一位同学来当小老师,上来带读。(出示生字课件)

一名学生上来,用鼠标点击生字带读

(2)、指名学生读自己喜欢的生字,并上台写生字。

3、··  玩生字游戏

出示课件,进行生字游戏

师:同学们的确很厉害呀!还好,老师这边留了一手,又给大家准备一个新的挑战,有没有信心战胜?

过渡:同学们的生字词都学得不错,老师相信课文肯定会学得更好!下面,就让我们一起进入课文内容。

三、·   学习课文,理解感悟

1、·· 老师范读

师:《海底村庄》是一篇科幻作品,写得很有趣。老师想读一遍给同学们听,可以吗?(播放课件,边范读)

2、·· 学习第一自然段

(1)说说课文有几个自然段

师:老师读完了课文,细心的同学们肯定能找出来了:本篇课文有几个自然段?

(2)、指名读第1自然段

师:那么谁来读一读第一自然段呢?同学们边听边找出作者所写的时间、地点、人物(生读,生回答)

过渡:好,那就让我们也一起跟着小作者进入村庄

3、·· 学习第二自然段

(1)、第一、二组同学读第2自然段,(出示幻灯片)

思考:1、用“—”画出海底村庄的样子。2、海底村庄奇妙在哪里?

(2)出示课件(去掉课文的背景图)

师:看,海底村庄是什么样子的?(生答)这些管道有什么作用呢?(生答)你觉得海底村庄的特点是什么?(奇妙)

板书:海底村庄建筑奇妙

过渡:我们刚刚看到的是海底村庄的建筑,现在我们跟着小作者,到“观察站”一起欣赏海底的景色

4、·· 学习第三——五自然段

(1)、第三、四组同学读第3——5自然段

师:海底都有哪些奇异的景色?(生答)

(2)师总结:是啊,海底真是物产丰富,景色奇异啊!

板书:海底村庄景色奇异

5、·· 小组学习第六自然段

(1)、出示幻灯片,要求:小组合作学习,讨论:1、人们是怎样对海水进行综合加工的?2、尽管海底资源丰富,但人们还是对海水进行再加工再利用,对此,你有什么感想?

(2)师总结:是啊,人们对海水综合加工的方法很奇特(板书:海水综合加工奇特),同学们,你们看,尽管海底蕴藏着丰富的资源,但人们有没有随便乱用呢?对,要进行综合利用,人和大自然要和谐相处,懂得保护环境。

7、学习第七自然段

师:同学们,你们看,海底村庄是不是很有趣呢?所以,小作者要离开的时候发出什么赞叹呢?

生齐读第7自然段

过渡:同学们,学了这篇课文,你喜欢海底村庄吗?请你用手中的笔把它描绘下来吧!

四、·作业

画一画“海底村庄”

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