小学语文第五册《 丑小鸭》教案2

时间:2023-05-01 13:31:09 小学三年级语文教案 我要投稿
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北师大版小学语文第五册《 丑小鸭》教案2

  

北师大版小学语文第五册《 丑小鸭》教案2

教学目的要求:

1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9 个生字,做到能读

会写、能把握其基本意思。

2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、

“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问

题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法。

3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟

意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一

些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

教学重点难点:

运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、

准确回答问题的方法。

教学思路:

以课后练习题一中的三个问题为线索,凭借课中的插图,先大致划出与

各个问题相对应的段落,再抓住各个问题及其所对应的段落,启发学生运用

所学的理解词句段的方法,分段读议,理解基本意思,然后连段思考,回答

问题,从而全面达到本课的训练目标。

教学时间:

三课时。

教学过程:

 

第一课时

 

一、课前预习。

想一想我们学过哪些童话故事,老师是怎样指导我们学习童话故事的,

拣一篇自己最感兴趣的童话故事,跟家里的人或同学讲一讲。

二、谈话引入新课,揭示课题。

上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴

趣的一篇童话故事讲给大家听一听。今天,我们又来学习一篇有趣的童话故

事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》。(板

书课题:4 丑小鸭)

三、初读课文。

1.借助拼音自由小声读课文一、二遍,要求读准字音,并用“——”线

将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音。

2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正

音,注意下面生字的读音。

堆(duí),注意和方言区别,不要读成dǘi。

等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要读成děn 和shěn。

瘦(shǒu)和除(chù)都是翘舌音,不要读成sǒu 和cù。

钻(zuán)是平舌音,不要把u 读丢了。

3.自由小声读课文,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读

通文中的长句子,并给自然段标序号。学生读时,教师可相机提醒学生,读

长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,“的”字前

面一般不要停顿..。

4.分段指名读课文,要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子。

5.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。

6.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事?

7.讨论上述问题。(课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不

起,被迫离开家,历经苦难,最后意外发现自己不是一只丑小鸭,而是一只

美丽的天鹅。)

四、课堂作业。

1.在课文中找出生字所带的词,读一读。

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2.熟读课文。

 

第二课时

 

一、交待阅读方法。

1.指名学生朗读课后练习题1。

2.启发谈话:这节课,我们就围绕练习题1 中的三个问题,看图读课文,

一段一段地把课文读懂。

二、围绕课后练习题1 中的第(1)个问题,阅读1—2 自然段。

1.围绕问题(1),看第一幅图,读课文,大致找出写这一问题的段落(1

—2 自然段)。

2.分段阅读。

(1)阅读第一自然段,边读边思考,然后讨论。①这一自然段有几句话?

②“暖烘烘的”是什么意思!你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗?

“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候?从这句话中可以看出这写

的是什么季节的事?③“鸭妈妈卧在稻草堆里..孩子出世。”用我们平常的话说,这句话应该怎么说?④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。(春天,鸭妈妈在孵小鸭。)

(2)阅读第二自然段,边读边思考,然后讨论。①这一自然段有几句话?

②“特别”是什么意思?(不同一般)③边读边看图,找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。(讨论后归纳)A.蛋大。B.出世时间长。(都..最后..过了好几天..才..慢慢..)C.又大又丑。(毛..嘴巴..身子..)④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思(抓住“特别”来说)。

3.连段阅读,回答问题 

(1)。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答:(1)时间;(2)事件(鸭妈妈孵小鸭);(3)丑小鸭显得很特别。

三、围绕课后练习题1 中的第(2)个问题阅读3—6 自然段。

1.围绕问题(2),看第二、三幅图,读课文,大致划出写这一问题(其

中有两个小问题)的段落(3—6 自然段,其中写第一个小问题的是第三自然

段,写第二个小问题的是第四至六自然段)。

2.阅读第三自然段,边读、边看图、边思考,然后讨论。

(1)这一自然段共有几句话?

(2)“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”。“疼爱”是什么意思?“欺

负”呢?联系自己平时的观察,同小鸭在一起的可能有谁?他们谁欺负丑小

鸭?是怎么欺负的?(咬、啄、讨厌)还可能怎么欺负?谁疼爱丑小鸭?从

哪里看出来?(除了鸭妈妈疼爱他)试着用“除了..都..”说一句话。

(3)“孤单”是什么意思?丑小鸭为什么感到孤单?

(4)试着用“因为.所以..”说话。①把“因为..所以..”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆,离开了家”一句中说话。②把“因为..所以..”加入“丑小鸭

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