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北师大版小学语文第五册《金色的草地》教案示例3
一、预设目标：
1、 理解词语和句子，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
2、 结合课文理解，学习四个生字。
3、 有感情地朗读课文。
二、教学过程
（一）出示课题，读题质疑
1、 今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读。
2、 读了课题你有什么疑问或想法？
（二）初读课文，整体感知
1、 带着自己的想法和疑问自由读一读课文。（读之前让学生相互提提初读课文的要求。）
2、 教师巡视指导，及时发现学生易读错的字词或自己进行指导。
3、 再读一读课文，说说读了课文你知道了什么，你有什么问题或是你想说什么？
（结合学生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和种子图，说说你看到过哪种蒲公英，谈谈自己的认识，教师补充，在认识蒲公英种子时相机学习生字“绒”。）
（三）、研读课文，体会情感
第一自然段
1、 为什么草地会是金黄色的？
（1）找出有关的句子读一读，说说自己的理解。
（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。
第二自然段
1、 同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。
2、 指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。
3、 师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。
4、 再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。
5、 一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。（课件播放无数蒲公英飘散远去的情景。）
6、 一起在读一读本段最后一句，理解“引人注目”一词。
第三自然段
1、 指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。
2、 出示填空题：
蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。
早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。
中午，花朵--------，是-------，草地是----------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。
（1）同桌互相说一说。
（2）指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。
3、 齐读本段。
第四自然段
齐读最后一个自然段，边读边思考，你又发现了什么或新的想法？
（理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？）
四、小结：学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？
五、机动：摘抄好句子。
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