三年级语文上册语文园地六教案

时间:2023-04-30 22:32:40 小学三年级语文教案 我要投稿
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三年级语文上册语文园地六教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的三年级语文上册语文园地六教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文上册语文园地六教案

三年级语文上册语文园地六教案1

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三年级语文上册语文园地六教案2

  一、题目:

  写自己参加学校或班级举行过的一次比赛,要把主要人物和活动写具体。

  二、教学目的:

  1、通过观看录像,学会注意观察参赛者的动作、神态,同时要注意观众的反应。

  2、通过观看录像,认识什么是场面。懂得描写场面的一般方法。

  3、由录像片断的视听丰富想像,把主要人物和活动写具体,要注意详略得当。

  三、教学重难点:

  1、指导学生通过细致观察,抓住人物活动时的动作、表情等特点,运用准确的词语描写具体。 三年级上册语文园地六习作写一活动过程教案教学设计

  2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境,概述全体人物活动,详写主要人物活动三者的关系。

  四、电教软件:

  投影片(内容为作文要求)

  ⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容,把习作写完整。

  ⑵根据自己文章的重点,定合适的题目。

  ⑶注意观察参赛者的动作、神态,同时要注意观众的反应。写的时候,要注意详略得当。

  五、录像资料:

  1、拍摄一个拔河比赛场面。一位老师当裁判,周围同学当观众。拍摄整个比赛过程(包括环境、全体人物活动,选手的比赛情况等。)

  2、编辑比赛选手特写镜头,包括表情、动作等。

  3、录制全体观众助威,欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法。

  六、教学过程:

  (一)创设情境,观察场面。

  1、创设情境:

  同学们,前几天我们进行了一次拔河比赛,精彩吗?现在我们来观看比赛录像,好吗?

  2、播放录像片断。

  3、观察场面:

  刚才同学们到这个比赛情景就是一个比赛场面。在这个场面中,包括哪些人物的活动呢?除了人物的活动还包括什么?

  4、引导学生议论。

  5、小结:

  场面是指在一定的时间和地点里,以人物活动为中心的生活画面。生活中,有比赛的场面,劳动的场面/article/,庆祝会的.场面等,这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面,好吗?

  (二)再出画面,写作:

  1、确定主要人物,在这个场面中主要人物是谁?想一想,你准备以谁为主要人物?

  引导学生懂得主要人物可以是一位、两位,要根据自己的感受来确定。

  2、写好主要人物的活动是写好这个场面的关键,那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢?

  引导学生明确从人物的语言、动作、神态、心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。

  3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点,现在我们再来看一遍刚才比赛实况,要求同学们仔细观察,找出与众不同之处,用准确的词语描述出来。

  4、播放录像片断2、3,学生看录像定格画面,慢镜头画面,学生边看边议。

三年级语文上册语文园地六教案3

  教学目标知识与能力:

  1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

  2、积累名诗、名句。

  3、积累词语,发现其中的规律。

  过程与方法:

  1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

  2、通过观察发现词语特点,并积累结构相类似的词语。

  情感、态度、价值观:

  1、感受祖国语言文字的丰富性。

  2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生热爱祖国的情感。

  课前

  学生准备:摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。

  教师:简易课件一个。

  教学过程

  一我的发现

  谈话导入“我的发现”

  1、师:同学们,前面三节课,我们充分领略了祖国山河壮美、物产丰富,也感受了祖国语言的丰富多彩。这一堂课,我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。

  2、出示两组句子,请学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。

  3、读了这两组句子,你有什么发现?

  4、学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。

  5、引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。

  海水有深有浅。

  深——与“浅”的意思相反。夜深了,老师还在工作。深——久,时间长。他收到远方同学的一封信。封——封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的'。 封——密闭。

  6、拓展延伸:“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?你能像课文里一样,也举个例子来说吗?

  7、祖国的语言确实神奇,同样的字词,在不同的句子环境中,意思却会有所不同。你还能举出其它的字吗?

  8、多音字练习:同样的字词,在不同的句子环境中,意思会有所不同,而且在不同的环境中,相同的字还有不同的读音呢?参{参加人参}数{数学数一数}好{好人好学}难{困难难过}

  学生自由读文中两组句子,学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同

  学生查字典了解字的多意

  学生举例

  让学生了解不同词在不同语言环境中的意义不同,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

  拓展延伸,开阔视野,感受祖国语言的神奇,丰富。

  二读读背背

  1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。

  2、谁能试着读诗句?(指名读。集体齐读。)

  3、结合查字典,请学生试着说说诗句的大概意思。

  4、学生自由地背一背诗句,同桌相互背诵。

  5、指名背诵、小组背诵、集体背。

  6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点?(都是描写景物的)

  7、你还记得哪些描写景物的优美诗句?看谁积累得最多。学生借助拼音读读诗句。

  自由背诵诗句。

  积累描写景物的诗句。背诵积累古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。

三年级语文上册语文园地六教案4

  教材简介:

  这次语文园地有三部分内容,分别是“口语交际”和“习作”、“我的发现”和“日积月累”、“宽带网”。

  “口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的,而“习作”部分承接口语交际进行整理,写成习作。

  “我的发现”是让学生体会相同的字在不同的语言环境里词义是不同的。“日积月累”中设计了“读读背背”和“读读记记”,其中“读读背背”是启发学生学习积累古诗,“读读忘记”意在让学生发现词语的特点并进行扩展练习。

  “宽带网”从“迷人的风景”和“富饶的物产”两方面向学生提供了资料,丰富了学生的资料积累。

  学习目标:

  知识与能力:

  1、通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。

  2、了解了解不同词在不同语言环境中不同意义,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

  3、积累名诗、名句。

  4、积累成语,发现其中的规律。

  过程与方法:

  1、以小组合作学习的`方式来口语交际,从而整理、写作。

  2、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

  3、通过观察发现词语特点,并积累相类似的词语。

  情感态度价值观:

  1、感受祖国语言文字的丰富性。

  2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生热爱祖国的情感。

  教学建议:

  1、在教学中可以根据实际情况,口语交际和宽带网结合进行,课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组,做好交际前的准备,同时还要注意小组合作中的分工,在此基础上进行习作,学生就会有话可说。

  2、交际中可以采用多种方式进行:介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍,也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍,或以导游的身份进行介绍。介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。

  3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主,在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。

  4、课时建议:宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行;其它部分为两课时。

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