小学语文二年级上册《我选我》教学设计

时间：2023-05-01 09:55:28 小学二年级语文教案我要投稿

小学语文二年级上册《我选我》教学设计

【设计理念】

小学语文二年级上册《我选我》教学设计

·· 　　　注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】

·· 　　　关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。

·· 　　【教学流程】

·· 　　一、紧扣题目，导入全文。

·· 　　　　课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

·· 　　　1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

·· 　　　2．出示阅读要求：

·· 　　　　（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

·· 　　　　（2）想想课文写了一件什么事。

·· 　　　3．检查反馈。

·· 　　　　（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

·· 　　　　（2）说说对课文的初步理解。

·· 　　二、分步导读，加深体验。

·· 　　　　王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：

·· 　　　1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）

·· 　　　2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

·· 　　　3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

·· 　　三、重点引读，拓展延伸。

·· 　　　　这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。

·· 　　　　练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’

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