小学二年级语文上册《秋天》教学设计

时间：2023-05-01 09:50:14 小学二年级语文教案我要投稿

小学二年级语文上册《秋天》教学设计

【设计理念】

小学二年级语文上册《秋天》教学设计

·· 　　　由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

·· 　　【设计特色】

·· 　　　教师教，重在"引导"；学生学，重在"自主"

·· 　　【教学流程及设计意图】

·· 　　一、画面激趣谈话导入。

·· 　　　1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）

·· 　　　2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？

·· 　　　　（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）

·· 　　　　画面上出示课题：秋天

·· 　　　　[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。]

·· 　　二、读课文初步感知

·· 　　　1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？

·· 　　　2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）

·· 　　　　[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。]

·· 　　三、自读感受角色体验

·· 　　　1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

·· 　　　2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。

·· 　　　　[充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]

·· 　　四、比较异同感悟语言

·· 　　　1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么

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