小学二年级语文上册《秋天》教学设计

时间:2023-05-01 09:50:14 小学二年级语文教案 我要投稿
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小学二年级语文上册《秋天》教学设计

【设计理念】

小学二年级语文上册《秋天》教学设计

··         由于低年级学生注意力易分散,并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些,采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

··        【设计特色】

··         教师教,重在"引导";学生学,重在"自主"

··        【教学流程及设计意图】

··        一、画面激趣谈话导入。

··         1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)

··         2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?

··           (学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)

··          画面上出示课题:秋天

··          [利用多媒体生动逼真的有声画面,激起学生的兴趣,轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂,并且自己揭开了题目。]

··        二、读课文初步感知

··         1、(画面配乐朗诵)学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜欢哪个小动物说的?记住它说了什么?

··         2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)

··          [让学生练习边听边看,还要边记,由于是选择自己的所爱,所以特别感兴趣,画面出示句子的一刹那,让学生体验成功。]

··        三、自读感受角色体验

··         1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的录音朗读。

··         2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子,可提出自己的朗读要求。

··          [充分给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。]

··        四、比较异同感悟语言

··         1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么

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