二年级语文诚实的孩子

时间:2023-04-30 21:28:59 小学二年级语文教案 我要投稿
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二年级语文诚实的孩子

二年级语文诚实的孩子1

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二年级语文诚实的孩子2

  教学要求

二年级语文诚实的孩子

  1、学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。

  2、了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质。

  3、体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文。

  教学重点

  1、学会本课的生字。

  2、明白要做诚实的孩子的道理。

  课前准备

  生字卡片。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:识记生字

  一、简介列宁

  二、学生自读课文,画出生字,读准记住

  三、检查识记生字的情况

  1、齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音。

  宁:鼻音。声母是“n”,不是“l”。

  诚、床:读翘舌音。

  2、同桌检查生字读音,互相订正。

  3、识记生字,指导书写。

  (1)出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。

  (姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁)

  (2)出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的。

  (3)出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么。

  (教师指导笔画笔顺:横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间)

  (4)出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?

  (宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小)

  (5)出示“间”、“床”。

  教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下。

  四、学写生字

  1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。

  2、同桌互相检查评议。

  五、读课文,思考问题

  学生自读课文。思考:列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?

  (下节课解答)

  第二课时

  教学内容:理解课文、扩展练习

  一、复习生字

  二、继续上节课的学习

  1、上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书,在书上找出签字。

  (1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的)

  (2)同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。

  2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。

  3、教师从纸条中筛选后板书:

  低声说没有笑不说话(不高兴)写封信承认

  4、请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样。自己边读边体会。

  5、指板书小结:从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子:打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认(低声说),当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁(没有笑),列宁回家后,心里很难受(不说话),后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。

  三、进一步理解

  1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?

  2、教师检查。

  3、小组讨论:花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?

  4、小组推选代表介绍讨论的意见。

  四、指导朗读

  1、教师引导:列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的。想一想,该用怎样的'表情和语气来读列宁和姑妈的话。

  2、自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读。

  3、教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子。

  五、学生自读课文最后两个自然段

  1、想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听。

  2、指名读给同学听。

  3、听了xx同学读的信后,大家发表自己的意见。

  4、齐读姑妈的回信。

  六、联系学生生活进行拓展

  1、教师用红粉笔板书:做个诚实的好孩子。

  2、引导:在我们的生活中,常常会遇到这样的事。有时候做错了事,当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?

  (每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他)

  3、小结:我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子。

二年级语文诚实的孩子3

  师:这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课,大家认熟了生字熟读了课文。现在,请同学们回答问题,第一个问题是:那个诚实的孩子叫什么名字?

  生:(高声)列—宁—

  师:为什么说列宁是个诚实的孩子呢?

  生:(高声)列宁打碎了花瓶先不承认,后来自己承认了。

  师:诚实的孩子好不好?

  生:(高声)好—

  师:同学们做不做诚实的形子?

  生:(高声)做—

  师:不诚实的孩子好不好呢?

  生:(高声)不—好—

  师:同学们做不做不诚实的孩子呢?

  生:(高声)不—做—

  师:对。同学们要做诚实的孩子,不做不诚实的孩子。那么,同学们以前做过不诚实的事吗?

  生:(沉默)……

  师:以前做了不诚实的事不要紧的,以后不做就可以了。但是,如果以前做了不诚实的事,现在又二说,那就是不诚实了。同学们刚二不是说,要做诚实的孩子吗?

  甲生:(低声)我做过一次不诚实的事,上学期期末考试,我语二考了90分,数学考了92分,回头偷看王莹的……

  师:为什么偷看呢?

  甲生:(不语)……

  师:说出来不要紧,当时怎么想的,现在就怎么说,只要如实地说,就是诚实的孩子。

  甲生:(低声)考试前,你在班上说,为了我们班能夺红旗,每个人都要考高分,遇到不会做的题,可以向成绩好的同学看。考试时,你还把王莹调来和我同桌。遇到不会做的'题,我就……

  师:(沉默)……

  乙生:(低声)我也做过一次不诚实的事,这学期,我交了学杂费180元。前天,检查组的叔叔问我交了多少,我说只交150元。因为来检查之前,你在班上说过,只能说交150元;谁说交了180元就要打嘴巴,我怕打,就……

  师:(不语)……

  丙生:(低声)我也做过一次不诚实的事……

  丁生:(低声)我也做过一次不诚实的事……

  (下课铃响)

二年级语文诚实的孩子4

  教学目的:

  1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

  2、初读课文,初步感知课文内容。

  3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

  2、初读课文,初步感知课文内容。

  教学难点 :

  1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。

  2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

  教具准备:投影片

  教学过程 :

  一、导入 新课,板书课题:

  1、出示列宁的图片,让学生说一说:认识这个人吗?你对他了解吗?

  2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。

  3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16 课

  讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?让我们一起走进课文

  二、学习新课:

  (一)、初读课文,找出生字:

  1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。

  2、同桌间互相读一读画出的生字。

  3、教师出示生字卡片,指名让学生读:诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床

  4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。

  5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。

  (二)、学习生字:

  把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。

  先自己说一说:你是怎样记住这些生字的?

  汇报:

  诚:左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。

  列:这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。

  客:上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。

  兄:上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。

  妹:这个字是形声字,左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。

  互:这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。

  床:会意字,房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。

  用生字组词语:

  诚:诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意

  间:房间、时间、空间、间隔

  宁:安宁、宁静、宁愿

  5、教师指导学生书写生字。

  1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  2)让学生说说诚和互的占格情况。

  3)在书中练习描写。

  4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  三、巩固练习:

  教师出示卡片读词语:

  诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有

  根据课文内容填空,并读一读:

  (1)( )到( )家去( )。

  (2)表( )表( )和列宁在( )里捉迷藏,他们( )追赶。

  四、再读课文,做到正确、流利:

  1、自由读,标上自然段序号。

  2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。

  3、同桌读一读,做到正确、流利。

  六、布置作业 :

  根据课文内容提出问题。

  抄写生字、生词。

  第二课时

  教学目的:

  1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

  2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。

  3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是。

  4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。

  教学重点:

  1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。

  2、培养学生流利、有感情的'朗读课文的能力。

  教学难点 :

  1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。

  2、能分角色有语气的朗读课文。

  教具准备:投影片

  教学过程 :

  一、回忆旧知,导入 新课:

  1、同学们,你们知道列宁吗?请你说一说你对他的了解。

  列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。

  2、板书课题,想一想:课文讲了他小时候的一件什么事?

  (讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但是,在当时没有承认。回家后,他

  在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。)

  二、学习新课:

  (一)、初读课文,整体感知:

  1、指名分自然段朗读课文,听一听:字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?

  2、自由读,边读边想:全文共有几个自然段?每个自然段的主要内容是什么?

  3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。

  (二)、细读课文,深入学习:

  1、第一、二自然段:

  1)浏览课文找一找:哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?(一、二)

  2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?结合书中的插图说也可以。

  (捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。)

  理解什么是:不小心

  3)自己读一读,突出他是不小心的。

  4)进行展示。

  2、第三自然段:

  1)自由读,在课文中找一找:姑妈说了几句话?你是怎么理解的?(两句:是谁打碎的?那一定是花瓶自己打碎的。)

  2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?你是从哪知道的?自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。

  3)小组交流:

  他们两次的表现分别有什么不同?为什么?请你谈一谈自己的看法。

  4)全班交流:

  用投影片打出描写列宁的两句话。

  第一次姑妈问是谁打碎的?表兄弟、表姐妹都说:“不是我!”

  列宁是低声说:“不是我。”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。

  第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。

  5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;列宁没有笑时的心情:既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)

  3、第四、五自然段:

  1)自由读,通过读书,你知道了什么?

  (列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。)

  2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:

  3)根据课文内容,请你想象:

  列宁在给姑妈的信中都说了什么?

  4)全班交流:

  (列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。)

  (三)、再读全文:

  自由读,做到正确、流利、有语气。

  说一说:你喜欢列宁吗?为什么?

  (喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。)

  三、作业 :有感情的朗读课文。

  板书

  探究活动

  列宁在给姑妈的信中会写什么?请你帮他口述一封信。

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