小学二年级语文上册练习5

时间:2023-04-30 21:26:46 小学二年级语文教案 我要投稿
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苏教版小学二年级语文上册练习5

苏教版小学二年级语文上册练习51

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苏教版小学二年级语文上册练习52

  教学目标:

苏教版小学二年级语文上册练习5

  1. 按笔顺些好汉字。

  2. 学用字词句,给独体字加偏旁,再组成词。

  3. 照样子,练写上下结构的字。

  4. 背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》

  5. 联系生活实际,让学生和妈妈去买菜,并把买菜的过程简单地写出来。

  6. 口语交际:我长大了做什么。

  教学重、难点:

  1. 学用字词句,给独体字加偏旁,再组成词。

  2. 说话写话训练是教学难点。

  教学时间:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习本单元生字的笔顺

  1.学生对照课本,用小手画出生字的笔顺。

  2.说说有哪几个字的笔顺容易出错,你想提醒大家什么?

  3.小组互查:按正确笔顺描红。

  二、学用字词句

  1.读题,明确题意。

  2. 指导。

  ⑴出示自制卡片:“氵、虫、穴、纟”和“工”

  ⑵学生分小组合作拼一拼,组成新字,认读。

  ⑶指名说你是怎么拼的?相机出示:“江、虹、空、红”给他们找朋友好吗?(大江,红花,天空,长虹……)

  ⑷学习儿歌

  过渡:这几个字呀走到一起,编成了一首儿歌,想读吗?

  出示:大江变得更宽,

  红花显得更红,

  是谁挥动彩笔,

  在天空画了一道彩虹?

  ①学生自由读。

  ②边读边在头脑中想象出一幅画。

  ③能把你想象的画下来吗?

  ④交流,展示学生作品。

  三、教学读读背背

  1. 谈话,弄清题意。

  2. 学习成语部分

  ⑴学生自由读,要求根据拼音读准字音。

  ⑵指名读,相机正音。提醒学生“丰”是后鼻音。

  ⑶出示插图

  说说你看到了什么?可以用成语中的那个词来形容?你能用上它来说一句话吗?

  告诉学生,这样的天气往往预示着来年是个丰收年,就是“雪兆丰年”。

  ⑷练读,熟记。

  3. 学习《蜡梅花》

  ⑴让学生借助拼音自读。

  ⑵指名试读,给予评议。

  ⑶指导学生观察图画,说说你看到了什么?诗中是怎么说的?(蜡梅花,脸儿黄,身上不穿绿衣裳。)

  ⑷你喜欢蜡梅吗?为什么?你想对他说什么?

  ⑸背诵这首诗。

  四、教学做做写写。

  1. 读一读

  ⑴导入:同学们,你一定和妈妈逛过菜市场吧!瞧,老师把我们的蔬菜朋友请来了!和蔬菜宝宝打个招呼吧!轻轻地喊喊它们的名字吧!(PPT出示图片)

  ⑵蔬菜宝宝邀请大家读读“词语聚宝盆”,快和你的同桌读读看!(PPT出示:)

  请和老师一起读一读!

  词语聚宝盆

  蒜黄 豆芽 冬瓜 扁豆 佛手 辣椒 姜 茄子

  韭菜 苦瓜 芹菜 南瓜 西红柿 倭瓜 藕 丝瓜 茭白 吊瓜 扁豆 洋葱 包菜 大蒜 大葱 花菜

  香菇 芋头 土豆 豆角 竹笋 黄瓜 胡萝卜

  2. 说一说

  ⑴请大家以小组为单位,说说你跟妈妈到菜市场看到些什么

  菜?妈妈买了什么菜?别忘了刚才的蔬菜宝宝噢!还可以试试下面的句式:(PPT出示:)

  我跟妈妈去菜市场买菜,菜市场的蔬菜可多啦!有 、 、 、 、 、 ……

  我和妈妈买了 、&nbs

  p; 、 ……

  ⑵分组汇报:谁愿意告诉大家你买了哪些蔬菜,和大家一起分享你的快乐!

  ⑶孩子们,你们能说完整话,老师真为大家高兴!如果你们在介绍蔬菜的时候把话说得再具体些就更棒了!怎样把话说具体呢?你可以这样试试:

  (PPT出示:)

  说清蔬菜的颜色、样子:

  我和妈妈去菜市场买菜,菜市场的蔬菜可多啦!有的、的、还有的……

  ⑷同学们,你和妈妈在菜市场是怎样买菜的?先想一想,再和你的小伙伴交流交流吧!

  3. 写一写

  ⑴孩子们说得怎么样,能动手写写吗?词语聚宝盆里的宝贝

  可是你们的好朋友噢!

  ⑵习作赏评:我们来评一评,大家写得怎样?先在小组里评一评,再自信地读给大家听!

  4. 总结

  小朋友,这节课你有什么收获?送你一首儿歌,我们一起读读它,夸夸可爱的蔬菜娃娃,好吗?(PPT出示:)

  蔬菜娃娃真漂亮, 好看好吃营养多,

  常吃蔬菜身体好,小朋友们都爱它。

  五、布置作业

  完成同步导学1—5题。

  第二课时

  一、教学写好铅笔字

  1.明确题目要求。

  2. 复习写字要求。

  ⑴指名说说正确的坐姿和握笔姿势。

  ⑵全班同学一起拿笔做写字的样子,师检查并纠正。

  ⑶你知道描红的时候要注意些什么吗?

  (提醒学生:一笔描成,笔笔到位。注意描红时,不能出现“双眼皮”现象,笔画不能来回重复。)

  3. 指导书写。

  ⑴出示卡片:苍 翠 家

  ⑵指名认读。

  ⑶这三个字有什么共同特点?

  (这三个字都是上下结构,要注意写得上小下大。)

  ⑷指导写“苍”。

  ①观察这个字,说说写这个字要注意什么?

  ②学生讨论后,指名回答。

  (“苍”字的“人”要比“草字头”宽,第六笔起笔要写在横中线上。)

  ③认真看老师在黑板上范写。

  ④学生在书上描红、仿影、临写。

  教师巡视,提醒书写姿势,个别指导。

  ⑸指导写“翠”。

  ①投影出示放大的字“翠”。

  ②观察,你要提醒大家注意什么?

  ③教师在黑板上写出“羽字头”和“羽”,说说两者有什么区别?(“羽”作为偏旁时,两个横折钩变成横折,而且要写得稍短一些。)

  ④能告诉大家“翠”在田字格中是怎样安排的吗?

  ⑤教师讲解并范写。

  ⑥学生在书上描红、仿影、临写。

  教师巡视,提醒书写姿势。个别指导。

  ⑹指导写“家”。

  ①投影出示放大的字“家”。

  ②观察,这个字最难写的地方在哪儿?用小手画一画。

  ③和同位讨论一下,怎样才能写得美观匀称?

  ④师生交流。

  (“家”的下面部分较难写,提醒学生第六笔要通过竖中线。)

  ⑤教师范写。

  ⑥学生描红、仿影、临写。

  教师巡视,提醒写字姿势,注意个别指导。

  练习。

  ⑴教师在黑板上画好田字格,指三名学生上台分别写出这三个字。

  ⑵你认为哪个字写得最好?哪个笔画写得不够美观?应怎样改动?

  ⑶老师相信,每个同学都能把字写得美观匀称。播放轻音乐,学生再次在本子上练习。

  5.反馈。

  ⑴展示写得匀称美观的字,并奖励三颗小星星。

  ⑵鼓励同学们每一次写字都要认真对待,这样写字才能越来越漂亮。

  6. 拓展。

  ⑴今天这节课写的三个字都是上下结构的,你还能说出几个上下结构的字让大家写一写吗?

  ⑵出示:雪 亭

  ⑶这两个字也是本单元学习的生字,虽然都是上下结构,但是你有没有发现他们的区别呢?(“雪”上大下小,“亭”上小下大)

  ⑷是呀,要想把字写得漂亮,认真观察比较是很重要的。

  ⑸学生练写。

  布置作业

  完成书中的描红临写。

  第三课时

  一、创设情境

  1. 谈话导入:谁愿意向同学们说说自己的爸爸妈妈是做什么的?介绍完爸爸妈妈,觉得他们怎么样吧?想不想来夸夸他们?

  我们的父母有的是农民,有的是工人,有的是教师,他们工作在不同的岗位上,都是对社会有用的人,都是值得我们尊敬的人。

  2. 在我们这个社会里,还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样,也在为祖国的建设贡献自己的力量,他们是谁呢?请同学们看图,用下面的.句式说说看:(PPT出示:)

  1. 我猜他(她)是 ,因为 。

  2. 我知道的职业有 。

  二、指导练说

  1. 同学们,你们今年多大了?再过二十年,你多大?有没有想过二十年后你在做什么?今天,我们就来聊聊这个话题。(PPT出示:我长大了做……)谁先来说一说。

  2. 刚才你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。理想是我们努力的方向,前进的目标。

  3. 今天老师请班长给大家谈谈他的理想。咱们一边听一边想,待会儿评一评他说得怎么样。

  组织点评:听完后你觉得他说得怎么样?他是怎样说的?

  4. 同学们在练说的时候可以试试下面的方法:(PPT出示:)

  1. 说完整话:我长大了做 。

  2. 说连贯话:

  我长大了想做 ,因为 。

  或者:因为 ,所以我长大了想做 。

  老师相信你们经过认真思考,一定会说得很好!

  5. 现在请你把你的理想告诉同桌,注意以下两个问题:(PPT出示:)

  自己把话说清楚。

  2. 听清同桌说的话。

  6.你一定能告诉大家你同桌的理想是什么?用下边的句式说说看:(PPT出示:)

  我的同桌是 ,他(她)的理想是 ,因为 。

  三、互动交流

  [情境一]

  1.今天,咱们学校的雏鹰电视台要办一期谈理想的节目,事先请小记者到各班采访,选出那些讲得好的小朋友上电视,你们知道接受主持人采访时应注意什么吗?(PPT出示:)

  1. 态度彬彬有礼,举止落落大方。

  2. 说话声音响亮,听清问题再回答。

  2. 现在让老师当一回记者,谁先来接受我的采访啊?

  你好!欢迎你来到我们的演播室。能给大家自我介绍一下吗?请问你长大了想做什么?请问你为什么会有这样的理想?谢谢你接受我的采访。

  3. 刚才我们的表现怎么样?谁来点评一下?

  4. 还有谁愿意接受采访?下面老师想让位了,谁愿意来当小记者?请其他同学仔细听,待会儿评出最佳小记者和最优秀嘉宾,好不好?

  [情境二]

  刚才很多同学给大家介绍了自己长大了想做什么?一定有小朋友的发言给你留下深刻的印象,回家后,如果你的爸爸妈妈问起今天这节课小朋友都说了自己的什么理想,你该怎么说呢?

  2. 现在老师就是你的家长,请你聊聊今天这节课吧!

  总结延伸

  1. 同学们,这节课我们畅谈了自己的理想,怎样才能实现自己的理想呢?

  2. 小结:理想光靠说是不行的,理想与现实之间还有一个重要的词:努力!要成就大事业,必须从一点一滴做起,不断努力,不断奋斗。老师衷心祝愿大家能早日实现自己的理想,做一个对社会有用的人。

  五、布置作业

  回家把自己的想法告诉自己的家长,并把好朋友的想法也说给家长听。

  2. 问问家长小时候有这样的理想吗?实现了吗?回来告诉好朋友。

  我长大了做……

  我长大了做______,因为__________。

  努力学习 实现理想

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