《燕子过海》第二课时教学设计之一

《燕子过海》第二课时教学设计之一

　　　1． 知识目标

　　　　①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。

　　　　②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。

　　　　③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。

　　　　④能正确找出一句话中的三对反义词。

　　　　⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。

　　　2． 能力目标

　　　　① 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。

　　　　② 培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。

　　　　③ 培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。

　　　　④ 培养学生准确用词，说话得体的能力。

　　　3． 情感目标

　　　　　培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　　　理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。

　　三、教学准备：

　　　　投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电

　　四、教学过程： 

　　（一） 谈话

　　　1． 这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。　　（录像，感受大海）

　　　2． 引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）

　　　　　过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？

　　　　　……

　　　　　导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——

　　（二） 教学第四节

　　　1． 齐读

　　　2． （小黑板出示）本段，标点教学

　　　3． “目的地”指哪里？

　　　　?

　　　　　① 句式：“有的……有的……”（展翅 停止呼吸）

　　　　　② 在文中用“· · ·”找出描写水手心情的词。

　　　　　　（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）

　　　　　③ 从哪里还可看出水手对燕子的爱。

　　（四）整体感知

　　　　1． 随录音读文

　　　　2． 学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？

　　　　3． 小结。

　　　　　　对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子——请不要伤害它们吧！

　　 六、教后感

　　　　语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。◆ 

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