3 植物妈妈有办法

时间:2023-05-01 15:30:16 小学二年级语文教案 我要投稿

3 植物妈妈有办法

3植物妈妈有办法

3 植物妈妈有办法

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”

等字。背诵课文。

3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

重点难点:

引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学课时:

两课时。

第一课时

教学目标:

1.掌握本课生字,会认生字。

2.初步感知课文内容。

教具准备:

生字卡片。

教学过程:

(一)导入

1.出示课题。

2.质疑:读了课题,你们想知道什么?(围绕课题提出问题)

3.梳理问题:课题中的妈妈指谁?

植物妈妈有什么办法呢?

小结:今天,我们就带着这些问题朗读这首小诗。

(二)初读课文,了解课文课文大意

1.借助拼音自由读文;遇到不认识的字请拼音朋友来帮忙。

2.自学生字:(1)借助拼音拼读生字。

(2)同桌互相检查生字读音。

(3)在课文中圈出生字。

3.把这些生字带回课文再读一遍。

4.邀请读。

(三)识记生字,指导写字

1.出示生字卡片认读:

旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦

察 识

(1)指名读,领读,齐读。

(2)说说你是怎么记住这些字的读音的?

学生甲:我记住了“纷”,因为这是一个形声字,左形右声。

学生乙:我记住了“娃”和“洼”,女孩子喜欢玩娃娃,所以“娃”是“女”字旁;“洼”指水里的土坑,所以是三点水旁。

学生丙:我记住了“蹦”,我们是用脚来蹦的,所以是足字旁。

(3)小结:刚才大家说得非常好,说明你开动脑筋用自己的智慧来帮助自己学习了。

2.下边的这些字不仅要求我们认识它,我们还要学会写,看谁用自己的方法学得又快又好。

(1)出示卡片认读:已 甲 豆 识 纷

经 如 好 娃 洼

(2)这些字里有那些字是你已经认识的?

(3)剩下的字,说说你是怎么记住的?

(4)指导书写:

3.用生字口头组词。

4.作业:在本上写生字。

(四)齐读课文

第二课时

教学目标:

1.通过阅读课文,了解掌握文中三种植物传播种子的方法。引导学生探究自然奥秘。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教具准备:

蒲公英实物,电脑课件。

教学过程:

(一)复习导入

1.种子把植物称作什么?(妈妈)

2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)

3.植物妈妈做什么有办法?(传播种子)

(二)讲读课文

1.自由读全文,边读边思考:

课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法?(课文向我们介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈这三种植物妈妈传播种子的办法。)

2.哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的办法?(是二、三、四小节)

3.指名分小节读。

4.小组合作学习:

(1)每个小组选择一种植物,仔细阅读这一小节。

(2)说说这种植物是怎样传播种子的?

(3)用自己喜欢的方式把这一小节朗读给大家听。

5.汇报:

(1)蒲公英妈妈传播种子的方法是:它为自己的娃娃准备了降落伞,只要有风轻轻一吹,种子们就乘着风纷纷出发了。

小结:蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子呀!我们一起来看看,出示蒲公英实物:谁有办法让它“离开妈妈,四海为家”?

(学生上台表演)他用了什么方法?(板书:吹)

大家都看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)。这就叫什么?(纷纷出发)

文中的哪个词告诉我们风往哪里吹,种子就往哪里飞?(乘着风)

电脑课件演示

多有意思呀!谁愿意读给大家听听?(指名读,男女生合作读)

指板书,说句子,蒲公英妈妈准备了

,靠 传播种子。(降落伞,风)

会背的同学背给大家听。

(2)苍耳妈妈给孩子身穿带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,孩子们就可以去旅行了。

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