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蔬菜营养丰富
《蔬菜营养丰富》教案2
教学目标：
1、 借助拼音学会本课的生字词语，认识本课介绍的蔬菜。
2、 分析记忆“姜、芹、卜、柿、椒、扁”这六个字，指导学生认为难写的生字。
3、 知道各种蔬菜营养丰富，使学生感悟到多吃蔬菜好处多。
教学重点：
认识本课生字词语并学习运用积累语言。
教学难点：
指导写好学生认为难写的生字。
教学准备：
各种萝卜、盘子，词语卡，演示文稿。
教学过程：
一、 创设情境，激疑诱趣。
1、 同学们喜欢猜谜语吗？好，那老师考考大家，一起看第一则谜语
2、 谜语1 架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，
生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
谁猜出来了，是什么呀？再看第二则谜语稍微短一些了，猜猜谜底是什么？
谜语2 脸圆像苹果，酸甜营养多，
既能做菜吃，又能当水果。
太棒了，就是西红柿。还有一则更短的谜语，猜猜看。
谜语3 红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
会是什么呢？好极了，你们真聪明。
3、 那我要是把大家猜到的黄瓜、西红柿、辣椒放在一起你们知道它们叫什么吗？那你们认识这个词语吗？老师板书：蔬菜 。行，看来你们的知识还真挺丰富的。那这节课我们举行一场蔬菜知识闯关赛，有信心参与吗？好，你们看，这都是谁呀？我们请他们跟我们一起参加，请大家听好闯关内容，第一认识蔬菜名称关，第二介绍蔬菜关，第三写好蔬菜名称中的生字关。
二、 分层教学，师生共同参与探究。
（一） 认识蔬菜名称
1、 闯关现在开始，为了让同学们都能顺利过关，识字二的第六课为我们提供了帮助，请大家快打开87页，借助拼音读读书，注意读准字音。
2、 谁来读读书？好，你第一个举起的手是勇敢的孩子，机会先给你。大家注意听他的字音读得准不准。再看看书上都向我们介绍了哪些蔬菜？读吧！字音有需要纠正的地方吗？
3、 接着谁来说一说书上向我们介绍了哪些蔬菜？大家跟着他认一认。
演示课件：学生说出一种，老师点击一种，说齐十二种，屏幕显示十二种。
4、 请同学们再借助图画、借助拼音自己记记这些蔬菜的名称。
5、 没有图和拼音的帮助了，你们还行吗？
好，听要求读（指名读、叫号读、小组读、男生读、女生读、全班读）：鲜姜、大葱、芹菜、萝卜、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、紫皮蒜、柿子椒、西红柿、朝天椒。
6、 这些蔬菜名称要是你一个人能都认下来吗？同桌拿出词语卡，互相指读，来闯第一关。全部读正确的同学请小伙伴为自己贴上机器猫。开始。谁顺利过关了，祝贺你们为自己鼓掌加油。
（二） 品读词语，运用积累。
1、 蔬菜名称记住了，我们还得学习介绍蔬菜，看看书上又是怎么帮助我们的？
2、 谁来读一读？大家注意听，看看书上都从哪些方面介绍蔬菜的？学生汇报老师板书：颜色、形状、味道
3、 哪些菜从颜色上介绍的？谁读读，那你们要是看见了翠绿的扁豆，金黄的南瓜你们喜欢吗？那就把喜欢的情感读出来，谁练读。
4、 颜色不同形状味道也各不相同呢？谁继续把自己的感受读出来。
5、 你们读得很好，那你们能用自己发现的这些方法介绍自己喜欢的蔬菜吗？这就是第二关：介绍自己喜欢的蔬菜。
演示课件：出示各种蔬菜
6、 你们的语言真是太丰富了，这第二关我们课后还可以继续进行。
7、 你们把蔬菜介绍得这么好，那你们爱吃吗？为什么呢？板书：营养丰富
8、 书上怎么告诉大家的，我们一起读一读。读了这句话你们有什么想法要告诉大家吗？
（三） 自主识字，写好汉字。
1、 接下来我们还有最后一关，就是写好汉字。请同学们读读这几个生字？演示：姜、芹、卜、柿、椒、扁（ 步骤 ）
2、 这些字怎么记？四人小组进行交流，看看哪个字难记一些。我们大家共同想办法记住。
3、 记住了，我们就写好这个字。拿起笔描“椒”字，描的时候想想怎样才能写好？谁来给大家建议建议。
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4、 你们指导，老师在黑板上范写“椒” 要感谢
5、 你们自己写一个。看谁顺利闯过第三关。
小结：同学们在我们共同努力下，今天的收获可不小，你都学到了什么，快大声告诉老师同学们。
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