《登泰山记》教学设计2

《登泰山记》教学设计2

  1.了 解 姚 鼐 及 " 桐 城 派 " 。 

  2.结 合 注 释 通 译 课 文 ， 积 累 文 言 基 础 知 识 。 

  3.反 复 朗 读 ， 整 体 理 解 ， 达 到 背 诵 。 

  4.学 习 本 文 烘 托 、 动 静 结 合 的 写 景 方 法 。 

  5.积 累 一 点 古 文 化 常 识 。 

【 自 读 程 序 】 

  1.结 合 注 释 ① 和 教 师 的 讲 解 ， 了 解 姚 鼐 及 " 桐 城 派 " 。 

  2.借 助 注 释 自 读 课 文 ， 找 出 文 言 知 识 点 ， 并 口 头 翻 译 课 文 。 

  3.用 原 文 句 子 回 答 下 列 问 题 ， 深 入 理 解 课 文 内 容 。 

  ① 由 课 文 的 哪 些 句 子 可 以 推 断 出 泰 山 和 泰 山 日 观 峰 的 地 理 位 置 ? 

  ② 作 者 是 如 何 从 京 城 到 泰 安 的 ? 

  ③ 叙 述 作 者 登 山 的 过 程 。 

  ④ 登 上 山 顶 后 ， 作 者 按 照 由 高 到 低 的 顺 序 描 写 了 " 望 晚 " 时 的 哪 些 景 物 ? 

   ⑤ 文 章 通 过 景 物 变 化 来 写 泰 山 顶 上 的 日 出 ， 分 别 写 了 哪 些 景 物 ?这 些 景 物 是 按 什 么 顺 序 排 列 的 ? 

  ⑥ 作 者 还 写 了 泰 山 的 哪 些 人 文 景 观 和 自 然 景 观 ? 

  (解 说 ： 此 设 计 旨 在 训 练 学 生 的 文 言 文 自 读 能 力 ， 让 学 生 在 熟 悉 课 文 的 基 础 上 理 解 字 词 的 含 义 和 用 法 。 做 思 考 题 时 强 调 字 不 离 句 ， 句 不 离 篇 ， 一 方 面 使 字 词 知 识 得 以 巩 固 ， 一 方 面 从 整 体 上 把 握 课 文 思 路 ，&nbs

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