《林中小溪》初中三年级语文教案

《林中小溪》初中三年级语文教案

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言；

　　（2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；

　　2、过程与方法

　　（1）吟哦讽诵。本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。

　　（2）设身处地设置情境，亲身感受。可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。

　　3、情感、态度和价值观

　　领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点

　　文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法

　　2、难点

　　某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、教与学互动设计

　　第一课时

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、教师介绍“班得瑞”乐园的《仙境》、《寂静山林》。

　　有人这样评价“班得瑞”的音乐：“当演奏声响起，四下空间便随着你的心事起伏微妙地变化。空气变轻了，往事变近了，长久贴在心上的忧伤如今变得连自己也讪笑了。”现在就让我们来欣赏《寂静山林》，听一听来自原始森林的声音。

　　2、学生欣赏《寂静山林》音乐带，谈自己的感受。

　　【提示】《寂静山林》音乐带中，有来自欧洲原始森林的风声、鸟鸣和林间溪流的水声。学生一定会沉醉其中，有所感动。

　　优美的文字同样能再现山水的美丽，同样能引起所无尽的遐想，这节课，就让我们和普里什文一起，走近林中小溪。

　　（二）自读自测，整体把握

　　1、指导学生积累词语

　　颤动（chàn）潺潺（chán）涟漪（yī）粼粼（lín）分道扬镳（biāo）

　　干涸（hé）簌簌（sù）惬意（qiè）车辙（zhé）翩翩起舞（piān）

　　涟漪：细小的波纹。

　　萦绕：缠绕回旋。

　　干涸：（河道、池塘等）没有水。

　　2、了解作者和他的札记。

　　普里什文是一位出色的农艺师，丰富的林学知识帮助他读懂自然界这本大书；他又是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。他的许多札记是坐在林区的树桩上写的，抒发了对自然和俄罗斯祖国的热爱之情。

　　3、整体感知

　　指名学生配乐朗读课文。其他同学注意听，完成下列要求：

　　①说说他读得好在哪里？有什么不足？

　　②划出你认为用得准确生动的词语。

　　（三）互学互助，解读探究

　　1、我来评价

　　【学生活动】评价课文朗读的情况，指出优缺点。

　　【提示】这是一项开放性的设计。学生要学会肯定他人朗读的优点，也要学会指出不足。主要从字音的正误、停顿的把握、语速的快慢、感情是自得体等方面进行评价。如有不足之处，请发言的同学再读，其余同学仍可再评价。

　　2、我来推荐。

　　【学生活动】推荐自己圈点的生动准确的词语，说说推荐的理由。

　　【提示】这同样是一道开放性的设计。可让学生结合上下文揣摩词语的语境义，也可让学生进行改换比较，区别优劣，体会词语为什么准确生动。

　　3、我来欣赏。

　　【学生活动】找出文中的比喻句、拟人句，举例说说运用该修辞手法的好处。

　　【点拨】拟人句：

　　①水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎……

　　②如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……

　　③每一条小溪都深信自己会到达自由的水域……

　　④许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤…

　　⑤当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋……。”

　　比喻句：

　　①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

　　②有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛……

　　③小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着……

　　④这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了…

　　（四）课内小结

　　本课时的主要内容是感知课文语言的优美。文中运用了大量准确生动的词语，运用了许多形象美妙的比喻句、拟人句。在反复的诵读中，学生必能初步体会作者融入自然、亲和自然的情趣。体味出作者对自然，尤其对小溪的喜爱。

　　（五）课堂作业

　　夯实基础

　　1、给加点字注音。

　　颤动（）潺潺（）涟漪（）粼粼（）分道扬镳（）

　　干涸（）簌簌（）惬意（）车辙（）翩翩起舞（）

　　2、选出字形全部正确的一组（）

　　A、百花争艳梦魂莹绕纹丝不动枝条繁茂

　　B、毫不在乎不甘示弱濒濒点头不明不白

　　C、觉得乏味阳光和煦另觅路径艳阳朗照

　　D、收紧肌肉淙淙声响嘟嘟浓浓不甘寂寞

　　3、填空。

　　（1）《林中小溪》选自《》，作者是（国别）作家（人名）。

　　（2）小溪流经树林的全过程，是一条充满的道路，就由此而被创造出来。搏斗持续不断，和就在这持续不断中形成。

　　是的，要是每一步没有这些，水就会立刻流走了，也就根本不会有和了……

　　能力提升

　　4、仿照例句按要求造句。

　　（1）太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。（比喻句）

　　（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。（拟人句）

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