五册12课短文两篇
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1‘了解议论文的基本结构方式：引论一本论一结论。
2．学习本文运用通俗易懂，生动活泼的语言分析事理的特点。
(二)能力调练点
1．说话作文时注意选词用句力求准确、严密。
2．学会运用分析论证和举例论证的方法阐述观点。
(三)德育渗透点
理解用词是否准确，不单是文字运用问题，更是思想作风问题，培养严谨、务实，实事求是的思想作风。
(四)美育渗透点
化刻板严肃的训斥为委婉幽默的批评的语言艺术。
二、学法引导
通读课文，在理解作者写作目的的基础上，深入分析本文是怎样条理清晰，详尽透彻的分析问题的；并在朗读中，体会本文语言通俗易懂，生动活泼的特点。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：了解运用轻松活泼的语言，详尽透彻地分析事理。
2．难点：数字运用的问题，深入剖析人们的思想作风。
3．疑点：字风与思想作风之间是如何联系的。
4．解决办法：“重点”可以通过选取文章中的相关语句、段落的分析来完成；“难点”和“疑点”可在让学生通过阅读课文，了解课文内容，理解写作意图后，教师适当点拨、引申来完成。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
投影仪
六、师生互动活动设计。
1．学生收集生活中用词模糊、表意不明的病例，课上交流，增强对不正字风的严重危害性的认识。
2．学生充分自读课文，体会作者是如何把一个严肃的问题，运用活泼、生动的语言来阐述的。
3．教师作点拨、引申，理解课文的写作意图，及详尽透彻地说理方法。
七、教学步骤
第一课时
(一)明确目标
[4] [5]