《愚公移山》教学设计

《愚公移山》教学设计

23  愚公移山

从容说课

    《愚公移山》选自修《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。

    教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。

教学目标 

    知识目标

    1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

    2．理解课文深刻的寓意。

    能力目标

    1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

    2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。

    德育目标

    学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

教学重点

    1．积累文言文常用的词语，培养语感。

    2．理解本文的时代意义。

教学难点 

    1．培养多角度分析问题的能力。

    2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。

教学方法

    1．诵读法

    2．辩论法

    3．品读法

    4．理读法  引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。

    5．延伸拓展法

教具准备

    多媒体

课时安排

    1课时

教学过程 

    [教学要点]

    朗读课文，整体感知；译读课文，把握文意；思读课文，探究文章寓意；品读课文，鉴赏文章写法上的特点；研读课文，联系实际，总结升华。

    [教学步骤 ]

    一、导语 设计

    愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。

    学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。

    二、朗读课文，整体感知

    1．教师示范背诵课文。学生循声跟读。

    2．学生齐读课文，教师提示句子停顿。

    示例：

    惩／山北之塞    曾不能／损魁父之丘    遂／率子孙荷担者／三夫

    邻人京城氏之孀妻／有遗男    命／夸娥氏二子／负二山

    3．学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。

    4．教师检查学生自学情况。

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