五紫藤萝瀑布八年级下

时间：2023-05-01 23:05:21 初中二年级语文教案我要投稿

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五紫藤萝瀑布（苏教版八年级下）

五紫藤萝瀑布

五紫藤萝瀑布（苏教版八年级下）

教学目标

1．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

2．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

教学重难点

揣摩词语和句子，体会作者对人生的独特感受。教学准备

课件或小黑板。设计思路

本文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，可以采用研读、反思、赏析、感悟、拓展等教学环节，让学生层层深入，对生命的思考，既来自自身，又来自其他生物，一切有生命的东西。仔细观察、思考，都可以从中悟到生命的真谛。同时可以采用画面进行直观教学，通过故事和名言等教学手段，加深对课文的理解，加强学生对人生的感悟。安排一课时。

教学过程一、导入新课

同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文是怎样传达这样一种追求的。二、自主学习

速读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板1。)

1．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?

2．试着给课文划分部分。

3．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

4．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。

5．紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?

6．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

7．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读，

议一议。

8．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者怎样的功力?这对你有怎样的启示?

9．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。