《别了，“不列颠尼亚”》教案

《别了，“不列颠尼亚”》教案

《别了，“不列颠尼亚”》教案

长沙市井湾子中学：石丽

教学目标 ：

1.       了解特写与一般消息的异同。

2.       品味本文庄重、含蓄的语言风格。

教学重点、难点：

了解特写的写法。

教学课时：一课时

教学过程 ：

一、     导入  新课

由香港回归导入  。

二、     扫除字词障碍。

三、     简介文题与体裁

1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

课文是一篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

四、分析课文

1.       在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性

的场景，把生动的现

【《别了，“不列颠尼亚”》教案】相关文章：

别了，不列颠尼亚教案204-28

别了不列颠尼亚教学反思06-08

读别了不列颠尼亚号有感01-03

阿摩尼亚的意思, 阿摩尼亚的解释04-30

别了，别了作文12-22

英语词语与不列颠文化04-26

别了，同学，别了……（诗）05-02

尼亚加拉瀑布04-29

亚美尼亚04-29

高二语文 《别了，哥哥》 教案04-24