《看云识天气》（第一课时）教学设计
一、教学目标 ：
1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气
的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气
的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。
2、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的
感情。
二、教学重点、难点分析
教学重点：感受文章的语言之美
教学难点 ：云的形状、云彩种类繁多，变化复杂，难于区分
分析：本文是一篇事理说明文。看云识天气是劳动人民在长期的时间观察中的经验总结。为了把这一事理说清楚，本文紧扣课题逐层说明，因此在内容上并不难理解，主要是介绍根据云的形状和云彩两种方法来识别天气，在说明中从现象入手，进而触及事物的本质本文运用生动形象的语言说明事理，读来饶有趣味。全文比喻贴切，拟人自然，对比鲜明，语气贯通，既准确，又形象，真可谓妙笔生辉。另外，文章还大量引用了民间谚语，增强了文章的说服
力和趣味性，读时应加以细细品位。本堂课应让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，重点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。
三、教学对象及其学习需要分析
本文安排在第二单元，学生通过第一单元的学习，已经有了阅读说明文的基础，因此在理解课文内容方面难度不大；同时本文介绍的是日常生活中常见的云和有用的识别天气的方法，学生对此文
的学习很感兴趣，他们看了本文以后应该有许多要说的话，所以应积极引导学生进行说的训练。
四、教学媒体选择与应用设计
教学媒体：多媒体课件(PowerPoint)
课件1：课题，导入 时演示；课件2：生字，检查预习时演示；课 件 3：思考，引入结构层次分析前演示；课件4——11分别为“卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云”在演读时演示；课件12：列表，明确云彩与天气的关系时演示；课件13：《看云识天气》全文的结构层次，层次小结时演示；课件14：讨论本文的语言特点，在说读、品味语言时演示；课件15：课外延伸，拓展练习后演示。
设计原理：通过幻灯片，使学生更加形象、直观地识别云的形状，便于理解云和天气之间的关系，同时对本文的结构层次和语言特色有更明确的认识。
五、教学过程 设计
教学过程
课堂活动说明
设计意图
教师活动
学生活动
导入 ，检查预习(出示幻灯片1、2)
创设情景，导入 课文。检查词语。
学生回答教师问题：介绍今天的天气
由学生介绍今天的天气导入 课文，直接，针对性强，同时促进师生之间的情感交流。
朗读，整体感知，（出示幻灯片3）
教师指导学生朗读,明确要求。
学生自读，按照要求做批注。
采用不同的方式齐读、杂读、自读，让学生能够根据课文内容找出文中介绍云与