十人民英雄永垂不朽(七年级下

时间：2023-05-01 20:53:05 初中一年级语文教案我要投稿

十人民英雄永垂不朽(苏教版七年级下）

十人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄纪念碑

教学目标

1．学习说明的顺序和说明对象的特征。

2．学习准确而富于变化的语言。

教学重难点

准确而富于变化的语言特点以及说明的顺序。

教学准备

课件或小黑板。

设计思路

讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理清文中重点说明了哪些部

分，采用了什么样的说明顺序，说明的对象有何特点等，然后在此基础上，再理解作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在合作、探究的基础上完成，也可师生合作完成。安排一课时。

教学过程

一、导入新课

1．教师导人。

(看书中的彩图。）你们过去看到这幅画时曾想到些什么?为什么要树立这座碑?这座碑的造型怎样?结构如何?怎么建成的？意义何在?今天，让我们怀着对用鲜血和生命缔造新中国的烈士们的崇敬，随着周定舫活动的顺序，仔细瞻仰人民英雄纪念碑，从中接受深刻的教育。(板书课题。)

2．介绍作者。

(1)让学生进行介绍。

(2)明确：(出示幻灯片1。)

周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海县人。1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者。现为北京新闻学会会员。

要求：记住作者。

二、自主学习

下面自学这篇课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)

1．认真读课文。朗读，默读。

2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3．人民英雄纪念碑的总体特征是什么?

4．人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?

5．作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达37．94米”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。”加上这两句后，你的感觉有什么不同?

6．找出自学中的疑难问题。

三、合作学习

1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

2．在班上

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