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六、往事依依(苏教版七年级上)
六、往事依依于漪
一、 教学目标 :
1、 了解作者成长的源头,感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。
2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。
3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
二、 重点和难点:
重点:体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。
难点:学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
三、教学安排: 两课时
第一课时
一、 自由朗读,讲书下注释的拼音标到书上,圈起自己不懂的字词。
二、 集体朗读课文。
三 、字词 :
1、注音:
涟漪( )徜徉( )水浒( )
水泊( )停泊( )浩淼( )
歌咏( )重读( )阴晴雨晦( )
镌刻( )谆谆教导( )绚丽( )
2、解释造句:
搜索枯肠 历历在目 记忆犹新
雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际
茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜
津津有味 气象万千 眼花缭乱
心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟
鸦雀无声 谆谆教导
四、名句积累:
年华似流水
徜徉于山水之间
春城无处不飞花
绿树荫浓夏日长
五月榴花照眼明
靑女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
五、 作业 :
1、抄写字词
2、
第二课时
一、检查作业 :
二、课文解读:
这是一篇回忆童年读书生活的散文,浅显易懂。考虑到它在内容上与第一单元“亲近文学”有内在联系。语气优美,饱含深情。作者通过小时侯读文学作品的几件十分留恋的往事的回忆,抒写了她热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情。告诉青少年,要多读书,读好书,明白做人之理,做一个志向高尚的人。
三、教学过程 :
1、 快速默读课文,不动唇、不指读。用一句话概括文章主要内
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