三我的老师(七年下

时间:2023-05-01 20:36:07 初中一年级语文教案 我要投稿
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三我的老师(七年下苏教版)

三我的老师

三我的老师(七年下苏教版)

教学目标 

    1.学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。

    2.体会课文的思想内容,树立尊师爱生的思想。教学重难点

    学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。教学准备

  小黑板或课件。设计思路

这篇教材感情真挚,语言朴素,应加强朗读指导,以加深学生对课文的理解,从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。以上问题可让学生在自主合作学习的基础上完成。安排一课时。教学过程 

一、导入  新课

    1.教师导入  。

    在我们的求学生涯中,教过我们的老师有很多。给你留下深刻印象的老师一定也有不少。回想一下,哪位老师的哪件事、哪个举动让你从中感受到了关爱,产生爱戴之情,说出来,让同学听听。下面我们来学习一篇新课文《我的老师》(板书课题。)

    2.介绍作者。

    (1)让学生起来介绍。

    (2)明确:(出示幻灯片l。)

魏巍,原名鸿杰,笔名红杨树,当代著名作家。一九二。年出生在河南郑州一个贫民家庭。一九三七年抗战爆发后,他走上革命道路,参加了八路军。此后,一直生活在部队里。他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。

二、自主学习

    师:下面自学课文,注意解决以下问题:(出示幻灯片2。)

    1.选择适合自己的方式读课文,也可以放录音。

    2.掌握生字词,画出你认为好的词、句、段。   

    3.作者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师?哪些片断是详写的?哪些是略写的?这几个片断从第几自然段写到第几自然段?它们在课文中占什么地位?

  4.在第三个生活片断里,作者为什么不写“看蜜蜂”,而写“观察蜜蜂”;不用“看到了蜂王”,而用“认识了蜂王”,不说“第一次吃了蜂蜜”,而说“平生第一次吃了蜂蜜”?为什么这样用词?

    5.在第四个生活片断的描写中,哪些词句写出了}老师对他的影响之深?

    6.在第一个生活片断里,“狡猾”这个词怎么理解?这样用词流露出作者什么样的思想感情?

7.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习    ~

    1.先以小组为单位相互解答疑难问题。

2.在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流   

    1.给下列字注音。(出示幻灯片3。)

   

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