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最新幼儿园大班《攀爬》教案13篇
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的最新幼儿园大班《攀爬》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 1
教学目标：
1.认识物体攀爬的特点，学习如何安全地攀爬。
2.提高幼儿的身体素质，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.培养幼儿勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学内容：
1.攀爬物体的材料和玩法。
2.安全攀爬的方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入活动，激发兴趣
通过图片、玩具等方式向幼儿展示攀爬物体的玩法和特点，激发幼儿的'兴趣。
二、活动展开，学习知识
1.教师向幼儿讲解攀爬物体的材料和玩法，引导幼儿观察和尝试。
2.教师根据幼儿的学习情况，逐步引导幼儿学习安全攀爬的方法和注意事项。
三、活动巩固，体验成功
1.教师组织幼儿进行攀爬活动，引导幼儿感受成功的喜悦。
2.教师对幼儿进行鼓励和指导，帮助幼儿巩固学习内容。
四、活动延伸，培养品质
1.教师带领幼儿参观其他幼儿园的活动，引导幼儿感受其他幼儿的攀爬活动。
2.教师通过故事、游戏等方式引导幼儿学习勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学评价：
1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2.检查幼儿攀爬物体的方法和注意事项，检查幼儿是否安全地攀爬。
3.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的情感和态度。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 2
目标：
1.学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。
2.能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。
3.能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。
准备材料：
1.攀爬物体(如桌子、椅子、沙发等)
2.安全装备(如手套、袜子、护目镜等)
3.玩具或游戏材料(如沙包、球等)
教学过程：
1.教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的'事项，如保持平衡、不要用力过猛等。
2.教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。
3.幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的自信心和积极性。
4.教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。
5.教师可以组织幼儿进行合作或分享的攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6.教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。
7.活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 3
目标：
1.学会正确攀爬的方法，能够安全地攀爬。
2.培养幼儿的勇气、自信和独立性。
材料：
1.攀爬架(可自制或购买)
2.攀爬玩具(如小猴子、小熊等)
3.攀爬材料(如泡沫板、木块等)
步骤：
1.游戏导入：通过提问引导幼儿讨论攀爬架的优点，激发幼儿兴趣。
教师：攀爬架有什么优点？
幼儿：攀爬架可以锻炼我们的.身体，还可以让我们变得更聪明。
2.学习基本攀爬方法：
教师：我们要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下来。
教师：示范正确攀爬方法，引导幼儿模仿。
教师：如果攀爬时不小心摔倒了，要勇敢的站起来，继续尝试。
3.培养幼儿的勇气、自信和独立性：
教师：我们要学会勇敢、自信和坚持，如果摔倒了也要继续尝试。
教师：当幼儿尝试攀爬时，如果失败，可以给予鼓励，告诉幼儿正确的方法，帮助幼儿重新尝试。
4.练习攀爬：
教师：我们可以通过练习来巩固幼儿的攀爬技能。
教师：先让幼儿在攀爬架上尝试攀爬，如果成功，可以给予奖励。
教师：然后引导幼儿在指定位置进行攀爬练习，逐步增加难度。
5.总结活动：
教师：今天我们学习了很多攀爬的技能，并且勇敢的尝试了。希望下次我们还能够一起练习。
教师：当幼儿尝试攀爬时，我们要给予鼓励，帮助幼儿克服困难，培养幼儿的勇气、自信和独立性。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 4
活动目标：
1.通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。
2.尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。
活动过程：
一、引题。
1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的一个大型玩具。
2.老师指引孩子去看本次写生的.主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼
二、观察。
1.师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的一些东西，哪里不一样。
2.师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的。
3.老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
三、幼儿绘画。
请孩子观察，边看边进行创作。
四、教师指导，引导孩子进行装饰。
老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。
五、点评
对孩子的绘画进行简单的讲解展示。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 5
目标：
1、理解攀爬的概念和好处，学习如何安全地攀爬。
2、发展身体协调能力和平衡感。
3、培养合作意识和团队精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步骤：
1、引入：通过图片、视频等向幼儿展示攀爬架的概念，引导幼儿说出攀爬架的作用。
2、学习：引导幼儿观察攀爬架的结构，向幼儿介绍攀爬架的优点，鼓励幼儿尝试攀爬。
3、实践：提供一些适合幼儿年龄的玩具或材料，引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，要注意保护幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。
4、总结：在幼儿成功攀爬后，引导幼儿总结攀爬的经验和技巧，并鼓励幼儿相互分享。
5、拓展：提供一些适合幼儿年龄的'拓展材料，引导幼儿尝试其他形式的游戏或活动，例如跳高、跳远等。
注意事项：
1、提供足够的安全材料，确保幼儿不会受伤。
2、引导幼儿在尝试攀爬之前，先了解攀爬架的结构，学习正确的攀爬技巧。
3、提供足够的时间和机会让幼儿尝试攀爬，鼓励幼儿多次尝试，不断提高自己的能力。
4、注重幼儿的参与感和合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成活动。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 6
活动来源：
我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。
活动目标：
1.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
重点：
能掌握不同材料进行攀爬的方法。
难点：
能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
活动准备：
彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘。
活动过程：
一、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)
2.我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3.攀爬的专门练习性：手脚着地爬(小乌龟爬)，手膝着地爬(小猴子爬)，匍匐前进等动作。(重点练匍匐前进)
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
1.活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等)，教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2.游戏：攀爬比赛。
(1)把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)
(2)按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
(1)队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
(2)攀爬时要注意自己和同伴的'安全。
(3)教师的激励鼓励贯穿整个活动。
3.自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4.总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、活动结束
1.带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。
2.总结学习情况，表扬以及提出期望。
3.收器械，整理场地，回教室。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 7
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的.两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 8
目标：
1.学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。
2.培养幼儿的独立性、勇气和自信。
3.发展幼儿的动手能力和协调能力。
材料：
1.攀爬架(或小山丘)
2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)
教学过程：
1.导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的动作，引导幼儿观察并尝试模仿。
2.活动一：学习正确攀爬方法
a.教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。
b.幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。
3.活动二：培养幼儿的独立性
a.教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。
b.幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。
c.鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。
4.活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力
a.教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的动作。
b.幼儿尝试模仿，教师巡回指导。
c.幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的.攀爬方式。
5.活动四：结束活动
a.幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。
b.鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。
c.幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 9
活动目标：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守。
2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
图片（不正确的玩滑滑梯方式）、滑滑梯组合。
活动过程：
1、谈话导入：
教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？
2、基本部分：
（1）观察图片：
教师:图中的`小朋友是怎么玩滑滑梯的？
头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
（2）讨论玩法：
教师：你喜欢哪一个小朋友？为什么？
我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（3）幼儿玩滑滑梯，教师观察指导。
教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
教学反思：
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 10
目标：
1.幼儿学会攀爬的方法，能够独立地攀爬；
2.幼儿能够学会如何保护自己，避免受伤；
3.幼儿能够学会合作，共同完成攀爬任务。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼儿自己的服装(以便攀爬);
3.安全绳索或保护带。
步骤：
1.引导幼儿观察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引导幼儿熟悉攀爬架或攀爬玩具的.位置，并在攀爬架上或玩具上进行试爬。
3.鼓励幼儿尝试独立地攀爬，引导幼儿学会如何保护自己，避免受伤。
4.当幼儿学会如何保护自己后，引导幼儿尝试合作完成攀爬任务。
5.在游戏过程中，及时给予幼儿鼓励、肯定，增强幼儿的学习兴趣和自信心。
注意事项：
1.幼儿在攀爬过程中，要保持安全，不要擅自离开攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戏过程中，要确保幼儿的服装舒适，便于攀爬。
3.在游戏过程中，要确保幼儿的安全，如有特殊情况，要及时提醒幼儿注意安全。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 11
教学目标：
1.学习正确攀爬的方法，能够自如地攀爬物体。
2.能够感知物体的大小、形状和质地。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.攀爬物体(例如沙发、桌子等)。
2.玩具或其他适合攀爬的材料。
3.视频或图片，展示正确攀爬方法。
教学过程：
1.引入(5分钟)
教师展示正确的'攀爬方法，让学生观察并尝试模仿。
教师提示学生，当遇到困难时，应该先尝试改变方向或寻找帮助。
2.基本练习(15分钟)
教师提供一些简单的攀爬物体，让学生尝试。
教师提示学生，当攀爬时，应该保持平衡，并注意身体姿势。
教师鼓励学生在攀爬过程中，相互帮助，分享经验和技巧。
3.拓展练习(15分钟)
教师提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习。
教师提示学生，在攀爬时，应该根据物体的大小和形状，调整身体姿势和攀爬技巧。
教师鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧，并尝试挑战自己。
4.总结和评价(5分钟)
教师让学生自己总结攀爬技巧和经验，并展示他们的成果。
教师对学生的学习成果进行评价，并鼓励他们继续努力学习和探索。
教学反思：
在攀爬过程中，教师应该引导学生观察并尝试模仿正确的技巧，同时鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧。在拓展练习中，教师应该提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习，挑战自己，并尝试分享自己的成果。最后，教师应该引导学生总结攀爬技巧和经验，并评价学生的学习成果。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 12
目标：
1.知道攀爬时需要注意安全，能够自己选择攀爬的物品。
2.学习如何平衡身体，控制身体平衡的能力。
3.能够进行简单的攀爬动作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小Mountain、小星星、小弟弟等)、软垫、水、音乐。
步骤：
1.游戏导入：播放音乐《小星星》，引导幼儿跟着音乐进行跳跃和攀爬的动作，吸引幼儿的.注意力。
2.学习安全知识：向幼儿介绍攀爬时需要注意的事项，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3.学习基本攀爬动作：幼儿自由选择攀爬物品，引导幼儿进行简单的攀爬动作，如跳跃、爬起、翻滚等。同时提醒幼儿在攀爬过程中注意安全，如身体不能过于柔软、不能跨步等。
4.练习平衡控制：引导幼儿进行简单的平衡控制练习，如站姿、蹲姿、侧姿等，提高幼儿的身体平衡能力。
5.游戏巩固：组织幼儿进行攀爬游戏，引导幼儿在攀爬过程中保持平衡，控制身体，同时注意攀爬物品的牢固性。
6.反思总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，如是否注意安全、是否有新的攀爬动作等，并针对幼儿的表现进行反思和改进。
注意事项：
1.提供足够的软垫和保护措施，避免幼儿在攀爬过程中受伤。
2.在游戏过程中引导幼儿保持专注，避免分心。
3.在教学过程中注重幼儿的情感体验，让幼儿感受到攀爬的乐趣和成就感。
最新幼儿园大班《攀爬》教案 13
目标：
1.学习攀爬的基本动作，发展身体协调能力。
2.培养勇敢、自信、不怕疼的品质。
3.喜欢参加攀爬活动，愿意与其他幼儿一起攀爬。
准备：
1.物质准备：攀爬垫、攀爬架、安全绳、玩具等。
2.经验准备：幼儿已有一定的身体基础和认知能力，能够自己完成简单的攀爬动作。
活动过程：
1.引入活动：通过图片或视频展示幼儿认识攀爬垫和攀爬架，引起幼儿的兴趣。
2.基本动作练习：引导幼儿学习基本的'攀爬动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。
3.游戏活动：引导幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿多尝试，多探索。
4.总结回顾：对整个活动进行总结回顾，帮助幼儿掌握攀爬的基本动作，并鼓励幼儿与其他幼儿一起进行攀爬活动。
活动延伸：
1.指导幼儿在活动后进行简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
2.在日常生活中引导幼儿注意攀爬时的安全问题，避免发生危险。
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