幼儿园大班教案

时间：2024-07-16 07:30:53 幼儿教案我要投稿

[精]幼儿园大班教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精]幼儿园大班教案15篇

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

　　活动反思：

　　一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

　　新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

　　在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。

　　最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

　　设计背景

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的`感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　　活动目标

　　1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　　2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重点难点

　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　　活动准备

　　空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?

　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗?

　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、基本环节

　　观察范图，交流讨论。

　　1.观察范例。

　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

　　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

　　师：它们是怎么装饰的呢?

　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　　(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

　　鱼儿是怎么装饰的?

　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、结束环节

　　幼儿创作，大胆表现。

　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　　参观画展，欣赏同伴的作品。

　　五、延伸环节

　　1.参观“美丽的大鱼”画展。

　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　　教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

　　活动目标：

　　1、探索制作立体作品。

　　2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、长方形大、小铅画纸若干。

　　活动流程：

　　自由探索---交流讨论---幼儿创作---分享活动

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”

　　2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。

　　二、交流讨论

　　1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。

　　2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。

　　3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？

　　4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

　　（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分项活动

　　1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

　　2、游戏比赛：刺猬背果子

　　方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

　　活动反思：

　　这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　　设计意图：

　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对国画的接触很少。所以，在这次活动中，我选择我国古代著名画家郑板桥所创作的几幅《墨竹图》供幼儿欣赏，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受国画的表现特点和它的意境美。以传统艺术——国画作品作为欣赏对象，旨在培养幼儿的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解国画的特点以及国画的绘画工具。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现事物，感受国画的意境美。

　　3、尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受成功的喜悦，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。

　　活动准备：

　　1、用实物竹子布置活动场地。郑板桥的《墨竹图》四幅。

　　2、通过录像欣赏竹林的美

　　3、国画材料和绘画工具教师和幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看实物竹子，通过让幼儿看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。

　　师：竹子是什么样子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。

　　2、通过欣赏录像《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。

　　师：你们看到了什么?走进竹林，你们感觉怎么样?

　　3、让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。

　　师：你们喜欢竹子吗?古时候的画家也很喜欢竹子，他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。(出示《墨竹图》)

　　师：这些画是简笔画吗?(让幼儿知道这是画)

　　师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。(简要的向幼儿介绍郑板桥)

　　师：你看到这些画有什么感觉?画面上的竹子颜色有没有一样?浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近?那淡墨呢?(感受墨色的深浅变化)

　　师：这些竹子的形状有什么不同?(粗细、长短、直斜)为什么有这些不同?

　　4、进一步欣赏下载的郑板桥的其他的作品。

　　教师：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒服。

　　5、教师介绍国画材料以及使用方法。示范如何画竹子和竹叶，注意如何让墨色有深浅变化。

　　6、鼓励幼儿大胆画己喜欢的竹子。

幼儿园大班教案2

　　教学目标:

　　1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

　　2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

　　准备:

　　月亮变化图4张,衣裳图3张

　　纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

　　过程:

　　1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

　　(1)以猜谜语的形式导入活动.

　　师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

　　(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论

　　2.结合图片,分段欣赏故事.

　　(1)教师讲述第一段

　　提问:

　　a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

　　b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

　　（2）教师讲述第二段。

　　提问：

　　a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

　　b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

　　（3）教师讲述第三段。

　　提问：

　　a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）

　　b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）

　　c、为什么她的.身材会量不准？（因为她每天都在变化）

　　师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

　　3.结合图片，完整欣赏故事。

　　提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

　　4.给月亮姑娘做衣裳。

　　（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答

　　（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

　　（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

　　活动目标

　　1.培养幼儿对手指点画的兴趣。

　　2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。

　　3.提高幼儿对作品的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.课件：打篮球；课件：彩球。

　　2.课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

　　重难点分析

　　重点：手指灵活的点画。

　　难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.课件演示：打篮球

　　指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）

　　你们喜欢玩球吗？

　　2.课件演示：彩球

　　指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？

　　二、导入

　　1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

　　2.出示范画

　　指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？（幼儿讨论，发言）

　　3.示范手指点画。

　　（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

　　（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

　　（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

　　（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

　　三、结束

　　1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。

　　2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

　　活动延伸

　　幼儿回家和家长一起进行球类运动。

幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的'基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

　　小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　　2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

　　3、养成良好的习惯。

　　活动准备：

　　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　　二、基本部分：

　　教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

　　1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？

　　2、你们想不想自己也来做一个泥人？

　　教师边提问边示范制作泥人的方法。

　　1、泥人的.头是什么样子的？上面有什么？

　　2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

　　3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

　　4、步骤：

　　（1）将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

　　（2）用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　　（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　　（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

　　（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

　　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

　　教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　　三、结束部分：

　　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

　　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

　　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的`东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

　　为什么？说出你的理由。

　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

　　教学反思：

　　由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。

　　小百科：绿色食品，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。

幼儿园大班教案6

　　活动目标：

　　1。通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。

　　2。幼儿能养成良好的倾听习惯，初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你……”的句式。培养幼儿的表演兴趣。

　　3。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受大自然的美好。

　　4。能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5。萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1。老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

　　2。制作故事《小桃仁》的视频

　　3。准备一个桃核

　　4。儿童歌曲《春天在哪里》

　　5。诚邀：亲爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　　活动过程：

　　1。老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事（你们吃过桃子吗？桃子里面有个什么？有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗？）

　　2。老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

　　3。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？

　　4。幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程，理解词汇（枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。）学习模仿故事里的角色对话。

　　（1）小桃仁是怎么过冬的？（裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。）

　　（2）谁第一个轻轻的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”）

　　（3）小桃仁是怎么出来的`？（小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。）

　　（4）小桃仁又听见了什么声音？（小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧！出来看看你的妈妈吧！”“好，我就来。”）

　　（5）小桃仁是怎么出来的？（她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，）

　　（6）那亮光是谁派来的？（“你是谁呀？”。那亮光一眨一眨的笑着说：“小桃仁，我是太阳光。）他怎么说的？（太阳公公派我来迎接你，迎接你到外边来和大家一起玩，来听鸟儿唱歌，来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧！出来和大家一起玩吧。”“好，我就来。”）

　　（7）小桃仁高兴极了又怎么样？（又使劲地挺了挺身子。）

　　（8）小桃仁只觉得眼睛前面一亮看见了什么？（她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　　（9）她的妈妈是啥样的？谁站在他妈妈身上唱歌？（身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。）

　　（10）小桃仁见到妈妈是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”老桃树高兴地说：“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了！”）

　　（11）小桃仁长成了什么样子了？（小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。）

　　（12）老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

　　5。幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

　　6。幼儿唱着《春天在哪里》的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

　　活动反思：

　　这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。

　　咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。

　　于是，2014年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。

　　春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。

　　幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你……”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

　　故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

幼儿园大班教案7

　　活动目标

　　1、通过表演，让幼儿掌握急救电话的用法。

　　2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

　　3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作，喜欢表演。

　　4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法，110报警电话，119火警电话，120急救电话.

　　幼儿在表演中的语言表达。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：110、119、120电话的不同用法。

　　2、物质准备：电话，电话号码的图片，

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、热身运动

　　导入，师：孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。（英语数字歌视频）

　　随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

　　二、自主探索

　　1、让孩子们回味刚才的视频，让他们有想学英语数字的激动。

　　2、有意识的教给孩子们4个数字

　　One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

　　用可爱的卡通图片展示这4个数字，让孩子们大声的读一读。

　　3、师生共同学习幷练习英语读法（110,119,120）

　　4、做游戏

　　让孩子们拿着英语数字卡片，大家读到哪个数字相应的孩子就举起手里的卡片，看看谁最厉害！

　　三、创意活动

　　1、老师展示出电话，孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外，在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢？先在我们就学习这几个电话号码的用法。

　　2、通过情景创设，激发幼儿学习电话号码的使用。

　　情景一，一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（警察叔叔 110）

　　情景二，一个餐馆突然起火了，你又应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（消防叔叔 119）

　　情景三，一位老爷爷晕倒在了那路上，你应该给谁打电话呢？电话号码是多少呢？（医生叔叔 120）

　　不过老师要强调的.是，孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全，在保证了自己的安全情况下才能帮助别人，拨打相应的电话号码。

　　四、分享交流

　　1、观看视频，视频中的小朋友的做法正确吗？

　　2、让孩子们在一起讨论，正确与不正确的原因。

　　五、放松活动

　　再次播放英语数字歌视频，让孩子们在音乐中放松。

　　让孩子们再读读电话号码。

　　活动反思：

　　本次活动中，努力创设情景，并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法，不过孩子们掌握的不是很好，在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用，孩子们的积极性很高，而且会应用了。知道不同的电话号码应该在什么时候用，在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯，不过就怕孩子们不注意自身的安全，所以在分享视频中出现了几个有错误的做法，这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考，自主创新，从而获得了新经验的提升。

　　小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。

幼儿园大班教案8

　　一、活动目标

　　通过活动《大树“穿新衣”了》，让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识，理解树木与人类生存息息相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的重要性，培养孩子爱绿化，爱大自然的美好情感。

　　二、活动时间

　　20xx年11月7日星期五

　　三、活动地点

　　江高公园

　　四、活动对象

　　大班级全体老师、幼儿及家长

　　五、活动具体安排

　　1）级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。

　　级组长：“今天，我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣”。但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗？（请小朋友回答）小朋友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在马路上开车的`时候，当灯光照到马路两旁的白色树干上时，司机就能判断路旁的交通情况，以免发生交通意外。

　　树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗？（请小朋友回答）小朋友都回答得很好，

　　2）亲子游戏

　　游戏一：珍惜水源

　　活动目标：

　　1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的，必须节约用水。

　　2、能在生活中规范自己的行为，自觉爱惜洁净水，并教育身边的人也节约用水。

　　活动准备：

　　小水桶八个，大水桶四个

　　游戏玩法：

　　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　　2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。

　　3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。

　　游戏二：大家来种树

　　活动目标：

　　1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友，它能减少噪声，净化环境。

　　2、教育大家要爱护树木，自觉保护我们的环境。

　　活动准备：

　　障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　　2、教师讲述玩法：幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植”。

　　3、活动结束。

　　3）活动：《大树“穿新衣”了》，家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。

　　4）活动结束，各班收拾工具，清理现场的卫生。

　　5）各班回去组织

　　幼儿进行小结工作。

　　六、活动评价

　　经过这次活动，不但让孩子懂得保护生态环境的重要性，同时还影响到孩子身边的人（家长），我们的孩子从小就生长在城镇郊区里，教育的氛围不是很浓家庭的个人素质教养不算高。因此，孩子们虽然在学校受到教育，但这样是远远不够的。通过这样的社区互动教育使大家都好好地上了环境教育课，也受到广大家长的称赞。

幼儿园大班教案9

　　制作方法：

　　用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。

　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　3、能在音乐游戏中遵守规则，体验游戏带来的`快乐。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　单人玩法：

　　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

　　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

　　3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

　　双人玩法：

　　1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

　　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

　　集体玩法：

　　1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

　　2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

　　活动反思：

　　第一：有些幼儿对于颜色的名称还不够清晰明了，有混淆现象，还需要进一步加强练习颜色的学习（例如红色、黄色、蓝色）。

　　第二：在随音乐进行游戏时，有些幼儿只顾自己游戏而导致推挤、摔跤的现象。下次再进行游戏时，要强调幼儿不可以只顾自己而不顾他人的安全推挤他人。

　　第三：整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

幼儿园大班教案10

　　设计意图

　　幼儿的日常生活和空间方位认识、辨别、运用有着密不可分的关系，我们支持幼儿在生活中能运用到自己对空间方位的理解，解决问题。在运用的过程中，也潜移默化的促进着幼儿空间方位认知的发展。在前期考虑到本班幼儿在对空间方位辨别与认识水平，处于从自身为中心到客体为中心的阶段，于是我设计了本次活动，《搭围墙》中创设了一个为小狗家搭围墙的游戏情景，提供给幼儿可操作的颜色不同的正方体积木，幼儿根据以客体（小狗家）为中心，来辨别左右搭围墙。活动中，孩子们要挑战从易到难三个层次不同的难度，使幼儿感知以客体为中心时，客体与其他客体的空间关系。

　　活动目标

　　1、在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心辨别左右。

　　2、能运用方位词清楚、连贯地描述物体所在的位置。

　　3、培养幼儿的空间方位感，感知左右的相对性与可变性。

　　重点难点

　　1、以客体为中心区分左右。

　　2、能够运用方位词描述物体所在的位置。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、颜色不同的正方体积木4套，小狗家房子4个。

　　2、红黄蓝绿色标签各1个，黑板4块。

　　3、示意图5套。

　　经验准备：幼儿前期已有的以自身为中心区分左右经验。

　　活动过程

　　一、导入“左右”游戏.

　　师:小朋友们，今天我们一起来玩游戏。两个人一组合作来玩,玩的过程大家要相互鼓励呦。最重要的是合作的过程要仔细听要求。

　　师：请小朋友们看看自己左边坐的是谁，右边坐的是谁？

　　（幼儿以自身为中心观察左右方位）

　　师：现在请一个小朋友上来和我面对面的站着，我们都举起右手，嗯？怎么我们都举起右手，看上去却不是举得同一只手呢？

　　（幼儿回答）

　　小结：“原来当自己和对方面对面，这时我们改变了位置，所以你和对方的方向不一样了，左右方向也发生了变化”(小结).

　　二、合作搭围墙（以客体“小狗家”为中心，辨别左右方位搭围墙）

　　1、两人共同看着示意图搭围墙（每组的示意图是相同的）

　　师：看看桌子上有什么？（房子、正方体积木）

　　师：这个房子是小狗的家，待会我们来给小狗家搭围墙，正方体积木是搭围墙的材料。现在我们是和小狗的家面对面的，小狗家的左边是哪一边？小狗家的右边是哪一边？（幼儿回答）。怎样搭围墙呢？很简单！看着示意图，两个小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用说，我就知道你搭好了。

　　（教师将示意图出示在黑板上）

　　（1）引导幼儿根据小狗家为中心，辨别左右方位搭围墙。

　　师：一起来看看示意图上，小狗家左边的第一格是放什么颜色的积木？小狗家右边的第一格是放什么颜色的积木？

　　（幼儿两人一组根据示意图搭围墙。）

　　师：好的，开始搭围墙吧！

　　师：大家都完成了，检验一下是否各组的小朋友搭的围墙是否正确。小狗家左边的第一格放绿色正方体积木，小狗家右边的第一格放白色正方体积木。小朋友们大家搭正确了吗？给你的伙伴一个大拇指！

　　（2）请幼儿说说以小狗家为中心，小狗家围墙是怎样搭的。

　　师：第二次搭围墙有一点难度了哟，看看这一张示意图，谁来说说小狗家左边围墙第一格放什么颜色的积木，第二格放什么颜色的积木，小狗家右边围墙第一格放什么颜色的积木，第二格放什么颜色的积木。（关注幼儿是否能以小狗家为中心辨别左右方位，介绍小狗家围墙是怎样搭的。）

　　师：好的，开始搭围墙吧。

　　师：大家都完成了，检验一下各组的小朋友搭的围墙是否正确。小狗家左边的.第一格放蓝色正方体积木，第二格放黄色正方体积木。小狗家右边的第一格放红色正方体积木，第二格放白色正方体积木。小朋友们大家搭正确了吗？给你的伙伴击个掌！

　　2、两人分工合作，一人看示意图一人搭围墙。（每组的示意图为相同的）

　　师：第3次搭围墙，要加大难度了哟！待会每组请一个小朋友来搭围墙，另一个小朋友一边看示意图一边告诉搭围墙的小朋友，小狗家左边的围墙怎样搭的，小狗家右边的围墙怎样搭的。要注意的是看示意图的小朋友不能动手搭，只能介绍围墙怎么搭。

　　师：现在请看示意图的小朋友,拿着示意图站在搭的小朋友座位后面，站好就可以开始了。

　　师：大家都完成了，现在我把示意图贴在黑板上，大家检查一下有没有需要调整的，有需要调整的请举手。

　　（将需要调整的围墙拿到前面来，请所有幼儿观察哪里出了问题再进行调整。这个环节老师再次着重点明以小狗家为中心来辨别左右方位搭围墙。）

　　3、加深游戏难度，巩固幼儿经验（每组的示意图为不相同）

　　师:接下来第4次搭围墙挑战要开始咯！仔细听规则，这里有4张示意图，它们是不一样的，待会请每组看示意图的小朋友上来选一张示意图贴上本组的标签，再将示意图贴在黑板背后。这一次看示意图的小朋友要走上来看示意图，记住怎么搭的之后回去告诉搭的小朋友怎么搭（规则讲两次）。完成以后请各组小朋友坐好举手示意。

　　师：接下来是验证的环节，我们小组和小组之间来验证（将各组选择的示意图发到各组桌子上），每组的小朋友去看看其他组的小朋友搭的围墙是否和示意图上小狗家的围墙一样。如果发现有问题需要调整的，请举手待会我们一起来调整。

　　师：这次每组小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位来辨别左右的，观察示意图的小朋友，观察得很仔细，搭围墙的小朋友听得也很认真，所以这一次大家搭得围墙都和示意图上的围墙一模一样。

　　三、总结

　　师：今天我们合作搭围墙，搭围墙时我们以小狗家为中心来辨别左右方位。在生活中，小朋友们可以去观察，当我们改变了自己的位置后，再以自身或其他物体为中心来辨别左右方位，这时左右方位会发生变化哟，

　　活动总结

　　1、本次活动幼儿参与度高，游戏中幼儿始终运用以客体（小狗家）为中心，辨别左右来搭围墙。

　　2、因为学前幼儿对空间方位的认知发展是从以自身为中心逐渐过渡到以客体为中心的，幼儿在操作积木搭围墙时，可能会出现还是以自身为中心来搭围墙，这是因为幼儿的发展规律或是没有认真听规则，老师这时应根据幼儿表现积极引导幼儿。

　　3、在完成游戏任务时幼儿两两合作，观察的小朋友必须观察并介绍清楚，搭的小朋友也必须认真倾听另一个小朋友的介绍来搭围墙，如果遇到了困难、问题，两个小朋友要商量解决问题，促进了幼儿的社会化发展。

　　部分教具

　　照片

幼儿园大班教案11

　　活动班级：大班

　　活动（一）名称：语言、艺术

　　活动内容：诗歌《落叶飘》

　　活动目的：

　　1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。

　　2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。

　　3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。

　　重点：目标1 难点：目标2

　　活动准备：录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）

　　活动过程：

　　一、散步，引导看落叶，理解感受诗歌内容。

　　1、提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，教师引出诗歌内容）

　　二、学习诗歌。

　　1、看花园实景分解诗句学习。

　　2、游戏：（练习诗歌）

　　游戏1：模仿秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）

　　游戏2：啪啪啪（要求

　　：念出诗歌并用身体的`任何部位打出节奏）

　　游戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）

　　三、仿编诗歌。

　　1、学习诗歌结构：

　　A、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（教师根据幼儿回答画出答案）

　　B、集体完整念出改编后的诗歌。

　　2、超级变变变。尝试单句替换。

　　A、自选一幅图，进行替换创编；

　　B、找朋友交流改编成果（个别示范）

　　3、游戏：接龙（小组）

　　个别表演，教师绘画呈现。

　　4、尝试整体替换。

　　A、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）

　　B、集体念出改编后的诗歌。

　　四、画编诗歌

　　1、提要求；

　　2、幼儿互相交流，展示；

　　3、与来宾交流。

幼儿园大班教案12

　　活动目标

　　1、感受色彩变化产生的美感，体验制作的快乐。

　　2、尝试制作刮蜡画纸。

　　3、初步掌握制作刮蜡画的方法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　教学重点、难点

　　1、涂制刮画纸，

　　2、在画纸上尝试刮画。

　　活动准备

　　1、画纸、油画棒、无芯的圆珠笔。

　　2、夜色美景课件；歌曲《小小蜡笔》。

　　活动过程

　　（一）启发谈话，激发幼儿作画兴趣。

　　小朋友们，黑夜里人们都做些什么呢？请幼儿说一说。

　　1、出示课件（夜色美景）感受夜色的美。

　　2、巧设悬念，激发兴趣：我有一支神奇的魔笔，它能划破黑暗，画出一幅美丽的画……（教师用无芯笔刮画《星月夜色图》）。

　　老师把这支神奇的魔笔送给你，你能画出画来吗？找一名幼儿试一试。（失败）

　　3、教师揭秘：老师的画纸是经过处理的，而刚才小朋友的`画纸是一张普通的黑颜色的纸。

　　怎样才能刮出画来呢？

　　（二）师幼共同涂制刮画纸

　　1、拿出一张16开画纸，在纸上用油画棒均匀地图上一层浅颜色，教师示范后幼儿随音乐涂色。注意提示幼儿按一定的方向均匀涂色。

　　2、指导幼儿在第一层颜色的基础上涂上第二层深颜色——黑色

　　（三）、试刮。

　　在画纸的一角轻轻地试刮，体验制作画纸的成功。

　　（四）、制作刮蜡画：

　　1、像这样在蜡纸上刮出来的画叫“刮蜡画”，你想不想做一幅漂亮的刮蜡画？你想刮什么？启发幼儿大胆想象。

　　2、尝试制作刮蜡画，幼儿随《小小蜡笔》音乐按自己意愿做画，教师巡视。适当提示幼儿刮错的痕迹可以再涂黑色，加以遮盖后可以重新做画。

　　（五）、展示作品。教师引导幼儿在集体面前讲解自己的作品。表扬画面清晰的幼儿，有创意的幼儿；张贴幼儿作品。

　　（六）、活动延伸：自己制作刮画纸放在图画区角中，以便大家继续体验刮画的乐趣。

幼儿园大班教案13

　　活动目标：

　　1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步。

　　2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

　　3、大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、白纸、笔每人一份。

　　2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

　　活动过程：

　　一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。

　　教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办

　　法比较省力呢？

　　二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

　　1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

　　教师：图中的轮子有什么不一样？

　　请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮子相比，

　　想想哪一种轮子更好，为什么？

　　2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。

　　3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

　　教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

　　三、教师讲述轮子的.故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。

　　1、讲述轮子的故事

　　很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越安全，方便。

　　2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

　　刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起来特别的安全、方便。

　　有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了很多的方便。

　　四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

　　1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想未来的轮子会是怎样的呢？如果是你，你会设计出什么样的轮子呢？它有怎样的好处呢？请你把它画下来。

　　2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。