幼儿园大班教案含反思

时间：2024-07-08 17:16:00 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案含反思(合集15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案含反思(合集15篇)

幼儿园大班教案含反思1

　　游戏目标：

　　1、喜欢推着轮胎比赛。

　　2、练习绕曲线推轮胎的技能。

　　3、能边推轮胎也绕过障碍物。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的.帮助，更多的乐趣。

　　游戏准备：小车

　　游戏过程：

　　一、教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。

　　二、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。

　　三、玩法：幼儿分成三条队开始游戏：接力比赛推着小车绕曲线走，到达终点后把粮食运回来，看谁运得多又快。

　　四、游戏规则：

　　1．听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。

　　2.交换小车时要注意安全，减慢速度。

　　3.指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。（来源：爱宝宝教案网）

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园大班教案含反思2

　　活动目标：

　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1.PPT课件、视频一段、一体机。

　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。

　　活动过程：

　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动

　　“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”

　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

　　1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)

　　问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?

　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了

　　2、两块饼干分给4个小朋友

　　“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”

　　问：

　　(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?

　　(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)

　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

　　三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录

　　“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”

　　幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法

　　师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

　　四、探索口香糖的分法

　　1、4块口香糖分给4个小朋友

　　“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”

　　个别幼儿回答，教师演示PPT

　　2、5块口香糖分给4个小朋友

　　“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?”

　　师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。

　　活动延伸：

　　“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”

　　活动反思：

　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的`经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。

幼儿园大班教案含反思3

　　大班美术教案《我的牙》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班美术《我的牙》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　　2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一支勾线笔、镜子等。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、音乐磁带《生活模仿动作》。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

　　1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

　　2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

　　二、幼儿绘画活动。

　　带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

　　三、教师请幼儿上来介绍自己的牙

　　说出自己牙齿的主要特征。

　　四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

　　五、音乐活动《生活模仿动作》。

　　教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

　　六、刷牙游戏。

　　小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

　　活动反思：

　　幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的'经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

幼儿园大班教案含反思4

　　【活动目标】

　　1、通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

　　2、探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、斑马的图片。

　　2、图画纸、炭铅笔。

　　【活动过程】

　　一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：

　　1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

　　2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

　　（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

　　二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

　　教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的'线条。

　　三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

　　四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。

　　五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。

　　【活动建议】

　　活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。

　　【活动反思】

　　平时我在区域里投放新材料时，我都会给孩子们介绍玩法，可能也是这个原因使得孩子们对老师形成了依赖，不愿意自己动脑筋探索新材料的玩法，案例中的伟伟就是这样看也不看材料便习惯于问老师材料的玩法。看来老师的事先讲解，不仅损失了幼儿自己探索材料玩法的机会，同时还限制了孩子们探索一物多玩可能性。以后在投放新材料时，老师要多鼓励幼儿自己探索材料的玩法，并鼓励幼儿能够玩出自己不同方法来，而不是一味地让幼儿按照老师所提供的方法来一步一步的完成，要充分发挥幼儿游戏的自主性。

　　可以看出伟伟在制作斑马时，只是为了急于完成作品，而没有仔细探索更好的制作方法，也没有考虑到作品的美观性。孩子制作斑马就是在完成任务，而不是把它当成一个作品去小心地完成，并没有真正享受到游戏的过程。教师要展示优秀作品以激励像伟伟这样的幼儿认真对待自己的作品。

幼儿园大班教案含反思5

　　活动目标：

　　1、在观察、记录夏天天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。

　　2、通过观察气象预报表，了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、六月份的气象预报表。

　　2、数字卡、统计表格。

　　3、气象标志。

　　4、录象带《夏热的雷阵雨》

　　活动过程：

　　一、交流经验：谈谈天气

　　1、教师：最近几天天气特别的炎热，你们知道这是什么季节吗？

　　2、（播放录象）《夏日的雷阵雨》

　　二、学习统计天气气温

　　三、激发进一步探索

　　【活动反思】

　　因为夏天的`炎热孩子们在太阳下都能感受到，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园大班教案含反思6

　　活动目的：

　　1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

　　2.了解雨与人类的关系。

　　3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　大班科学活动教案《雨的秘密》

　　活动准备：

　　1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

　　2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

　　活动过程：

　　一、教师木偶表演，提出尝试问题

　　教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”

　　二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）

　　1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

　　2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？

　　3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

　　4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）

　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动

　　1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

　　2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　　3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？

　　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

　　1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的`水蒸气都到哪里去了呢？

　　2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　　3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　　五、了解雨与人类的关系

　　1.请幼儿试着说出雨的好处。

　　2.请幼儿试着说出雨的危害。

　　3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

　　活动反思：

　　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　　活动中，我得到很多启示：

　　（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　　（二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。

幼儿园大班教案含反思7

　　设计意图:

　　新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

　　活动目标：

　　1.探索用铅笔屑贴出各种形象。

　　2.乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

　　活动过程：

　　一.出示7种笔(铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔)

　　1.教师：小朋友看，老师手里有什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)

　　2.教师：你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)

　　二.教师出示各种形状地铅笔屑。

　　(教师削铅笔)提问：小朋友看，这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)

　　二.幼儿操作，教师指导

　　1.教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　三.展示幼儿的作品，进行评价。

　　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的?

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的'老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

幼儿园大班教案含反思8

　　活动目标

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

　　活动准备

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点

　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：

　　1.你们看到这幅画上有什么?

　　2.它们是什么形状的?

　　3.你还发现画里有什么?

　　(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

　　提问：

　　1.这幅画和上一幅画有什么不同?

　　2.这些格子是由什么画成的?

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。

　　(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

　　(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

　　(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的`事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

　　(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

　　提问：

　　1.这是什么?

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

　　(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

　　1.教师讲解绘画要求和规则。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

　　②红黄蓝不要混色

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。

　　(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　　(三)教师总结评价。

　　(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园大班教案含反思9

　　活动目的：

　　1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4.能跟着节奏打节拍。

　　活动准备

　　1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

　　2.舞蹈音乐

　　活动过程

　　一、熟悉音乐

　　（一）欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　1.师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）

　　2.师：喜欢么？听了有什么感觉？

　　（二）听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

　　?? 1.师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

　　?? 2.师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

　　?? 3.师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

　　? 二、创编动作

　　（一）幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

　　?? 师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）

　　（二）幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

　　1.师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？

　　2.师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。

　　（三）听音乐表演舞蹈动作

　　师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）

　　三、跳邀请舞

　　（一）讨论并学习做邀请的动作。

　　? 1.师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）

　　2.师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

　　（二）老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　1.师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　2.师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？

　　3.师：现在有几个邀请者啦？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）

　　（三）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　?? 1.师：让我们继续跳舞吧。

　　2.师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）

　　（四）集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　活动结束：

　　.师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？

　　反思：

　　今天，我开了一节舞蹈课《快乐邀请舞》，上完这节课后我感想很多。我很喜欢这节课，总体来说我对自己上的这节课还是很满意的。这个活动的教案设计是比较成熟的，环节设计循序渐进，遵循人体的生理机能能力变化规律，适合幼儿的年龄特点和接受能力。并且活动选材也比较新颖，虽然也是学习舞蹈，但内容是学习一个邀请舞，邀请舞不会乏味枯燥，可以更多的引起幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。

　　这个活动的重点主要把握在创编简单的舞蹈动作和学跳邀请舞两个方面，创编动作环节相对把握较好，创编动作的时候，我在活动之前首先预设了许多的动作，都是幼儿容易想到容易做出来的动作，并且对这些动作的提问进行了精心的设计，最后把每个动作总结成优美的语言，这是为了在活动中更好的引导幼儿，启发幼儿的记忆，也有利于教师的课堂驾驭，以免发生语言障碍。在幼儿创编的时候，再发现较美观较有创造性的动作，进行简笔画记录，充分体现了幼儿在活动中的自主性，体现了“动作创编从幼儿中来、到幼儿中去”这一个先进的教学理念。让幼儿在层层递进的环节设计中掌握舞蹈动作，但是在语言的指导上还是有所欠缺。

　　到后面的学习邀请舞的环节时，学习邀请的动作这个环节没有配合音乐尝试，所以幼儿比较生疏，因为还没有掌握，所以整个舞蹈连贯性不好。问题就是学习邀请动作与整体舞蹈的协调的要求讲的不够清楚，动作的节拍也没有讲述清楚，。其实教案原来设计是2拍一个动作，做4次。然后考虑到本班幼儿的实际情况，稍作了修改，改成了4拍一个动作，做两次。在活动的时候还是没有讲清楚要求，导致有的幼儿4拍一个动作，有的幼儿2拍一个动作，甚至有的幼儿不会做。但是在这里注意到了细节的把握，如：做邀请动作的.时候引导幼儿眼睛要看着对方，脸上要带着微笑，有礼貌的邀请。并且在活动中发现问题，有三个幼儿同时去邀请了一个幼儿，后来她们中有两个后到的主动离开了，这是活动中发现的问题，及时进行提问。“如果有两个或者三个邀请者同时去邀请一个人，怎么办呀？”问题抛出来，大多数幼儿没有反映，但是有几个幼儿说出来“晚来的去找其他的朋友”。也及时解决了问题。

　　其实，出现以上问题的根本原因，还是在于我对这个活动的理解的不够深入彻底，虽然这是一个比较成熟的教案，幼儿的反映也是十分的好，她对整个活动的理解与我是不同的，我只停留在了活动的表面，理解的很浅，而她是把活动内化为了自己的东西，把握了活动的内在含义，再给孩子，孩子接受的东西就是不一样的

幼儿园大班教案含反思10

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3、初步学习组织画面。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

　　2、播放世界的CD，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　　教师：这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的`眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！

　　（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

　　（3）提醒幼儿耐心的涂海水。

　　（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

　　5、总结评价，结束活动。

　　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

　　小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班教案含反思11

　　活动目标

　　1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。

　　2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　过程与方法

　　用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。

　　情感态度与价值观

　　愿意感受不同食物的味道并尝试描述。

　　活动重点

　　能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。

　　活动准备

　　饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝?但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗?

　　二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。

　　师：食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。)

　　三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。

　　1、师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢?

　　2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。

　　四、集体交流品尝结果。

　　1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?

　　2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。

　　五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。

　　1、今天我们尝到了好吃的`食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗?我们来讲它们编成儿歌，好不好?

　　2、引导幼儿编儿歌。

　　香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜;

　　酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活动延伸：

　　小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗?

　　活动反思：

　　1. 活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

　　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

　　3. 在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

幼儿园大班教案含反思12

　　【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　【活动准备】

　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的`为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

　　【活动过程】

　　一、认识粗细

　　1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

　　2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

　　3、小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒

　　师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

　　（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

　　（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　1．幼儿操作任意排

　　2．提问

　　（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

　　（2）你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　教学反思

　　1.比较的物体太少；

　　2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

　　3.做游戏的时间比较短。

幼儿园大班教案含反思13

　　活动目标：

　　1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、幼儿游戏用的动物胸卡。

　　3、开汽车的音乐，塑料圈10个。

　　配套课件：大班语言课件《神奇的出租车》PPT课件

　　下载地址：

　　活动过程：

　　一、猜想导入

　　1、师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?

　　2、师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的`出租车出发，去看一看吧!

　　二、创编故事(第1段)

　　(一)创编人物对话。

　　1、师：咦，前面是谁呀?(出示PPT小熊)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　2、师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

　　3、师：小熊说“好好好”。(小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)

　　4、师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)

　　5、师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?

　　(二)欣赏精彩句式。

　　1、师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(教师点击PPT“变大”按钮，把车变大。)

　　2、师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

　　3、师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

　　4、师：现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)

　　三、创编故事(第2段)

　　(一)创编人物对话。

　　1、师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示PPT蛋宝宝)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

　　2、师：看到蛋宝宝哭的这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　3、师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

　　4、师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

　　5、师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)

　　(二)套用经典句式。

　　1、师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(打开PPT点击“垫子”按钮)哇，出现了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

　　2、师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

　　大班语言教案《神奇的出租车》含PPT课件

　　5、交流游戏中的创编。

　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

　　活动反思：

　　《纲要》中指出“创造一种自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。应如何创造一个轻松自然的环境，让孩子们学会大胆发表自己的看法呢？因此我除了运用图片让幼儿想象讲述外，还设计了情境游戏环节，我带着幼儿一起开着神奇汽车出去游玩，在游玩的过程中遇到可出情况，请幼儿再次大胆想象并讲述，这样达成了目标。

幼儿园大班教案含反思14

　　活动目标：

　　1、知道故事名称、人物及情节。

　　2、懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。

　　3、学习词"聪明"" 凶恶""

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件头饰(小兔、萝卜) 动物(小兔、大灰狼)

　　活动过程：

　　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?

　　故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。(耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱!)

　　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔

　　1、初步感知

　　A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　　B、提问：

　　(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?

　　(2)、突然，谁来了?

　　2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌，模仿小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!

　　3、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?

　　出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?

　　4、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的?

　　5、聪聪急中生智大声喊什么?

　　6、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦?最后，是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?

　　出示词卡--聪明

　　7、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?

　　三、游戏--拨萝卜

　　师：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。

　　游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的`小朋友都来帮忙，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　　老师示范拨萝卜的动作。

　　现在我们来做游戏!

　　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　　四、巩固故事内容

　　A、看课件。

　　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　　(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。

　　(2)、大灰狼来了。

　　(3)、大灰狼掀翻了凳子。

　　(4)、聪聪想办法。

　　(5)、大灰狼跑了。

　　(6)、聪聪高兴极了。

　　五、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢?对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗?好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见!

　　活动反思：

　　这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述，在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事，并且能认真的思考老师提出的问题，能举手回答老师。

　　但是有的小朋友会在第一遍讲故事的时候，因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白为什么会吃小兔子，是我之前的引导没有做好，应该在上这节课之前先让小朋友们对一些小动物做一些了解，这样就不会发生小朋友不明白的地方了，其次就是我觉得应该多准备一些头饰，最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演，的方式来讲述故事可能会，让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象，自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事，也达到了我预期的目标，总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。

幼儿园大班教案含反思15

　　设计背景：

　　升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。

　　《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的`图形符号进行绘画创作。

　　2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

　　3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：PPT，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、默画，初步欣赏作品。

　　1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

　　提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

　　2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。