幼儿园大班毕业教案15篇【热门】
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园大班毕业教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班毕业教案1
活动目标:
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备:ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程:
(一)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt大草原背景,引发学习)。
这里是蒙古辽阔的大草原,我们一起去看看。
幼儿律动(听音乐)
音乐止:幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么?
猜猜他们在干什么?
小结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的`活动。
(二)新授歌曲:幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。(观看一段ppt照片)
转眼三、四年过去了,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做小学生了,你们忘不了的是什么?
临走前还想和老师说些什么呢?
2、完整的听一遍歌曲录音。(听听歌曲里是怎么告诉我们的?)
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说一遍)
今天我们怎么样?明天我们又会怎么样?(连起来说)
忘不了幼儿园的什么?忘不了老师的什么?(让我们轻轻地连起来说)
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的?(我们一起来说一遍)
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句)
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结:幼儿园的生活愉快而又短暂,希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活,把记忆埋藏在心里,到你们带上红领巾的时候,来汇报你们的学习成绩。
幼儿园大班毕业教案2
故事背景
马上就要举行毕业晚会了,老师给皮皮,玲玲,彬彬,每人买了一件演出服。这1件衣服一件是白色的,一件是红色的,一件是蓝色的。老师让他们每个人选择一件自己喜欢的颜色。皮皮不喜欢红色,彬彬不喜欢蓝色也不喜欢红色。小朋友们,你们想一想,他们每个人都选择了什么颜色的衣服呢?
活动目标
1、通过活动让幼儿初步获得一些简单推理的经验。
2、培养幼儿初步的观察,分析及推理能力。
3、锻炼幼儿有条理的思考,能运用语言清晰地表述自己的观点。
活动准备
教具准备
故事挂图《毕业晚会》鸭子卡片。草帽卡片
学具准备。
糖果卡片。
活动过程
一,导入活动。
1、教师出示故事挂图《毕业晚会》,讲故事并引导幼儿回答问题。
教师:玲玲选了什么颜色的衣服?
皮皮选了什么颜色的衣服?彬彬选了什么颜色的'衣服?
2、教师出示故事挂图《整理图书》,讲故事并引导幼儿回答问题。
教师:皮皮一共有多少本书?分完后给每层书架上分别有多少本书?
二,集体活动。
1、教师带领幼儿回顾故事内容,帮小朋友们分衣服。
(1)教师:皮皮不喜欢红色也不喜欢蓝色?那他到底喜欢哪个颜色呢?
幼儿:白色。
(2)教师:彬彬不喜欢红色,那他会选择什么颜色的衣服呢?
彬彬喜欢白色和蓝色的,但是白色的衣服已经被皮皮选走了,所以彬彬只能选择蓝色的演出服了。
(3)教师:玲玲喜欢红色的,所以他选了红色的演出服。
小朋友们真聪明,玲玲选了红色的,皮皮选了白色的,彬彬选了蓝色的。
2、教师为幼儿创设情境游戏“戴帽子”,并完成推理。
教师:老师在给小朋友们讲一个故事吧!,鸭宝宝一家要去逛游乐场。出门的时候,鸭妈妈拿出三顶帽子。一顶是黄色的,一顶是绿色的,一顶是紫色的。鸭妈妈说,每人只能选择一顶帽子戴。鸭宝宝说:我不要紫色的。鸭爸爸说:我不要黄色也不要紫色的。小朋友们想一想,鸭爸爸,鸭妈妈,和鸭宝宝都选了什么颜色的帽子呢?
教师出示教具,引导推理的过程。
先引导幼儿推理出鸭爸爸选绿色,再推出鸭宝宝选黄色,鸭妈妈选紫色。
三,操作活动。
教师分别给幼儿每人两块糖果(红色和黄色。)两个小朋友一组,玩猜糖果的游戏。提问搭档的小朋友:我左手是红色的糖果,右手是什么颜色的呢?
四,延伸活动。
1、园内延伸。
(1)为了庆祝六一儿童节,教师让小明,小红,小芳,每人从家里带来了一个气球,分别是红色,黄色,蓝色,小明说,我的气球是红色的,小红说我的气球不是蓝色的,小明,小红,小芳,都拿了什么颜色的气球呢?
(2)园内完成《操作册》第59,60页。
2、家庭延伸。
(1)家长可找一些思维训练的题目,课后与幼儿进行游戏,锻炼幼儿的推理能力。
(2)家庭完成《亲子册。》第59,60页。
幼儿园大班毕业教案3
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视知识——回忆在园生活学习的情景
活动方式:
集体
重难点分析:
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程:
一、导入谈话:
你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的'第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说
A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
B、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵
三、结束
集体唱歌曲《老师再见了》。
幼儿园大班毕业教案4
活动目标
感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪,尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。
尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备
教师与幼儿交谈三年来在集体中的'点滴进步,感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感,品味成长的自豪感,增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情
活动过程
一、谈话导入
师:你喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园的小朋友吗?为什么?
二、观看教育挂图,理解歌词,学唱歌曲。
1.师完整第根据挂图朗读歌词
2.有感情第指图范唱。
3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词,并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。
三、引导启发
引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词,启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。
四、巩固对歌曲的练习,用不同的情感演唱歌曲。
教师再次演唱,引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同,要唱的轻快活泼,第二部分曲调不同要唱的深情一些。
五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱
运用遮图的形式,帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握,让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱,增加演唱的趣味性。
六、引导幼儿讨论
运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法,并组织幼儿进行演唱练习。
教学反思:
在第一课时时,前面部分我以谈话的形式引出歌曲,并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么?这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的,所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。
幼儿园大班毕业教案5
活动目标:
1、知道自己长大了,有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重难点:
大胆的在集体面前进行展示、表演
活动准备:
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧,老师》,并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加,并发放活动通知,提出活动的要求,同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5、教师准备幼儿毕业证书,布置活动会场。
活动过程:
1、活动开始:
主持人宣布活动开始。
观看照片(配音乐),引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人:看到这些照片,你想到了什么?现在你有哪些变化?
主持人小结:小朋友们都长大了,学会了许多本领,马上要从幼儿园毕业了,真为你们高兴。
2、毕业典礼:
幼儿园园长致毕业词,祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言,感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场,园长和教师颁发毕业证书,并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》,并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌,表达对幼儿的.希望和情感。
3、汇报演出:
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目,进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧,老师》,并对老师说说想说的话。
活动反思:
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼,是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机,以情感教育为线索,开展活动,充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感,感受友谊的珍贵。对于教师而言,深深地体会到:要为幼儿营造美妙的情感氛围,只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿,给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着,悄悄地被感动着、变化着。
幼儿园大班毕业教案6
活动目标
欣赏诗歌,体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容,表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
充满感情地朗诵《毕业诗》。
活动准备
经验准备:幼儿有即将毕业的各种体验,对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备:《毕业诗》诗歌视频;《毕业诗》诗歌音频及图片;《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程
组织毕业谈话,鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子,我们就要毕业了,此刻你心里是怎么想的?
——想对老师和小朋友说些什么?
播放诗歌视频《毕业诗》,请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌,它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情,我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》,引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段,引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里?
——上小学是个怎样的情景?
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段,引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的.小朋友刚上幼儿园时表现怎样?
——现在已经学会了哪些事?
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段,引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?
——你看完这首诗,心情如何?
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》,带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1)提醒幼儿诵读第一段时,声音高亢,表达即将成为小学生的自豪感。
2)诵读第二段时,语速稍缓,表现出对老师的感激之情。
3)诵读第三段时,声音上扬,表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆,鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情,你觉得还有哪些事值得你回忆?
——还有哪些人值得你感谢?
——你想对他们说什么?
温馨提示
本活动的重难点是:在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵,体验毕业诗中所蕴含的复杂情感,所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感,在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
活动延伸
区域活动
在表演区,投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》,供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上,编排一些动作和队形,在毕业典礼上表演。
家园共育
请家长协助幼儿制作心意卡,帮幼儿把想对教师说的话记录下来,带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】
毕业诗
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,
我就要进小学,
做个一年级小学生,
坐在明亮的教室里,
读书、写字,多神气!
亲爱的老师、阿姨,
我有很多话想说给您:
三年前我第一次到这里,
玩具满地扔,还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己,
脸上再没有泥,
手帕、袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨,
我从心里感谢您!
再见吧,老师!
再见吧,阿姨!
以后我一定来看您,
向您汇报我的学习成绩!
幼儿园大班毕业教案7
活动目的:
1. 体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。
2.萌生对小学生活的向往之情。
活动准备:
1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。
3.幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。
4.为幼儿化妆,表演道具若干。
5.选定一位教师(简称“师”,下同)与一位大班幼儿(简称“幼”,下同)担任毕业典礼的主持人。
活动过程:
师:亲爱的大班小朋友。
幼:亲爱的老师、爸爸、妈妈,
合:你们好!
幼:此时此刻,我们的心情非常激动,因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子,把美好的时刻永远留在我们心中。
师:xx届毕业典礼开始。
幼:我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨,也舍不得离开我们的园长老师。
师:三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展,更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧,毕业班小朋友向园长、老师献花来了,让我们以热烈的`掌声欢迎他们。
(毕业班幼儿代表向老师们献花。)
幼:我们就要离开老师、离开幼儿园了,园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。
(幼儿上台接受毕业相册。)
师:多么珍贵的毕业相册,它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学,直到永远。
幼:幼儿园给了我们很多、很多,我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念,希望园长、老师也永远记住我们。
(毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。)
师:幼儿园是一片沃土,园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地,家长心中也充满了感激和敬意。
(家长代表向幼儿园赠送纪念品。)
师:小朋友,在这特殊的日子里,我想你们一定也有很多话想对老师说吧?
幼:对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗,演唱毕业歌。
(幼儿身穿园服,头戴“博士帽”,一 起朗诵毕业诗,演唱毕业歌。)
师:老师,老师,您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上红领巾呢!
(中班幼儿代表献词。)
师:为了毕业典礼,你们准备了许多精彩的节目,是吗?
幼:对了!你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。
(幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。)
师:现在,该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。(游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组(共三组),由一幼儿家长举“龙头”,其余幼儿及家长举“龙身”,跟着“龙头”跨越障碍,以最快到达终点的组为胜。)
幼:为了我们的毕业典礼,爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一 个节目是什么?
师:是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一 活动既体现了各位家长对幼教工作的重视,也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。
(“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组,幼儿各随不同性质的音乐表演,本节目把毕业典礼活动推向高潮。)
师:相信你们会喜欢小学生活,祝你们有小学里取得更大的进步
活动结束:
小朋友一起合唱一首儿歌。
幼儿园大班毕业教案8
设计意图
大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。
活动准备
1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
2.经验准备:幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望
师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)
2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)
3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)
二、各组明确任务,开展制作活动
1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
指导重点:教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。
师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?
(3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享,梳理经验
1.各组分享“我的'毕业DIY”。
师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)
指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。
活动延伸
1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。
2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。
说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。
幼儿园大班毕业教案9
设计意图大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。
活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
经验准备:
幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的'问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
指导重点:
教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。
师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?
(3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业DIY”。
师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。
活动延伸1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。
2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。
说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。
幼儿园大班毕业教案10
活动背景:
孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋,开始了有关"毕业"的活动主题,活动围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后,可以放在角落里,以小组的形式,完成"毕业典礼"的准备工作。但是,可以题目更小,内容更集中,如后面的三个活动,就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况,选择和创造更合适的活动。
内容与要求:
1、回顾幼儿园的生活,进一步了解同伴和老师,激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、各种式样的通讯录、节目单,哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
活动重点:
感受自己的长大,积极愉快地迎接毕业典礼。
过程与指导:
一、引发议论:怎么开毕业典礼
老师:孩子们,我们在幼儿园还有多少天?没多久,我们就要毕业了,在毕业前,我们要召开毕业典礼(毕业是件高兴的事,大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式)。在毕业典礼上,我们要做哪些事情?我们要进行哪些活动?你觉得毕业典礼什么时候开比较合适?在哪里开?
--孩子应该可以自己做主,做自己喜欢的活动了。
活动中,孩子受环境的影响,他们的反应有些在意料之中。
1、毕业照。
幼儿:我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师:为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿:我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师:平时毕业照是用照相机拍的,今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论:你的好朋友长得有什么特别的地方?)
2、通讯录。
幼儿:我们要把朋友电话记下来。
老师:(出示通讯录)这是通讯录,里面可以记什么?为什么?
幼儿:……老师:这里有各种各样的'通讯录,你们可以参考一下,做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿:有很多好玩的事情要记录下来,以后可以拿出来看看、想想,美好的事情就不会:忘记。
老师:那就做一本纪念册吧,专门记录难忘的事。那么,幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)
4、节目单。
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组活动时,老师就要参与讨论制作了。
二、幼儿操作
1、毕业照。
用绘画的形式,表现自己的好朋友或者老师,突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式,表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中,回顾在幼儿园所学到的本领,能较合理地安排节目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)
幼儿:我们要演节目。
老师:演什么呢?
幼儿:……幼儿园里学过的,都可以表演……老师:你们说了那么多,到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单,如果要用,你可以去看看。表演这些节目,需要准备些什么东西,你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿:我们要邀请爸爸妈妈一起参加,做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师:你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里,找出一张结婚请柬:"看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有,在孩子分组活动时,老师就要参与讨论制作了。
活动反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
幼儿园大班毕业教案11
活动目标:
1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。
2、萌发幼儿初步的分享意识。
活动准备:图片若干
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述
(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。
1、这是什么地方?(草地、公园)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!谁来了?小猪长得怎么样?
4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?
5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?
6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、数数看,一共有几样好吃的东西?
二、引导幼儿根据情节思考、猜测
1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?
4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”
5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”
7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)
8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?
9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)
10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”
11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。
12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?
13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)
14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)
15、现在小猪还剩下几样东西?
16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?
17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。
18、你们平时有没有把好吃的`东西送给好朋友吃,你们高兴吗?
小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。
三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享我不会~~~但还是要微笑~~~)
幼儿园小班毕业大趴活动策划
1.首先幼儿园园长致辞,祝贺他们幼儿园毕业(?幼儿园说毕业有必要吗)
2.才艺表演(组织孩子们表扬节目,走秀,唱歌,跳舞什么的)
3.吃东西聚餐
4.结束语:
(1)首先幼儿园园长致辞,祝贺他们幼儿园毕业(?幼儿园说毕业有必要吗)
(2)才艺表演(组织孩子们表扬节目,走秀,唱歌,跳舞什么的)
(3)吃东西聚餐
4.结束语
幼儿园大班毕业教案12
活动目标:
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点:
1、重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
2、难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
活动过程:
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的`话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
活动反思:
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"
幼儿园大班毕业教案13
活动目标
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备
小班时候幼儿的照片,爱心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的.弟弟、妹妹和阿姨去签名。
活动反思
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着,这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。
小百科:毕业,是一个词语,意思是学生在学校或训练班修业期满,达到规定要求,结束在本校学习的课程,也可以引申指小结、休止。
幼儿园大班毕业教案14
目标:
1、回顾幼儿园的生活,进一步了解同伴,激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容,引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
准备:
1、完成调查表——我要毕业了
2、幼儿毕业博士照的自画像
3、诗歌录音磁带
过程:
一、我们的毕业照——自画像:
三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了!你们知道什么叫毕业吗?
在毕业前我们要拍毕业照,带着小小博士帽,可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗?我们一起来看看。(出示自画像)
我们来做个游戏,请一个小朋友上来说说自己的长相和特征,让其他的小朋友猜猜哪个是他(她)画的自己,画得像不像。
(教师注意帮助孩子总结,可爱的,神气的,精神的,帅气的……)
二、交流调查表:
前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
(一)、我的.变化
调查表的第一行,和第二行的内容是什么?谁能声音响亮地介绍给我们大家听。(幼儿逐一介绍3名幼儿)
(二)、难忘的事情
是呀,三年的时光不仅让我们长高了长大了,也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记?
(三)、和老师说说告别的话
难忘的事情很多,那么小朋友有没有什么告别的话要和老师,阿姨说的呢?
三、欣赏,理解,仿遍儿歌:
今天老师带来了一首毕业诗,毕业诗里会讲些什么呢?我们一起来听。
(1)完整欣赏。
毕业诗里说了什么?(幼儿自由回答)
(2)分段欣赏
你们喜欢这首诗歌吗?我们再一起来听一遍好吗?
老师朗读第一段,请小朋友跟读第一段。
第二段的儿歌请小朋友听仔细了,听听儿歌里小朋友对老师,阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀?
(3)仿编儿歌
我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好?
幼儿园大班毕业教案15
活动说明:
《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视
知识——回忆在园生活学习的情景
活动重难点:
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程:
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》
教师有表情地朗诵诗歌的第一段
师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事......
3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励
4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的`,那你想给老师说些什么呢?
引导
幼儿大胆说自己的心里话
欣赏诗歌的第三段
5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
可让幼儿和老师一起朗诵
活动反思:
活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。
我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。
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