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幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思 1
【活动目标】
理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
能简单复述儿歌。
【活动准备】
通过物体的对比，感知反义词。
实物投影机、电视机、各种动物图片，“高——低、胖——瘦”、“一个......一个......”的词组。
在活动室放置一些动物玩具，有大的`，有小的。
【活动过程】
一、运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。
师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。
二、引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1、师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢？
2、师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。
三、鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。
四、各领域渗透科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。
五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。
六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。
七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
附：
对比歌
一个高，一个低，骆驼小羊站一起。
一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。
一个快，一个慢，龟兔赛跑最明显。
一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。
一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。
小朋友，找一找，这种例子真不少。
活动反思：
幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错
幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思 2
活动目标
能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。
能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
发展幼儿思维和口语表达能力。
理解儿歌内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
活动准备
幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念：⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×，什么×？”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》
活动过程
一、复习“反义词”
听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）
二、观察图片，找出图中的相反意思。
1、出示图片，幼儿观察，教师提问：
（1） 对比王国里有哪些小动物？
（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的.反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？
2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。
（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）
三、学习儿歌并仿编儿歌。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字——对比歌
（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）
四、朗诵并表演儿歌。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）
五、活动延伸。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）
活动反思：
幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错
小百科:对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思 3
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的.好朋友是谁呢？
（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。
（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）
（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？
（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词？
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说xxx”
边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思 4
一、教学目标
让幼儿理解诗歌内容，感受对比的表现手法。
引导幼儿学习诗歌中的词汇和句式，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察力和思维能力，激发对语言学习的兴趣。
二、教学重难点
重点：理解诗歌内容，掌握对比的表现手法，学会诗歌中的词汇和句式。
难点：能够运用对比的方法进行简单的创编。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
朗读法：引导幼儿有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
讨论法：组织幼儿进行讨论，激发思维，加深对诗歌的理解。
创编法：鼓励幼儿进行创编，培养创造力和语言表达能力。
四、教学准备
自制图片若干（如大与小、高与矮、胖与瘦等对比的事物）。
《对比歌》诗歌图谱。
音乐。
五、教学过程
导入
播放音乐，带领幼儿做律动，活跃课堂气氛。
展示一组对比明显的图片（如大苹果和小苹果），引导幼儿观察并说出它们的不同之处。
引出课题《对比歌》。
学习诗歌
教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听。
结合诗歌图谱，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解。
引导幼儿学习诗歌中的.词汇（如大、小、高、矮等）和句式（“…… 对……，…… 对……”）。
幼儿跟读诗歌，注意语音语调。
分组朗读诗歌，比一比哪一组读得好。
巩固练习
游戏 “找朋友”：教师出示一张图片（如大象），幼儿找出与之相对的图片（如老鼠），并说出它们的对比关系。
完成诗歌填空：教师出示诗歌中的部分内容，让幼儿填空，巩固对诗歌的掌握。
创编诗歌
引导幼儿观察周围的事物，找出可以进行对比的对象。
鼓励幼儿运用诗歌中的句式进行创编，如 “长对短，粗对细，白天对黑夜，热闹对安静” 等。
请幼儿分享自己创编的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
总结与反思
总结本节课的教学内容，强调对比的表现手法和诗歌的学习要点。
引导幼儿回顾自己在本节课中的表现，提出表扬和改进的地方。
反思教学过程中存在的问题，如是否充分调动了幼儿的积极性、教学方法是否合适等，以便在今后的教学中加以改进。
六、教学延伸
在语言区投放更多的对比图片和诗歌卡片，供幼儿自主学习和创编。
让幼儿回家后与家长一起观察身边的事物，进行对比创编，并分享给其他小朋友。
教学反思
一、成功之处
教学目标明确，重点突出。通过本次教学活动，幼儿较好地理解了诗歌内容，掌握了对比的表现手法和诗歌中的词汇、句式，提高了语言表达能力。
教学方法多样，激发了幼儿的学习兴趣。直观教学法、朗读法、讨论法、创编法等多种教学方法的运用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，充分调动了幼儿的积极性。
注重引导幼儿观察和思考。在教学过程中，我引导幼儿观察对比明显的图片和周围的事物，培养了幼儿的观察力和思维能力。
给予幼儿充分的表达机会。在创编诗歌环节，我鼓励幼儿大胆表达自己的想法，分享自己创编的诗歌，提高了幼儿的语言表达能力和自信心。
二、不足之处
部分幼儿在创编诗歌时存在一定的困难，需要教师给予更多的引导和帮助。
在教学时间的把握上还不够准确，导致最后创编环节时间有些紧张。
对个别幼儿的关注不够，未能充分满足他们的学习需求。
三、改进措施
在今后的教学中，要更加注重对幼儿创编能力的培养。可以提供更多的范例和启发，引导幼儿从不同的角度进行创编。
合理安排教学时间，确保每个教学环节都能充分展开。在备课过程中，要更加准确地预估每个环节所需的时间，避免出现时间紧张的情况。
加强对个别幼儿的关注，了解他们的学习情况和需求，及时给予针对性的指导和帮助。
【幼儿园大班语言教案《对比歌》含反思】相关文章：
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