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幼儿园大班主题系列活动设计：可爱的小鸟
活动由来：
最近，我带领孩子到户外散步的时候，发现幼儿对小鸟特别感兴趣，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。
活动目标：
问题板块
主题壁报
区域游戏相关材料
家园合作
资源利用
1、知道的种类和。
2、展幼儿的语言表达能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的环保意识。
利用墙角创设“问题板”。
1、你都喜欢哪些鸟？
2、你知道他们都叫什么名字吗？
3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟？
4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟？
5、应该怎样爱护小鸟保护我们的环境？
6、怎样和小鸟作朋友？
利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上有许多小朋友和小鸟玩耍。
老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。
图书区：幼儿将加重自己最喜欢看的各种鸟类图书拿来放到图书区。
美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。
利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。
提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园观察鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。
展示各种各样的鸟类的图片资料。
鸟类玩具
制作：小鸟折纸、立体小鸟
健康：爱护小鸟保护环境爱护自己
计算：小鸟的种类
故事：
活动一：我认识的小鸟
活动目标
1、认识不同种类的图书，知道小鸟的名称、特征、习性。
2、引发幼儿对小鸟的探索兴趣。
活动形式：集体
活动准备：请家长在周末带幼儿去动物园看小鸟，让幼儿初步了解鸟的种类及特征、幼儿带来自己最喜欢的图书、教师为幼儿准备的多种常见鸟类图片及文字资料。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过此活动，帮助幼儿更细致的认识鸟的种类，能够说出常见鸟的种类，知道其外型特征、习性和它的叫声产生探索兴趣。
一、教师请幼儿将讲讲自己在动物园看到了那些小鸟
吴锦萱：我看见了孔雀，她身上有美丽的羽毛，我觉得她是最美丽的鸟……
姜芋浩：我看见了大鸵鸟……
刘伟强：我看见了鹦鹉……
二、教师进行小结，并把幼儿没有说到的进行补充。
教师：小朋友看见了美丽的孔雀、奔跑的鸵鸟、聪明的鹦鹉等等，今天牛老师也给小朋友们带来了许多小鸟的图片，请小朋友看一看。
鸟的种类有9000多种，蜂鸟是世界上最小的鸟，鸵鸟是世界上最大的鸟。
三、看《鸟的世界》光盘认识和了解更多的鸟类。
通过幼儿之间的互相介绍及老师的引导，幼儿对鸟类产生了很大的兴趣，在谈话和欣赏各种鸟类图片的过程中幼儿都非常的认真。孩子们对鸟的种类有了一定的了解，而且能够说出很多鸟的种类，通过幼儿自己看书和孩子们之间的互相介绍，幼儿增强了互相交往和交流的能力。
活动二：蜜蜂的好朋友―蜂鸟
活动目标：
1、知道蜂鸟是世界上最小的鸟。知道蜂鸟有特殊本领
2、通过讲故事，幼儿能够了解故事的内容，能够完整的回答老师提出的问题。
活动形式：集体
活动准备：蜂鸟、蜜蜂、鹦鹉的头饰、
设计意图
师幼互动
教育反思
通过此活动使幼儿知道关心小鸟、爱护小鸟，懂得小鸟与自然环境与人类的关系
一、教师为幼儿讲故事《蜜蜂的好朋友》。
提问：
1、故事的名字是什么？
2、蜜蜂的好朋友是谁？
3、蜂鸟有几种颜色？
4、蜂鸟的有什么特点？
卢紫雨：为了便于吸食花蜜，蜂鸟长有像针一样的长嘴。
5、蜂鸟有什么特殊本领？
许星：它吸食花蜜时还能像直升机那样飞翔，既能停在半空，还能向前向后飞行。
二、利用情景表演吸引幼儿的兴趣。
教师带上鹦鹉的头饰进行讲解，幼儿带上头饰分别扮演蜂鸟、蜜蜂根据老师讲的故事情节、充分利用植物区的各种鲜花进行表演。
三、讨论：
1、为什么说蜂鸟是蜜蜂的好朋友？
梁小东：因为蜂鸟长的象蜜蜂一样小。
王立志：因为蜂鸟帮蜜蜂吸食花蜜。
2、你愿意和蜂鸟成为好朋友吗？为什么？
刘梦乔：我愿意和蜂鸟成为好朋友，因为蜂鸟长的非常漂亮。
位佩佳：蜂鸟有特殊的本领
宋诗浩：蜂鸟特别勤劳，天凉了，蜜蜂已不能采蜜而蜂鸟还继续工作着。
通过教师完整的故事讲述及幼儿参与的情景表演，使幼儿对蜂鸟有了更详细的了解，从幼儿回答问题上，老师要求幼儿用较完整的语言来回答老师提出的问题，幼儿的语言表达能力还是比较强。大部分幼儿都能够完整的说出故事的内容。
在孩子们讨论的过程中，孩子们加深了对蜂鸟的认识，同时知道要和美的、勤劳的人交朋友。
活动三：小鸟的家
活动目标：通过植树活动幼儿了解到树木是小鸟的天堂，激发爱护树木的情感。
活动形式：集体和分组
活动准备：鸟类光盘、小树苗、小水桶、小铁锹。
设计意图
师幼互动
教育反思
随着《我和小鸟做朋友》主题活动的深入，幼儿对鸟的认识越来越广泛。从小小的蜂鸟到巨大的鸵鸟，都产生了浓厚的兴趣，知道保护鸟类的重要意义，并且愿意和小鸟做朋友。
1、教师利用户外活动带领幼儿观察小鸟在树上的鸟巢。
2、看电视了解鸟是怎样筑巢的。
教师提问：鸟为什么要筑巢？
董可：为了鸟卵的保暖和小宝宝的安全。就象我们人有家一样。
提问：小鸟都在什么地方筑巢？
雷新：有筑在地上的，有筑在树上的很多种。
二、讨论：应该怎样保护环境爱护小鸟？
教师提问：作为小鸟的好朋友我们该怎样帮助小鸟呢？
于欣欣：帮小鸟筑巢。
刘为强：种很多树，让小鸟有地方筑巢。
三、教师带领幼儿一起在园内植树。
通过此活动幼儿了解到树木是小鸟的天堂，激发了爱护树木的情感，使幼儿都能够认识到爱护树木，保护环境，就是保护人类自己。
活动四：小鸟和人类的关系
活动目标：幼儿动手操作和老师一起布置墙面，体会大自然同我们人类的生活、生命息息相关，紧密相连。
活动形式：集体和分组
活动准备：各种材料的彩色纸、胶水、剪刀。
设计意图
师幼互动
教育反思
加强幼儿的绘画能力，折纸及剪纸能力。
教师提问：你有朋友吗？有多少朋友？
讨论：我们人类都有哪些共同的朋友？
提问：我们每个人都有着众多的共同朋友，它们是谁呢？
教师总结：除了这许许多多的动物朋友外，还有我们人类赖以生存的树木、花草、山川、河流、湖泊、大海、大气、天空等等。人类应该爱护环境、保护大自然。
教师和幼儿一起布置墙面。
通过积极的参与使幼儿成为活动的主体，加深理解人与鸟类、人与大自然的关系。
活动五：草丛中的丹顶鹤
活动目标：
1、幼儿在折纸、绘画的基础上能够自己制作立体的鸟类玩具。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式：小组
活动准备：范例、小药丸、瓶盖、剪刀、白纸、胶棒、水彩笔
设计意图
师幼互动
教育反思
在折纸和绘画的基础上，加大操作技能的难度，促进幼儿动手能力的发展。
一、教师出示丹顶鹤的图片并进行提问：丹顶鹤喜欢生活在什么地方？
董可：丹顶鹤生活在开阔的芦苇丛中。
张冲：丹顶鹤生活在多草的沼泽地。
二、教师出示范例，请幼儿欣赏教师自制的丹顶鹤。引起幼儿动手制作的欲望。
提问：老师的丹顶鹤是拿什么做的？
位佩佳：拿小药丸做的。
教师：草丛是用什么做的？
刘为强：草丛是用瓶盖做的。
教师：你们想不想也来自己制作草丛中的丹顶鹤呀？
幼儿：想。
三、制作立体手工：草丛中的丹顶鹤。
1、教师讲解制作丹顶鹤的方法。
2、教师讲解制作草丛的方法。
3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。
4、教师带领幼儿共同制作。
四、幼儿自制丹顶鹤展示。
幼儿互相介绍、欣赏自制的作品，教师小结。
通过本次自制立体手工的活动，幼儿能够积极的参与到活动中，大部分幼儿的制作的作品很好，已经投放到美工区当中，幼儿在美工区的活动中对自己能动手制作的兴趣都比较高。幼儿在本次活动中，动手能力得到了一次很好的锻炼。
思维接力棒：信鸽是怎样辨认方向、记清路线的；在空中，老鹰的翅膀打开不动，为什么掉不下来；企鹅是鸟吗？鹦鹉都会说话吗？
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